學生擇師的必要性

肖英杰 肖秋英

【摘要】身正為范，學高為師，教師是人類靈魂的工程師，對學生的人生有著直接的影響，有什么樣的教師，必將會造就出什么樣的學生，因為，優(yōu)秀的教師將為學生的成才奠定堅實大文化科學知識的基礎，帶人走進向事業(yè)成功之路，使學生受益終身。

【關(guān)鍵詞】學高為師;身正為范;受益終身

教育是教育者通過自身的舉止言行默化地對受教育者施加的一種影響，使受教育者在思想和心靈上形成教者所希望的品質(zhì)的過程，所以說有什么樣老師將會造就出什么樣的學生。故此，學生的行為習慣與老師有直接的關(guān)系，這是不足為怪的。

選擇什么樣的老師，對于每一個學生來講，是一個十分重要的問題，它關(guān)系到學生將來如何發(fā)展，能否成才的問題。因此必須引起家長和學生的重視，作出正確的抉擇，以利于成就孩子一生的夢想。

身正為范，學高為師。教師被稱為人類靈魂的工程師。因此，一個好的教師，首先應具備高尚的品德，為人師表，處處用教師的職業(yè)道德來約束自己，同時具有必備的文化素養(yǎng)，淵博的文化科學知識，流利的語言表達能力。對于每一個學生提出的問題能夠左右逢源，對答如流。否則以其昏昏，難以使人昭昭。教師要愛崗敬業(yè)，有強烈的事業(yè)心。只有這樣才能不辜負祖國的重托，家長的希望，才能使學生充分發(fā)揮其自身的潛能，學好文化科學知識，報效祖國。

學生的親師現(xiàn)象是自然的，所謂親師就是對老師的崇拜，崇拜總得有個崇拜的理由吧？其理由就是教師淵博的知識。所以在教學實踐中，教師的學識顯得十分重要，知識越豐富的老師，越能得到學生的崇拜，在教學中就越有凝聚力。

我曾記得那是在我上初一的時候，開學的第一天，一陣悅耳的鈴聲響過之后，走進教室的是一位高高個子，梳著分頭的青年男教師。只見他面似銀盆，眉分八彩目，目如朗星，鼻子口方。我們師生互相問候之后，老師說：“同學們，我叫蔣野，從這學期開始，由我來擔任你們的班主任。并任你們的數(shù)學課。”同學們一陣交頭接耳之后。老師又說：“我既不想壓著誰，也不想樹立誰，以后的路就得靠你們自己來走了……”蔣野老師是文化大革命前的中專畢業(yè)生。據(jù)家長們說他在高中階段也是班里的尖子生。他任我們班的數(shù)學課有一、二年的時間，工作也特別認真，對于我們的要求也很嚴。我們的初中階段正趕上文化大革命后期，學校里的勞動比較多，每次出去勞動前，他總是組織先到校的同學做一陣數(shù)學題。等其他同學都到齊了，我們再一起出發(fā)。平時也總是搞些測驗之類的，以利于他及時的發(fā)現(xiàn)一些教學中所存在的問題，同時也不斷的激勵著學生們學習的積極性，在同學之間形成了一種比、學、趕、幫、超的學習氛圍，在蔣老師的引導下，我對數(shù)學的學習十分感興趣，從而為后來學習物理、化學奠定了堅實的基礎，使我從此踏上了求學之路。

升入高中時我們來到了一所新的學校。第一節(jié)數(shù)學課走進教室的是一位個子稍矮的年輕女教師，只見她梳著當時較為流行的五號頭，一雙明亮的眼睛，囧囧有神。走上講臺后，很自然地將教科書工整地放在了講桌上，講起課來帶有濃濃的大連口味。他就是北京大學畢業(yè)的陸華老師。所以，后來同學們習慣上稱她陸北大。一次，我到她家里請教如何列方程式時，他和我這樣講：“只要你把未知數(shù)設好之后，題目中怎么說，你就怎么寫，方程自然就列出來了。”按照她的指導，我很快就掌握了方程的列法。在一次閑談中我發(fā)現(xiàn)陸老師能把化學元素周期表兒橫著，豎著都背得滾瓜爛熟。無不使我肅然起敬。

正是這些才華橫溢的老師成為了我心目中學習的榜樣，使我不斷的進取，激勵我奮發(fā)向上，由此可見，一位好的教師，對于學生具有頗大的影響。

教育教學的實踐證明，一位優(yōu)秀的教師會使學生在許多方面受到良好的影響。

一、淵博的知識，是學生崇拜的理由和學生知識的源泉

毛澤東的偉大就在于他用畢生的精力拯救中華民族于水深火熱之中，他深受全國人民及世界人民的崇敬和愛戴，是因為他的一生只求奉獻，不求索取，當美國總統(tǒng)問他你有什么特長時，他爽朗的回答我特長就是為人民服務。世界上哪有一個總統(tǒng)能喊出人民萬歲的，而他卻不止一次地高呼人民萬歲，人民的利益高于一切。這就是我們乃至全世界人民崇拜他的理由，那么，一位優(yōu)秀的教師，讓學生崇拜的理由是什么呢？那就是淵博的知識，聰明的智慧，獨一無二的教學藝術(shù)，淵博的知識是學生取之不盡，用之不竭的知識的源泉，聰明的智慧，獨一無二的教學藝術(shù)，是學生未來工作的榜樣，學生將終身受益。

二、高度文明的舉止言行，是學生成長的燈塔

青少年最善于模仿，一位優(yōu)秀的教師的舉止言行必然是人們的楷模，如思想品德專家曲孝，北京師范大學教授于丹等都是語言文明的標兵，他們那運哲理于敘事之中、含不盡之意見于言外的幽默語言，是學生脫俗的引路人，是學生走向文明的起步。是人類語言文明的締造者。

三、崇高的志向，是學生成才的航向標

一位優(yōu)秀的教師，他本身必然會有遠大的理想，崇高的志向，他也必然會教導自己的學生，從小立大志，報效我們的祖國，有了遠大的志向，才有了人生奮斗的目標兒。有了奮斗的目標。學生就能為之不懈的努力，成就自己的人生。

所以說，選擇一位優(yōu)秀的教師將是你成功的開始，為你事業(yè)的成功奠定堅實的基礎，鋪平你的成功之路。