高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制的創(chuàng)建路徑

張 龍

（山西工程技術(shù)學(xué)院體育部，山西 陽(yáng)泉 045000）

高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟是針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)形成的一個(gè)特定組織，讓學(xué)生了解并掌握足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，并且明確足球運(yùn)動(dòng)對(duì)自己成長(zhǎng)帶來(lái)的益處，吸引更多的學(xué)生參加到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。相關(guān)部門(mén)應(yīng)重視高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的建設(shè)和推廣，建立比較完善的競(jìng)賽機(jī)制，使這個(gè)競(jìng)賽聯(lián)盟能夠不斷推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)在各大高校的傳播進(jìn)程。

1 現(xiàn)階段高校足球競(jìng)賽機(jī)制存在的不足

1.1 足球競(jìng)賽聯(lián)盟覆蓋范圍不夠廣泛

足球競(jìng)賽聯(lián)盟主要以競(jìng)賽的形式展開(kāi)，相較于普通高校足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽聯(lián)盟開(kāi)展的比賽具有較強(qiáng)的競(jìng)技性，比賽的過(guò)程相對(duì)比較激烈，對(duì)競(jìng)賽場(chǎng)地和裁判的要求也相對(duì)較高，所以這種足球競(jìng)賽聯(lián)盟的開(kāi)展具有一定的難度。目前足球競(jìng)賽聯(lián)盟的覆蓋面還不夠廣泛，只有少數(shù)的高校才具有足夠?qū)I(yè)的裁判人員，這些裁判員和相關(guān)專業(yè)教師能夠?qū)ψ闱蚋?jìng)賽規(guī)則進(jìn)行普及，進(jìn)而承辦更加專業(yè)的高校足球競(jìng)賽。但大多數(shù)高校的教師和裁判員都不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)競(jìng)賽的了解不夠，也就造成了現(xiàn)階段足球競(jìng)賽聯(lián)盟推廣受到了阻礙。大部分學(xué)校得不到相關(guān)競(jìng)賽規(guī)則的推廣，使得足球競(jìng)賽聯(lián)盟覆蓋范圍不夠廣泛。

1.2 足球競(jìng)賽的相關(guān)賽制不完善

由于現(xiàn)階段高校足球競(jìng)賽覆蓋范圍還不夠廣泛，使得很多學(xué)校都沒(méi)有針對(duì)競(jìng)賽專門(mén)引進(jìn)專業(yè)教師和裁判員，高校現(xiàn)有的體育教師并不能充分掌握相關(guān)的競(jìng)賽機(jī)制，導(dǎo)致與高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟相關(guān)的體制并不是十分完善。目前很多高校的賽制都比較固定，人員設(shè)置也是有一定限制。總體來(lái)說(shuō)，參加高校足球競(jìng)賽的學(xué)生還是少數(shù)，競(jìng)賽體制的推廣并不能吸引到更多的學(xué)生加入足球競(jìng)賽聯(lián)盟中來(lái)。此外，整個(gè)競(jìng)賽機(jī)制比較單一。其比賽主要分成3個(gè)階段，通過(guò)不同區(qū)域之間的比賽進(jìn)行獲勝隊(duì)伍的選擇，再選排相關(guān)獲勝隊(duì)伍參加不同地區(qū)的比賽，最后決出最終的獲勝隊(duì)伍。其賽程持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，這也是賽制不合理的體現(xiàn)形式之一。

1.3 足球競(jìng)賽沒(méi)有獲得足夠的社會(huì)關(guān)注

雖然目前三大球運(yùn)動(dòng)非常受到國(guó)人的歡迎，但在很多高校并沒(méi)有關(guān)于三大球的完善運(yùn)動(dòng)體系。對(duì)足球競(jìng)賽聯(lián)盟來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有引起高校學(xué)生足夠的重視，使得足球競(jìng)賽的開(kāi)展過(guò)程不是十分順利。此外，足球競(jìng)賽聯(lián)盟在社會(huì)上也沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，很多家長(zhǎng)認(rèn)為參加這種競(jìng)賽聯(lián)盟會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生也就沒(méi)有足夠的精力投入到競(jìng)賽聯(lián)盟的建設(shè)中來(lái)。為了使高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟能夠更有效地建設(shè)起來(lái)，教育部門(mén)應(yīng)在聯(lián)盟建設(shè)中投入足夠的精力，給予各大高校一定的資金支持，但由于這項(xiàng)聯(lián)盟獲得的社會(huì)關(guān)注度不夠，導(dǎo)致其發(fā)展也受到阻礙。

2 高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制的有效創(chuàng)建策略

2.1 建立相對(duì)完善的競(jìng)賽聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)

由于高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟沒(méi)有得到社會(huì)足夠的重視，很多高校都沒(méi)有足夠的精力和資金投入在相關(guān)聯(lián)盟的建設(shè)上。為了推廣足球競(jìng)賽聯(lián)盟，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該重視起聯(lián)盟建設(shè)工作，建立相對(duì)完善的競(jìng)賽聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)，并對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)的人員進(jìn)行詳細(xì)的工作分配。首先，應(yīng)在機(jī)構(gòu)中設(shè)置相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，保證整個(gè)競(jìng)賽聯(lián)盟管理機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行，并在機(jī)構(gòu)中引進(jìn)一定數(shù)量的專業(yè)裁判，為整個(gè)競(jìng)賽聯(lián)盟的建設(shè)和管理提出建設(shè)性意見(jiàn)。只有設(shè)置了比較完善的競(jìng)賽聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)，才能夠在各大高校開(kāi)展多種形式的足球競(jìng)賽，并提供給學(xué)生更加專業(yè)的足球競(jìng)賽指導(dǎo)，為整個(gè)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的機(jī)制建設(shè)起到了推動(dòng)作用。

2.2 相關(guān)部門(mén)出臺(tái)相對(duì)完善的競(jìng)賽規(guī)定

現(xiàn)階段高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的相關(guān)機(jī)制還不夠完善，對(duì)于競(jìng)賽的規(guī)定也不夠詳盡，由于很多高校都沒(méi)有比較專業(yè)的裁判和教師，使得各大高校在開(kāi)展足球競(jìng)賽的過(guò)程中找不到相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母?jìng)賽規(guī)定，阻礙了高校足球競(jìng)賽的發(fā)展進(jìn)程，所以相關(guān)部門(mén)應(yīng)投入足夠的精力在足球競(jìng)賽聯(lián)盟的建設(shè)上，對(duì)競(jìng)賽的具體流程進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的規(guī)定。各大高校應(yīng)定期對(duì)足球競(jìng)賽的開(kāi)展和聯(lián)盟的建設(shè)進(jìn)行一些必要的交流，并針對(duì)高校足球競(jìng)賽的開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)整相關(guān)競(jìng)賽規(guī)定，使得更多的學(xué)生都有資格參與到競(jìng)賽中來(lái)。此外，各大高校還應(yīng)定期對(duì)競(jìng)賽規(guī)定進(jìn)行完善，及時(shí)認(rèn)識(shí)到相關(guān)規(guī)定中存在的不足，通過(guò)裁判員和相關(guān)教師的交流對(duì)競(jìng)賽規(guī)定進(jìn)行一定的優(yōu)化。

2.3 建立廣泛的區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟

現(xiàn)階段高校的足球競(jìng)賽機(jī)制相對(duì)比較固定，根據(jù)不同區(qū)域選擇出來(lái)的不同隊(duì)伍之間進(jìn)行比賽，獲勝隊(duì)伍還會(huì)去參加不同地區(qū)的比賽，最后再舉行全國(guó)性的高校足球競(jìng)賽，整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程持續(xù)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。為了優(yōu)化高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制，相關(guān)教育部門(mén)和足球競(jìng)賽的組織部門(mén)應(yīng)該對(duì)整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程進(jìn)行完善，盡量減少一些不必要的比賽環(huán)節(jié)，在一定程度上節(jié)省學(xué)生的體力，保證參加比賽的學(xué)生能夠以最充沛的精力和最好的狀態(tài)進(jìn)行競(jìng)賽。所以，相關(guān)聯(lián)盟的組織部門(mén)應(yīng)該建立廣泛的區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟，以區(qū)域?yàn)閱挝贿M(jìn)行競(jìng)賽，省去以學(xué)校為單位進(jìn)行比賽的環(huán)節(jié)，并對(duì)整個(gè)競(jìng)賽進(jìn)行了區(qū)域范圍的推廣，有利于足球競(jìng)賽的傳播。

2.4 營(yíng)造比較良好的足球文化傳播氛圍

目前有很多高校的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常感興趣，從而自愿選擇加入高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟中，代表學(xué)校參加一些競(jìng)技性較強(qiáng)的足球比賽。還有一些學(xué)生對(duì)足球的發(fā)展歷程不夠了解，也沒(méi)有對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生過(guò)多的興趣，這些學(xué)生也就不愿意參與到高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的建設(shè)中來(lái)，但在這些學(xué)生中有一部分非常適合參與足球競(jìng)賽。學(xué)校應(yīng)針對(duì)這些情況向?qū)W生傳播與足球有關(guān)的文化，營(yíng)造比較良好的足球訓(xùn)練氛圍，讓更多的學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)和相關(guān)足球競(jìng)賽對(duì)自己的發(fā)展帶來(lái)的好處，并依靠自己的力量將足球文化進(jìn)行一定的傳播和推廣，吸引更多的高校學(xué)生參與到足球競(jìng)賽聯(lián)盟中來(lái)，將足球競(jìng)賽帶來(lái)的益處分享給更多的同學(xué)，有利于整個(gè)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的建設(shè)。

2.5 對(duì)訓(xùn)練機(jī)制和模式進(jìn)行一定的優(yōu)化

現(xiàn)階段很多高校在足球訓(xùn)練過(guò)程中采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，通過(guò)教師的示范讓學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)并記憶，這樣的訓(xùn)練方式比較單一枯燥，學(xué)生感受不到足球競(jìng)賽訓(xùn)練的樂(lè)趣和緊張感，這樣的訓(xùn)練方式也不足以吸引學(xué)生全部的注意力。高校教師應(yīng)對(duì)平時(shí)的競(jìng)賽準(zhǔn)備和訓(xùn)練方式進(jìn)行一定的優(yōu)化，充分利用豐富的教學(xué)資源，將一些基本的技術(shù)動(dòng)作通過(guò)視頻演示進(jìn)行更加生動(dòng)的呈現(xiàn)，學(xué)生也能夠在訓(xùn)練過(guò)程中感受到多樣的學(xué)習(xí)方式，對(duì)足球文化也就有了更加深刻的理解。這樣的訓(xùn)練方式能夠充分激發(fā)出學(xué)生對(duì)足球練習(xí)的興趣，并使平時(shí)的訓(xùn)練效率得到一定的提升。所以，相關(guān)教師應(yīng)定期對(duì)訓(xùn)練模式進(jìn)行優(yōu)化，保證訓(xùn)練效率。