李黎丹：網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)的基本思路

首先，認(rèn)識(shí)和掌握新媒體傳播規(guī)律，運(yùn)用信息技術(shù)提高引導(dǎo)水平。新媒介以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)為基礎(chǔ)，其發(fā)展為主流意識(shí)形態(tài)的傳播也帶來(lái)了更多的可能性。我們可以充分運(yùn)用這些技術(shù)，更準(zhǔn)確地把握群眾關(guān)注的重點(diǎn)、焦點(diǎn)，用他們喜愛(ài)的方式“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地加以引導(dǎo)。當(dāng)前，大量媒體、政務(wù)號(hào)在抖音的入駐，促進(jìn)了正能量傳播，改觀了短視頻平臺(tái)“三俗”的局面。其次，變被動(dòng)為主動(dòng)，把握網(wǎng)民的認(rèn)知心理進(jìn)行前置引導(dǎo)。按照心理學(xué)理論，除了當(dāng)前活躍在意識(shí)范圍內(nèi)的認(rèn)知圖式外，大多數(shù)認(rèn)知處于潛意識(shí)之中。“潛意識(shí)——價(jià)值觀——態(tài)度”，是促使人觀察、思考、轉(zhuǎn)化、行動(dòng)，最終形成結(jié)論的程式。因此，在引導(dǎo)中，可以在網(wǎng)民打開回憶“匣子”之前提前介入，從網(wǎng)民關(guān)心的內(nèi)容和感興趣的方式入手，寓思想性于知識(shí)性，寓教育性于服務(wù)性之中，潛移默化、耳濡目染，將受眾潛意識(shí)里由理解記憶和經(jīng)驗(yàn)積累所形成的認(rèn)知圖式與意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)的框架匹配起來(lái)。最后，高度重視社會(huì)個(gè)體的作用。互聯(lián)網(wǎng)使社會(huì)成員都處于一個(gè)巨大的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之中，處處是中心節(jié)點(diǎn)，社會(huì)個(gè)體成為供求關(guān)系中的主導(dǎo)者，一切產(chǎn)品、服務(wù)、理念都將圍繞社會(huì)個(gè)體展開，每個(gè)傳播的節(jié)點(diǎn)共同建構(gòu)著日常生活的圖景。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)力，就要充分尊重個(gè)體參與感，充分融入個(gè)體的日常生活，喚起每個(gè)個(gè)體參與的動(dòng)力，主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)將事半功倍。

（來(lái)源：《前線》2019年第4期）