基于體育信息服務網站的高校運動訓練專業創新創業教育、應用型人才培養的方式研究

付哲敏，林正根，林勇虎，付星辰

（沈陽體育學院，遼寧 沈陽 110102）

黨的十九大報告中明確提出教育是我國強國復興，實現中國夢的重要工程，必須把教育改革和發展放在首要地位，同時要加快教育的現代化，這是我國教育事業的強大動力和必然發展階段。在高等體育教育領域，如何踐行黨的十九大精神，按照國家發展戰略來進行育人工作，是當前需要深入探討的重要課題。本研究從互聯網、移動互聯網與高等體育教育有機融合的角度進行探討，在原有實踐能力教學成果基礎上，創新的開拓教育新陣地、新課堂，開發了“體育信息服務平臺”，使廣大體育專業大學生有機會在課堂外實踐創業和就業，培養他們的綜合操作能力。同時，基于互聯網網站的技術支持，同步運行了手機端的App體育信息交流客戶端，將現代人的閱讀習慣、碎片時間、體育資源有機整合起來，在擴大學習效率和學習內容，提供創業、就業鍛煉機會以及創新教育模式上做出有益嘗試，為踐行黨的十九大精神、提高高等體育教育人才培養質量提供實證依據。

目前，市面上與體育有關的網站和App軟件門類不多，主要包括足球比賽實時播放軟件、體育裁判軟件、體壇掌上報紙、健身指導等，尚未見與本研究雷同的體育信息服務網站和App。

1 運動訓練專業網絡體育信息服務平臺的建設

1.1 網站開發

本網站采用B/S結構，包括3大欄目板塊：信息服務板塊、學習資源板塊及志愿者招募板塊。其中，體育信息服務板塊包括各項目課余實訓時間信息、健身指導信息、比賽預約信息、體育用品買賣信息、場館空余信息；學習資源模塊包括各項目教學或訓練的視頻；志愿者招募是大學生志愿者報名的窗口。

1.2 網站的設計、維護和檢驗

網站從總體設計、開發環境、核心功能模塊、測試、正式運行、維護、完善、開發工具等方面進行設計和完善。本設計從可行性、實效性、網站策劃、后期維護4個方面著手運營，并進行了后期測試和調試。

網站設計中考慮了運行成本和使用環節以及施用對象等關鍵問題，主要設計的欄目包括課程學習資源欄目、課余實訓欄目、私教課、約賽、大學生志愿者招募欄目等，內容結構上簡單明了。大學生志愿者招募欄目為后期運動訓練專業大學生就業、創業實踐而設。私教課和課余實訓欄目比較受學生的喜愛，他們通過此平臺上的實名認證后，即可發布自我需求信息，利用課余進行鍛煉、嘗試授課、勤工儉學等。由于是實名認證，參與的人員多為校園師生，少數是校外體育愛好者，保證了參與者的安全和利益。

在網站維護中，主要由運動訓練專業大學生進行信息的采集、更新，由有一定計算機基礎知識的大學進行內容的發布和板塊的升級。大學生們的工作熱情較高，雖然都是義務進行，但是，從中他們的綜合能力、水平得到有效的鍛煉和提升。

網站和App建成后，在大學生及教師群體中進行了反饋調研，收到很多意見和建議，存在的問題主要有欄目內容更新速度過慢、欄目需要繼續豐富和完善等。

網站的建設和投入使用都需要耗費一定的資金和人力，為了能夠繼續運行下去，管理者采取與各大體育網站共贏共建、招募廣告等方式進行運營和運作。

2 運動訓練專業大學生在網站中創業實踐的內容及啟示

本網站和App主要為運動訓練專業大學生使用，他們具有非常強的運動專項能力，在網站中特別開設了諸如私教課等欄目，意在為他們提供課余授課或學習、交流的平臺；同時，還要招募該專業大學生到網站中來工作，拓寬他們的眼界，為他們就業創業提供一個鍛煉的機會和平臺。

2.1 運動訓練專業大學生志愿者招募、培訓與管理

為了完成網站日常的維護工作，同時也能為大學生提供一個鍛煉、實習的創業實踐途徑，體育信息網絡平臺建成之后，主要由運動訓練專業大學生志愿者來完成日常的維護和管理工作。正常來講，一個平臺的營銷，只依靠幾個兼職是不行的，所以組建大學生志愿者服務團隊并進行完整的崗位構架和培訓是非常必要的，在分工合作的同時，確定了管理制度和績效考核。這些志愿者是從校內學生中招募的，以有計算機應用能力強、有美術設計經驗者優先，以有服務熱忱和敬業精神為前提。分批共招募近60余名學生，培訓環節由專業的網站制作者來完成，培訓內容包括編輯和活動推廣等。

2.2 運動訓練專業大學生參與日常平臺信息的建設與更新

為了進一步對網站進行維護，同時也能進一步提高運動訓練專業學生的綜合能力，在日常維護中，這些參與創業實踐大學生的工作主要包括合理規劃欄目、考評管理制度的建立和使用。根據他們的個人特點和專長，細分成網站創作小組、網站管理小組。其中，前者主要負責各欄目及其內容的理念定位、效果設計和文案撰寫，后者主要負責線上線下的活動、各種信息的收集與更新等。

2.3 運動訓練專業大學生創業實踐后的啟示

2.3.1 運動訓練專業大學生的專業基礎能力有待加強大學生志愿參加本網站的日常維護，管理者對志愿學生客氣有余，信任不足，出現志愿者能力有限，執行不足，在運行之初缺少明確的定位和安排等問題，他們有想法，膽子大，有熱情，但是缺少工作經驗，往往突擊完成工作，極大地影響了工作效果。

2.3.2 參與運營大學生志愿者隊伍不夠穩定由于志愿者個人學業、升學、就業等忙碌事物的干擾，往往存在逐漸積極性降低、退出等情況。另外，本網站運營為純公益性質，許多志愿者服務中產生的交通費、通信費等，都由他們自己補貼，所增添的經濟負擔也成為他們退出的主要原因。

2.3.3 采用研究生、本科生聯動的模式運營網站是值得推薦的做法在管理和運營中，為了避免再次出現前述問題，管理者招募了一些研究生。這些研究生的時間相對寬松，思想更為成熟，有的還在本科時即參與過本網站的工作，在他們的帶動下，網站的運營順暢很多。在人才培養工作中，我們不難發現，“碩、本聯動模式”是非常有效的辦法，這樣做，整合了資源、拓寬了人才培養的空間，保證了實踐環節的質量和水平。

2.3.4 搭建在校生創業、就業平臺是人才培養的有效方法運動訓練專業具有鮮明的行業特點，這些學生的優勢在于多數學生具有優秀的運動專項實踐運動基礎，在自己的領域有著豐富的運動經歷和經驗，他們欠缺的是如何去指導，如何具有多維運動項目應用能力。隨著社會對人才需求的多樣化轉變，除了上述專項有關的能力之外，還需要為這類大學生提供鍛煉的平臺，因此，本研究所創建的網站和同時運行的App，很好地迎合了青年人的生活習慣，并與他們的專業實踐經歷對接，在搭建的網絡平臺中，利用他們的特長去體驗課余鍛煉、指導、就業與創業，從中鍛煉自我、夯實自我和重塑自我。

運動訓練專業人才培養是一個完整的體系，本研究所提供的育人平臺和實踐方式只是一個很小的方面，未來還可以從搭建“孵化”平臺，建立創業就業資源庫等方面來推動專業特色建設的發展。

3 結 語

前人在進行創新創業教育、應用型人才培養中，較多是從管理、課程體系等角度進行探討，尚未見在體育專業中從網絡培養方式角度進行相關研究；從網絡應用角度來看，教育行業的應用范圍和應用效果都較好，而在體育行業，更多的是從健身、休閑等大眾需求、需要出發來開發對應的應用軟件。本網站的建立、手機App的使用較為有效地協助培養體育高校人才，是工作方式的一種有益創新，也是創新創業人才培養、應用型人才培養工作中的大膽嘗試。運動訓練專業學生發揮自身專業特長，他們在網站中的歷練和工作，課余的鍛煉，培養了綜合應用能力。總之，在移動互聯網時代，高校人才培養在模式和組織、方式和方法等方面都需要轉型升級，只有這樣才能適應運動訓練專業轉型發展的需要。今后，一方面，我們將在原有成果基礎上，進一步增加應用評估的深入研究，以便對后續使用效果進行跟蹤論證，并把體育教師資格考試、中小學體育教師崗位考試等內容涵蓋進來，以增強軟件的實用性、可操作性，最終達到提高高等體育教育人才培養質量，提高大學生就業能力和創業能力的綜合目的。