試論傳統音樂與社區音樂文化建設

摘 要：傳統音樂是民族音樂的精髓體現，更是彰顯出民族精神所具備的文化內涵，有著較高的研究價值。如果可以對傳統音樂文化進行內涵的挖掘，對諸多優秀文化思想進行傳承，通過多種渠道對傳統音樂實施多方位的開發以及運用。而社區有著較強的群眾基礎，可以滿足人們所提出的精神文化需求，有助于音樂文化實現蓬勃的發展。而社區實施傳統音樂文化傳播和建設可以豐富群眾的文化生活，也能強化國家軟實力，需要通過多種途徑讓二者實現有效的融合。

關鍵詞：傳統音樂;社區建設;文化生活;民族凝聚力;音樂教育

0 前言

音樂文化是社區開展文化建設的一部分，而社區音樂也是對社區文化的一項體現，利于社區實施更高層面的文化建設，對構建和諧社會起到積極推動作用。社區音樂可以提升居民的整體文化質量，也能陶冶居民的高尚情操，有著較強的建設價值。而傳統音樂文化能彰顯出民族精神所具備的文化內涵，促使更多人感受到傳統音樂文化的魅力，需要對其進行傳承以及創新發展。基于當前的文化發展要求，應該讓傳統音樂文化和社區建設實現良好的融合。

1 社區開展音樂文化建設的情況

通過對相關學術研究資料進行內容分析，可以得知社區音樂體現出繁榮的發展態勢，音樂形式比較多樣，受到人們的喜愛。但是，多元文化對社區音樂文化的建設起到諸多影響，嘻哈音樂、搖滾音樂等充斥在的社區建設中。[1]這些音樂對社區居民的音樂認知以及演唱習慣造成多種影響，尤其對青年群體造成較大影響。而傳統音樂文化體現出內斂以及婉約等特征，缺少和聽眾的演唱互動，發展遇到諸多困難。傳統音樂文化未能在社區中得到良好的普及，不能在社區中得到良好的傳承，需要對這一建設以及傳承問題進行針對性的解決。

2 社區實施傳統音樂文化傳播和建設的意義

2.1 豐富群眾的文化生活，強化民族凝聚力

如果可以對傳統音樂文化進行內涵的挖掘，則能掌握到音樂文化的藝術內涵，以此對諸多優秀文化思想進行傳承。為此，各級單位應該通過多種渠道對傳統音樂實施多方位的開發以及運用。[2]結合學術研究可知，社區實施傳統音樂文化傳播和建設可以豐富群眾的文化生活，強化民族凝聚力。社區在終身教育的理念下開展文化建設，需要對音樂文化進行良好的傳承，對傳統文化開展合理傳承。這樣可以創建特色化的社區文化，促進群眾可以得到業余文化的熏陶，以此提升社區文明的建設能力。同時，社區實施傳統音樂文化傳播和建設可以強化民族凝聚力。

2.2 強化國家軟實力，傳承優秀的傳統音樂文化

本文認為社區實施傳統音樂文化傳播和建設不僅能豐富群眾的文化生活以強化民族凝聚力，也能強化國家軟實力，傳承優秀的傳統音樂文化。這是因為社區音樂可以提升居民的整體文化質量，也能陶冶居民的高尚情操，有著較強的建設價值。對民族進步進行衡量時，需要借助傳統文化來強化本國民族文化所呈現的內涵增加整體競爭能力。民族文化有著獨特的魅力，通過展現出民族文化的內涵，可以提升文化的發展能力，進而提升軟實力的建設能力。

3 福建地區讓傳統音樂文化和社區建設實現融合的路徑

3.1 立足社區平臺傳承傳統音樂文化，推動音樂教育的深度開展

音樂文化利于社區實施更高層面的文化建設，對構建和諧社會起到積極推動作用。而傳統音樂文化能彰顯出民族精神所具備的文化內涵，促使更多人感受到傳統音樂文化的魅力，需要對其進行傳承以及創新發展。福建地區有著豐富的傳統音樂文化，如莆仙戲、梨園戲以及閩劇等內容，在體現出鮮明地區文化特色基礎上展現出獨特的文化認知，對福建地區的民俗以及文化藝術諸多方面進行展示，體現出鮮明的藝術特色。本文認為福建地區應該立足社區平臺傳承傳統音樂文化，推動音樂教育的深度開展。

3.2 借助學校以及社區資源對音樂教育提供支持和指導

社區音樂可以提升居民的整體文化質量，也能陶冶居民的高尚情操，有著較強的建設價值。但是通過調查得知，傳統音樂文化體現出內斂以及婉約等特征，缺少和聽眾的演唱互動。而多元文化對社區音樂文化的建設起到諸多影響，嘻哈音樂、搖滾音樂等充斥在的社區建設中，傳統音樂文化未能得到有效的傳承以及創新發展。為此，本文認為要想讓傳統音樂文化和社區建設實現融合，不僅要立足社區平臺傳承傳統音樂文化，也應該借助學校以及社區資源對音樂教育提供支持和指導。

4 結語

社區音樂可以提升居民的整體文化質量，也能陶冶居民的高尚情操，而傳統音樂文化能彰顯出民族精神所具備的文化內涵，需要將傳統音樂文化融入社區音樂文化建設中。本文以福建地區為例進行思考，認為要想讓傳統音樂文化和社區文化建設實現緊密的融合，則應該立足社區平臺傳承傳統音樂文化，推動音樂教育的深度開展。同時，也需要借助學校以及社區資源對音樂教育提供支持和指導。

參考文獻：

[1] 易小紅.民族音樂文化傳承初探——以宜春市社區音樂文化為例[J].當代音樂，2015（34）：156-157.

[2] 甘露.談社區文化建設對高校教育資源的需求——以社區音樂文化建設為例[J].當代音樂，2016（14）：22-23.

作者簡介：楊鳴（1982—），女，黑龍江哈爾濱人，研究生，莆田學院音樂學院講師，研究方向：聲樂，傳統音樂。