談市場營銷專業創新人才培養模式研究

寧偉東 張久濤 萬雷 房驗茹 郭圓圓

摘要：為適應新時代發展的要求，并貫徹落實《黑龍江省人民政府關于促進大學生創新創業的若干意見》（黑政發（2015）16號）精神，為實現有效且可持續的培養高校學生營銷創新、策劃能力和職業素養的目標。該文從基于學科競賽的角度和途徑進行人才培養模式研究。通過競賽來提高學生將理論與實踐相結合的水平，充分展現了人才培養的廣泛性、全面性及可實施性，為國家和民族培養適應新時代背景的優秀人才。

關鍵詞：學科競賽 營銷創新 人才培養模式

1. 概述

“創新人才培養機制.辦出特色一流高校”是黨的十八屆三中全會《決定》對高等教育改革發展提出的最直接、最明確要求，關系到高等教育的內涵發展和質量提高，關系到高等教育強國夢和中國夢的實現"。目前，隨著世界經濟結構的不斷調整，世界經濟格局也發生了巨大的變化，隨著我國經濟影響力的不斷提高，參與國際事務的不斷深入，使得各行業對創新性人才的需求不斷加大。我國高等教育在這個時期高度重視創新人才的培養和創新體系的建立，在市場營銷學科創新型人才的培養過程中，為了能讓該專業學生盡快提高專業技能，教育部門開展了職業培養、以賽促學等多方面的工作，但如何高效全面的建立創新人才培養模式仍是一個值得關注且亟待解決的問題。

1.1高校競賽背景

在2018年11月，由黑龍江省普通高等學校創新創業教育指導委員會主辦，黑龍江大學承辦，杭州貝騰科技有限公司協辦，黑龍江省教育廳高教處支持舉辦的“高校大學生創業營銷模擬大賽”。參賽對象市我省各普通高校本科與高職高專在校大學生均可組隊報名參賽，本科、高職分別競賽。每隊成員包括：指導教師不多于2名，學生不多于三名。賽事分為校園選拔賽、省決賽兩個環節，校賽由各校自行組織，各校統一推薦2支隊伍參加決賽。賽事采用貝騰科技《營銷之道》軟件作為競賽平臺，作為大賽的技術支持單位，杭州貝騰科技有限公司將為本次參賽的所有院校提供競賽平臺的免費學習訓練與培訓指導，并定期組織日常交流賽。黑龍江省各普通高校本科與高職高專在校大學生市場營銷類相關專業學生均可參加競賽。

1.2我校參與“學創杯”概況

我校牡丹江醫學院衛生管理學院在9月中旬，經過院內公共事業管理、信息技術與信息系統管理、物流管理、市場營銷四個專業的學生踴躍報名后分組，通過院內競賽，選出成績優異的前六組精英團隊，每組由三名學生組成。作為首次參加大學生創業模擬比賽，學生們在白天進行全天的賽事訓練，與其他學校加強溝通與交流，在網絡平臺上進行賽事訓練。采用貝騰科技《營銷之道》軟件作為競賽平臺，共運營4個季度，參賽團隊將通過模擬經營一家創業型公司，模擬從產品設計、生產、定價、渠道、促銷的各個階段，和其他若干企業展開激烈的市場競爭。訓練持續時間近兩個月，最終選出由市場營銷專業學生組成的兩支優秀團隊代表牡丹江醫學院參加省決賽。

2. 競賽與創新人才培養模式的關系

通過大賽打造學生的團隊協作能力、創新能力，強化學生的競爭意識，在比賽的過程中綜合性的考察學生對專業知識的理解、應用能力，拓寬學生的視野，結合大賽特點，改變日常教學模式和專業人才培養模式。競賽可以推動市場營銷專業創新型人才培養、推動市場營銷專業研究型人才培養、提升市場營銷專業學生在實踐過程中的團隊協作能力并使得市場營銷專業學生始終保持競爭意識。

2.1競賽推動市場營銷專業創新型人才培養

由于市場營銷這門學科涉及的內容較多，知識覆蓋范圍廣，這就需要學生靈活運用在課堂上所學到的相關知識，通過自己對所學知識的理解，巧妙運用到比賽當中。我校學生在面對賽事中未知的突發狀況，學生利用現有的信息資源進行分析，可以創新出新的解決方法來達到解決問題的目的。在賽事當中便可以鍛煉學生們的應變能力以及思維方式的靈活轉變，在一定程度上推動了學生的創新，有利于培養市場營銷專業創新型人才。

2.2競賽推動市場營銷專業研究型人才培養

美國市場營銷協會（American Marketing Association，AMA）對市場營銷的定義理解為：市場營銷是在創造、溝通、傳播和交換產品中，為顧客、客戶、合作伙伴以及整個社會帶來價值的一系列活動、過程和體系。那么市場營銷在競賽當中，通過比賽的形式，使學生們在實際操作中進一步了解深化市場營銷的含義。在競賽模擬環境下可以充分熟悉并掌握市場營銷相關步驟的不同體現形式，使知識點具體化。幫助學生更加專業的學習市場營銷這門學科，推動了市場營銷專業研究型人才的培養。

2.3競賽提升市場營銷專業學生在實踐過程中的團隊協作能力

市場營銷作為一門涉獵知識范圍較廣，并且運用靈活的學科，對營銷團隊的協作能力要求較高。團隊中的每個人需要做好自己的任務之外，還要根據市場的變化而隨時調整自己的方案，市場預測、目標市場細分、消費者需求等方面的調查，每一部分對市場營銷來說都十分重要。在營銷類學科競賽當中，只有組內互相配合，組員各盡其責，才能達到1+1>2的理想效果，因此競賽可以提升市場營銷專業學生在實踐過程中的團隊協作能力。

3. 基于“學創杯”大學生競賽的市場營銷專業人才培養實踐

在舉辦2018年黑龍江省大學生創業綜合模擬大賽時，采用《營銷之道》系統軟件進行模擬企業競賽，每組三人，混合對戰的模擬商戰模式，在局域網環境下，系統運用計算機軟件與網絡技術，通過仿真模擬宏觀環境、行業特征、消費者特征及購買行為、市場競爭等構建真實市場，完整模擬企業競爭與市場營銷環境。由來自哈爾濱工業大學、東北林業大學、東北農業大學等25所高校本科組以及15所高校高職組分別進行激烈的競賽。

3.1基于大賽的創新人才培養模式的構建

在此次比賽中，我校參賽的同學們實戰運用市場營銷環境分析（SWOT） 、市場調研、市場需求分析、產品定位（BSG）、市場細分、營銷組合（10Ps） 、營銷計劃執行與控制等營銷管理技能，為公司創造最大的效益。選手們經過在產品研發端、生產端、管理端、營銷端的精密分析，根據市場實際競爭情況進行全局性的營銷管理決策，以靈活的應變能力應對比賽時的突發狀況。在運營的4個季度當中，每個季度都需要進行財務預算、資金籌措、投資決策、報表分析、生產制造、市場營銷等各項經營管理工作，每項工作都需要參賽學生仔細分析討論，并形成一致的決策意見輸入到系統之中。學生們充分將現有的知識框架以及內容合理的應用到此次模擬競賽當中，鍛煉了學生的預判能力、分析能力、實踐操作能力以及應對突發狀況的能力，更好的進行創新人才的培養。

3.2基于大賽的創新人才培養模式的實施保障

首先事學校在學生參與過程中硬件設備的保障，包括基礎技能練習實訓室，計算機及相關軟件的日常維護等。其次是師資隊伍的保障，在學生參賽過程中提供一支專業的教學、競賽服務型的教師隊伍，在賽后，這支師資隊伍要結合本專業的不同融合大賽特點，有計劃的對傳統教學手段和方法進行改造。

通過參加此次“學創杯”大賽之后，我校學生在收獲成績的同時也反思了參賽過程中的不足之處，及時研究在比賽當中所遇到的問題，總結自己的不足，也為以后的比賽總結并積累了經驗。“學創杯” 大學生創業綜合模擬大賽是市場營銷專業創新人才培養的新的創新模式，總結大賽收獲，在日常教學及市場營銷專業人才培養模式上轉變思想，更新培養模式，將注意力集中在提高學生自主創新能力的培養上來。通過長時間以賽促學的實踐，改變人才培養體系，打造一個學生自主學習，個性化發展的嶄新學創空間，為新時期特殊經濟背景下的中國市場提供人才智力支撐。

參考文獻：

[1]寧偉東.“一帶一路”倡議背景下市場營銷專業人才培養模式研究——以黑龍江高校市場營銷專業為例[J].中國市場，2018（9）.

[2]李瑩.新時代應用型市場營銷專業人才培養模式研究[J].經貿實踐，2018（7）.