如何在小學數學教學中培養學生的創新意識

劉順勇

摘 要：小學數學是小學教育中十分重要的科目，如今，我國小學的數學教師意識到了培養小學生創新意識對學習的重要性。良好創新意識可以提升小學生的數學成績，激發小學生的數學探索能力。在實際教學中，小學數學教師應具備有創新意的教學內容，并將創新的教學內容應用到實際課堂中，本文對這一問題進行研究，具體結果如下。

關鍵詞：小學數學 教學 創新意識 學生

創新是社會進步和發展的原動力。小學生是我國未來社會建設的棟梁，如今，我國小學教師應充分意識到培養小學生創新意識對學習的重要性和必要性。數學是小學教育中十分重要的科目。小學教師應相應相關部門的教學要求，注重小學生創新意識的培養，研究具有創新意識的方案，為國家培養更多具有創新意識的人才。[1]

一、目前小學數學教育存在的問題

1.小學數學教師們忽視學生創新意識的培養

目前我國大部分地區的小學數學教師在教學過程中，以提升數學教學成績為教學目標。教師的教習側重點在提升學習成績上，而不是讓學生體會到學習數學的樂趣。大部分小學數學教師以填鴨式的教學方式為主，填鴨式教學方式無法激發學生學習數學的積極性，使小學生數學成績得到提升。在實際的課堂教學中，教師讓學生背大量的數學知識點和數學公式， 抑制了學生想象力和思維能力的發揮，導致學生們的數學成績下降，因此，小學數學教師要提高對小學生創新意識的重視程度。[2]

2.小學數學教師度創新意識的理解不充分

大部分小學數學教師已經意識到了傳統小學數學教育方式中存在的弊端，并研究處部分教師認為有創意的教學方案應該用到小學數學的課堂中，但是學生對數學的學習興趣和數學成績并沒有明顯的變化。其根本原因是小學數學教師對創新意識的理解不透徹、不深刻。在小學數學的課堂中，大部分小學數學教師認為一味的讓小學生成為課堂的主體就是創新意識的體現，卻沒有考慮到小學生正處于愛玩愛鬧的時期，一味的使學生成為課堂的主體只會使學生們在課堂學習的過程中失去學習的束縛，更加無法培養小學生的創新意識。[3]

二、培養小學生數學學習創新意識的重要性

1.小學生創新意識的培養順應了教育本門對小學教育的要求

隨著社會的發展與進步，社會對人才量的需求越來越大，具備良好的創新能力與扎實的基礎知識是堅定人才的標準。我國相關教育部門已經清楚意識到創新意識的重要性，我國最新一次的教育改革已經提出了培養小學生創新能力和創新意識的要求。數學是小學期間非常重要的科目，現如今，大部分小學教師已經在課堂中采用具有創新意識的教案來培養學生的創新能力，同時也迎合了相關教育部門對小學教育提出的要求，如當今社會對小學生中人才的期望相契合。

2.小學生創新意識的培養可以提升教師的教學能力

教師是學生學習路上的領導者和引路人，因此，我國小學數學教師的教學的能力對學生數學學習質量有著十分重要的影響。小學數學教師應提升自身的教學能力。培養小學生數學學習的創新意識要與相應的教學手段相契合，因此，教師要不斷提升自身數學教學能力，研究探討出而更多的能夠提升小學生數學成績的教學方法。培養小學生數學學習的創新意識可以提升小學生數學學習能力。

三、培養小學生數學創新意識的教學方式

1.樹立正確的創新意識觀念

想要培養小學生數學學習的創新意識，就要為教師樹立正確的創新意識觀念。在實際的數學課堂中，小學數學教師要脫離傳統的數學理念，改變傳統的教學方式，為小學社發給你營造出歡樂輕松易于培養創新意識的課堂氛圍，從而激發學生的學習潛能。小學數學教師也應樹立正確的、個性化的培養創新意識的理念，培養小學生們的挑戰和質疑的精神，激發學生學習數學的興趣，使學生們體會帶數學帶來的樂趣，增強小學生學習數學時的創新意識。

2.采用多元化的方式培養小學生數學學習的創新意識

小學數學教師應充分意識到多元化的方式培養小學生數學學習的創新意識的重要性。在小學生數學課堂中，教師應在了解小學生心理變化的基礎上去研發創新意識的培養方式。教師可以采用情景創建的方式培養小學生的創新意識，教師可以設置多樣式的問題情景，培養學生的質疑精神，從而促織小學生們形成創新意識。教師們還可以采用生活化的教學方式來達到數學教學目的。例如，學生們在學習加減法的運算的時候，教師將雪山姑娘代理教學課堂，讓小學生們在實際生活中進行加減法運算，培養學生們的創新意識，從而提升小學生們的數學成績。

3.布置開放性數學作業

想要培養小學生數學學習的創新意識，不應僅僅局限在課堂的45分鐘上，而應延展至小學生課后作業的布置當中去。傳統的數學教學方式以學生課后練習為主，這種方式會是學生的數學學習積極性下降，跟加難以培養數學創新意識。因此，小學數學教師應在學生課后適當布置開放性作業。例如，教師可以布置一些需要學生們課后共同完成的習題，將學生脫離枯燥無味的練習題，激發學生學習的數學的興趣，調動學生的學習想象力和思維能力，培養小學生學習數學的創新意識，成為有創新意識的人才。[4]

結語

隨著時代的發展與進步，我國相關教育部門對小學生的教育提出了更高的要求，小學生是我國未來社會建設的棟梁，數學是小學教育中十分重要的科目，如今，我國小學教師應充分意識到培養小學生創新意識對學習的重要性和必要性。傳統小學數學教育方式中存在的弊端，大部分教師將自認為有創意的教學方案應該用到小學數學的課堂中，但是學生對數學的學習興趣和數學成績并沒有明顯的變化。想要培養學生數學的創新意識，教師就應樹立正確的創新意識觀念，采用多元化的方式培養小學生數學學習的創新意識，布置開放性數學作業，激發學生學習的數學的興趣，調動學生的學習想象力和思維能力，培養小學生學習數學的創新意識，為社會培養更多具有創新意識和學習能力的人才！

參考文獻

[1]韋世全.在小學數學教學中如何培養學生的創新意識[J].讀與寫，2018，15（35）：158.

[2]王敬德.如何在小學數學教學中培養學生的創新意識研究[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018，（11）：27.

[3]丁建輝.論如何在小學數學教學中培養學生的創新意識[J].中國校外教育（中旬刊），2018，（11）：68，73.DOI：10.

[4]李正旭.如何在小學數學教學中培養學生的創新意識[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，（9）：814.