高考導向下體育舞蹈套路創編的探索

郭琦

摘? 要：體育舞蹈作為藝考的重要內容，全國范圍內很多的高校都開設有專業課程。藝考培訓行業應運而生，且有著廣闊的前景，但是高考的壓力依舊嚴峻。影響考生最后成績的要素有很多，本文以體育舞蹈高考作為文章的切入點，從創編的概念構成要素、原則、方法等對如何進行體育舞蹈套路的編排展開探索，旨在為體育舞蹈套路的創編與提高升學率提出意見和建議。

關鍵詞：體育舞蹈? 創編? 高考

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0102-02

體育舞蹈是體育與舞蹈的完美結合，既能達到鍛煉的效果同時也可提升藝術的修養和審美。體育舞蹈從廣義上講，是指在不同風格音樂的伴奏下，通過舞伴之間身體動作的默契配合，來表達不同民族、不同文化、不同社會生活方式的思想內涵，并展現出形體美與藝術美的身體活動方式，從狹義上講，體育舞蹈就是摩登舞和拉丁舞十種系列的舞蹈，在特定的音樂節奏下充分表現男女舞伴雙人動作及集體動作配合的形體美與藝術美[1]。隨著社會經濟文化的不斷進步，體育舞蹈水平的不斷提升和社會對于體育舞蹈類專業型人才的需求逐步增長，同時點燃了體育舞蹈高考的熱度。越來越多的學生通過體育舞蹈高考的途徑走進自己理想的大學殿堂。只要有考試就會有淘汰有壓力，體育舞蹈成套動作的創編在日常教學，比賽與訓練，表演和考試中都顯得尤為重要。

1? 相關概念的研究

1.1 體育舞蹈創編的概念

體育舞蹈的創編是指根據每次目標的不一樣，依據體育舞蹈自身的規則和特征，和學生們每個人差異，按照一定的次序將單個動作組合在一起，與音樂場地服裝等和諧統一。編排一套完整的體育舞蹈套路不是一件簡單的事情而是一項復雜的工程，不僅取決于編者的自身專業知識的積累。還要有創造力，和對新鮮事物的敏銳洞察力和其他的綜合素質。

1.2 高考導向的概念

高考導向是指“高考組織者通過考試結構的安排和考試內容的設置、考試方式的確立及其他高考資源的整合，使高考對基礎教育特別是中等教育實現教育教學目標、完成教育教學任務以及追求教育教學目標的動機和價值取向等具有的強化和引導作用”[2]。高考對體育舞蹈教學訓練的導向性主要表現在與高考的考試內容相呼應。

2? 體育舞蹈高考現狀研究

胡柳在《武漢市市區體育舞蹈高考藝術培訓機構的開展現狀與研究》一文中就武漢市的藝考培訓點的發展前景和現狀對機構、教師、學生進行調研。發現在培訓過程當中女生占大多數，且學生中多以文化課成績偏差居多，而且場地設施很簡陋。

翟雪麗在《近五年濟南市藝考點體育舞蹈藝考內容的調查研究》一文中對濟南市的體育舞蹈高考的相關內容進行了探索和研究。發現藝考培訓點逐步增多，基礎考試內容皆為固定，也有學校依據自身特點提出新的要求如軟開度平衡感等，小舞種成為考核主流。

薛利利在《山東省體育舞蹈高考生焦慮特點的研究》就山東省參加體育舞蹈高考的考生所出現的心理特征進行了思考和探究。根據調查結果，提出相應的建議：家長首先應平和自己的心態，具體事情具體分析;教師要不斷學習和更新自己的專業知識儲備，勇于接受新事物和新思想，不斷的提升上課和訓練的能力;并要用科學正確的方法及時調整恢復自己的心理，家長教練要給予更多的關心和幫助。

通過知網等文獻庫的查詢將體育舞蹈與高考聯系在一起的文章并不多，其中包括開展現狀的調查，體育舞蹈要素的分析，本文希望通過探究，為以高考為前提的體育舞蹈的成套創編提供新思路和想法。

3? 體育舞蹈套路創編的研究

3.1 體育舞蹈創編的構成要素

3.1.1 動作要素

動作要素在體育舞蹈中是最基本的要素，動作指在運動中身體部分機能的活動，在舞蹈中也是表現的一種形式。體育舞蹈不僅有著優美的動作，并且能夠符合舞者所完成舞蹈的律動。根據舞者合理的運用自己身體的部位，改變用力的位置，掌握用力的方向，能夠增強自己體形的塑造及身體各個部位的協調配合使得整個舞蹈變得井井有條而不失優美。

3.1.2 空間要素

體育舞蹈是通過舞者的表演來使觀眾了解其所想講述的故事。從故事的開頭至結尾都包含著力量、速度、空間、感情的各方面的變換，通過不同階層的主動與被動的關系，使時空與整體統一，顯示身體的局部與整體的協調。在整段的舞蹈當中，能夠展示自己身形和線條的美感。在舞蹈結束前，每個身體部位都有著他們各自的位置，所以舞蹈的連接空間顯得尤為重要。

3.1.3 音樂要素

在體育舞蹈中，音樂是密不可分的一部分，音樂節奏是整個舞蹈中的地位不可小視。音樂同樣也是舞蹈的組成部分，教師能夠在學生接受的不同階段給學生選編音樂，培養學生的樂感，從聽懂節拍開始，到理解音樂能夠融入音樂所展現的感情當中，并通過自己的肢體表現出來。通常在音樂的選取中，會對舞者的舞蹈作品質量產生很大的影響，音樂的選擇有著它不可或缺的難度，好的音樂不是說就能夠編排出一段好的作品，每段舞蹈與音樂都有著自己的銜接點。在舞蹈向人們演繹的過程中，音樂不是為了自己的存在而存在，而是為了配合舞蹈對舞者力度的襯托與情緒的渲染，調節賽場上的氣氛。

3.1.4 情感要素

情感是舞蹈的血液。評價一段舞蹈的好壞除了它的動作音樂，外在的各要素，如果沒有表演者的感情投入，也會顯得黯然失色，情感賦予舞蹈以靈魂，不同的人完成同樣的動作所呈現的效果卻大不一樣。有的優雅綿柔;有的活力四射。動作與情感間的連接十分緊密，讓舞蹈充滿生氣。所以說舞蹈的美感不僅是在于動作的本身，也在于舞者的情感，有了情感，才有完美的舞蹈。

3.1.5 服裝要素

體育舞蹈的服裝在表演中與賽場中是有著不同的差距的，表演中需要與音樂、燈光、情節、主題緊密配合。體育舞蹈服裝的設計需要符合作品中的人物的性格，反映作品情緒;能夠配合表演者的動作，但若是舞蹈的幅度過大，服裝必須得有彈性功能，不會出現舞蹈動作伸展不開的現象;服裝需要配合劇情，優美的舞蹈，就應該選擇優美飄逸的服裝，而不是身著簡潔干練的服裝舞蹈，那樣舞蹈也沒有“美”字可言;服裝的顏色在舞蹈中也很重要，靚麗的顏色會給人以視覺上的沖擊，使觀看者的目光一直追隨著自己。

3.2 體育舞蹈套路創編的方法與原則

在體育舞蹈套路創編過程中首先要對整體進行把控，根據不同的任務不同的對象特點選擇舞蹈的整體風格選擇音樂相互匹配，然后進行動作的選擇，將基礎動作進行疊加和重新組合，也可將不同舞蹈的元素進行移植相互融合，面對高考考生他們的套路更要能吸引眼球，在扎實的基本功基礎上尋求突破。

在體育舞蹈的創編過程中科學性是不可違背的，建立在科學性基礎上的個性和多樣性才是真實可靠的，畢竟高考不同于一般的表演和比賽，同時也是心理的博弈，合理性也很重要，學生能達到什么水平是每個教練都應了解的。創編者還應有發展的眼光，體育舞蹈的不斷發展技術動作的改革更新對學生們提出了更高的要求。創新是舞蹈取其精華、進步的源泉，不論是在社會中還是在在賽場中，我們若是想變得更加優秀，必須不斷地去創新自己的思維，在考生水平都相近的情況下一段編排精美的舞蹈才能幫你取得勝利。

4? 結論與建議

4.1 結論

隨著社會不斷發展掀起體育舞蹈高考的熱潮，體育舞蹈套路的創編比較復雜，創編者要利用自己的創造力想象力，融合各因素提供體育舞蹈套路的創編能力，提升高考升學率。

4.2 建議

創編者要深入了解把握高考導向和評分細則，增強專業知識的學習，遵循創編的基本原則和依據，充分利用音樂和場地，注重創新，創編者要多了解心理知識幫助學生們在高考前把心態調到最好，最大程度提高升學率。

參考文獻

[1] 洪偉.體育舞蹈[M].武漢：武漢體育學院教材委員會，2005.

[2] 教育部師范教育司.程紅兵與語文人格教育[M].北京：北京師范大學出版社，2006.

[3] 李翠.對體育舞蹈表演舞的創編要素調查分析[J].當代體育科技，2014，4（2）：7，20.