大數據時代質量技術監督工作執行力的影響因素研究

楊參

云南省保山市質量技術監督綜合檢測中心 云南保山 678000

執行力就是在既定的戰略和愿景的前提下，組織對內外部可利用的資源進行綜合協調，制定出可行性的戰略，并通過有效的執行措施從而最終實現組織目標、達成組織愿景的一種力量[1-3]。

1 影響因素

通過相關文獻的查閱，總結出質量技術監督工作執行力的影響因素為：質量技術監督戰略目標、管理者的能力、人才培養機制、質量技術監督制度[4-10]。將質量技術監督戰略目標、管理者的能力、人才培養機制、質量技術監督制度作為自變量，質量技術監督工作執行力作為因變量，研究自變量與因變量之間的影響關系。

2 實證研究

通過文獻梳理，梳理出來影響質量技術監督工作執行力的因素共有4個，分別是，質量技術監督戰略目標、管理者的能力、人才培養機制、質量技術監督制度。接下來對每一個影響質量技術監督工作執行力的因素進行問卷設計，統一對每一個因素設置5個問題，一共20個題項，每一個影響質量技術監督工作執行力的因素都作為一個自變量，質量技術監督工作執行力作為因變量。共收集了175份問卷，先對問卷進行描述性統計分析，描述性統計結果見表1。

2.1 信度分析

對收集回來的問卷進行信度分析，通過信度分析發現，質量技術監督戰略目標的Cronbach’sα值為0.912、管理者的能力的Cronbach’sα值為0.836、人才培養機制的Cronbach’sα值為0.813、質量技術監督制度的Cronbach’sα值為0.903。由以上數據可以得出問卷的信度良好。

2.2 效度分析

問卷的信度符合要求后，進行問卷的效度分析，效度分析的標準為：0.5＜KMO≤0.6表示不合適，0.6＜KMO≤0.7表示勉強合適，0.7＜KMO≤0.8表示合適，0.8＜KMO≤0.9表示很合適，KMO＞0.9表示非常合適。問卷整體的KMO值為0.918，說明很合適。

2.3 回歸分析

本文采用多元線性回歸分析質量技術監督戰略目標、管理者的能力、人才培養機制、質量技術監督制度與質量技術監督工作執行力的影響關系進行分析和總結。通過分析得出，判定系數為0.653，R方為0.436，擬合度良好。VIF值均小于5，即各個變量之間沒有共線性，質量技術監督戰略目標對質量技術監督工作執行力的β為0.113，且P值小于0.05，呈顯著相關，假設成立；管理者的能力對質量技術監督工作執行力的β為0.132，且P值小于0.05，呈顯著相關，假設成立；人才培養機制對質量技術監督工作執行力的β為0.106，且P值小于0.05，呈顯著相關，假設成立；質量技術監督制度對質量技術監督工作執行力的β為0.156，且P值小于0.05，呈顯著相關，假設成立。

3 對策建議

表1 描述性統計結果

想要提高質量技術監督工作執行力，需要明確質量技術監督戰略目標，完善質量技術監督制度，我國很多企業雖然都有著關于質量技術監督的相關制度，但是其整體性不強，較為零散，這一個制度，那一個制度，并沒有能夠有效的整合到一起，缺乏各制度之間的聯系和整合，不能形成一個完整且系統的質量技術監督管理制度。所以，在提高執行力方面，要健全組織機構，任何制度都是需要有人其進行管控和約束的，所以組織機構的劃分和合理分工，對于質量技術監督管理來說至關重要。增強事前預防和事中控制意識，我國很多企業在開展質量技術監督工作時，更多是在問題出現之后進行整改，雖然有效的整改能夠強化質量技術監督水平，也是質量技術監督工作的一項重要組成部分，但是在質量技術監督中的事前預防和事中控制確很少有企業能夠做到。重視對軟件資源的質量技術監督。培養質量技術監督人才，

改進招聘流程，每一個部門都應該根據每一年的發展制定屬于本部門的招聘計劃，找到更加契合崗位的員工，這樣一來，企業在人員這部分的成本就會降低，有了更加合適崗位的人才，公司的發展自然也會更加順風順水。拓展招聘渠道，加大招聘宣傳力度。有針對性的進行外部招聘，在高校中設置相關專業的競賽，尋找人才。在招聘網站上，還有校園BBS上發布招聘廣告?，F在科技發展如此之快，培訓也不應該僅僅局限于對公司基本情況的了解，而應該是通過培訓對員工綜合實力進行提升，使得員工在公司的培訓下不斷增加自己的業務技術以及心理素質，跟隨著發展的腳步。針對新進員工進行崗前培訓。主要是業務知識還有公司的工作流程，并且了解企業文化，幫助員工樹立責任心、價值觀、團隊合作精神等等。

4 結語

本文主要研究了質量技術監督戰略目標、管理者的能力、人才培養機制、質量技術監督制度對與質量技術監督工作執行力的影響，研究表明質量技術監督戰略目標、管理者的能力、人才培養機制、質量技術監督制度與質量技術監督工作執行力都存在正向影響。其中，質量技術監督制度對質量技術監督工作執行力的β為0.156，最為顯著，其次是管理者的能力對質量技術監督工作執行力的β為0.132、質量技術監督戰略目標對質量技術監督工作執行力的β為0.113、人才培養機制對質量技術監督工作執行力的β為0.106。