創新素養視角下透視地方高校研究生生源質量及優化策略

原長洲 侯林瑞 劉洋

摘要：針對地方高校研究生生源質量下滑的現象，正視研究生生源質量的現狀，分析影響其研究生生源質量下滑的關鍵因素，提出從招生宣傳、調劑復試環節、優惠政策、校際交流、研究生培養質量等方面入手提升研究生的生源質量。

關鍵詞：研究生；生源質量；地方高校；關鍵影響因素；提升措施

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）25-0238-03

1978年，我國恢復研究生教育。時至今日，我國已逐漸發展成為在全球范圍內具有一定影響力的研究生教育大國。然而，伴隨著研究生教育規模的日益壯大和科技發展對高層次專業人才的迫切需求，我國研究生教育逐漸出現了一些不容忽視的問題，其中如何進一步提高研究生培養質量成為研究生教育里一個重中之重的問題。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》提出要將“全面提高高等教育質量和提高人才培養質量”作為高等教育的重中之重[1]。面對研究生培養質量和數量之間日益凸顯的矛盾，各研究生培養單位、管理者及研究生導師越來越意識到，研究生的生源質量對研究生教育有著重要的影響，研究生生源質量是保證研究生培養質量的第一個環節，也是極其重要的一個環節。創新能力是高校選拔優秀研究生的一個重要考核能力，創新素養是學生創作的源泉。隨著我國高等教育大眾化和研究生擴招政策的放開，地方省屬高校相比于一些“211”、“985”高校，其研究生生源質量下滑趨勢更加明顯，因此在高等教育大眾化和擴招的新形勢下，分析影響其研究生生源質量的關鍵因素，并提出相應的應對策略，對于提高研究生生源質量具有重要的積極意義。

一、地方省屬高校研究生生源現狀及問題分析

地方高校校址一般位于一些非省會城市，相比于一些“211”、“985”高校，有地域差異。即使有些地方高校位于省會城市，它們大多具有聲譽度不高、師資水平不強、科研創新平臺不高、學術氛圍不佳、學科專業不強和就業狀況不理想等不足，在研究生招生中，學生對于這類學校的關注度不高，研究生生源數量不足且質量堪憂。例如，濟南大學就是一所省屬高校，雖然它具有地理優勢，地處山東省省會城市——濟南市，同時還是山東省人民政府和教育部共建的一所綜合性大學，但是其研究生教育也不可避免地面臨著生源質量亟需進一步提升的問題。近幾年，學校不斷地嘗試通過引進科研創新團隊、加大科研創新平臺投資力度、開招生宣講會等形式，多渠道吸引、選拔優秀生源。

（一）地方高校生源現狀

1.第一志愿生源不足，主要靠調劑生源補充。地方高校普遍第一志愿生源不足，許多學科和專業需要靠調劑生源來補充。以濟南大學為例，即使對于一些比較優勢的學科，例如材料、化學等學科，已經連續幾年第一志愿嚴重不足，研究生的錄取工作也是需要靠調劑才能滿足招生計劃。對于一些比較冷門甚至研究基礎薄弱的學科，研究生招生計劃指標都沒有辦法達成，研究生的生源質量更無從談起。

2.生源覆蓋地域面窄，重點院校生源稀缺。對于地方高校，由于學校聲望、地域等的限制，研究生的生源范圍覆蓋地域面窄，本科就讀于“211”、“985”等重點院校的學生更少。根據濟南大學近幾年的研究生來源及學源結構，錄取研究生的籍貫或原就讀學校主要還是局限于山東省，外省的學生數量極少。近幾年，在本科畢業生占主導的情況下，我校研究生生源絕大多數擁有本科學歷，但是本科畢業于“211”、“985”等重點高校的學生生源極其稀少。

3.學生志向不夠遠大，學術研究興趣缺失。在高等教育大眾化進程中，大學生就業難，所以“考研”成了學生步入大學校門的一門必修課，不可避免，有很多學生只是為了回避面前的就業壓力而選擇考研，并沒有想通過研究生學習來提升自己的能力水平。為此，這些學生并沒有什么遠大的宏偉志向，讀研的目的只是為了一紙文憑。

（二）關鍵影響因素

1.高端留學風潮已至。如今，伴隨著知識全球化步伐的加速，本科畢業生已把眼光瞄向了全世界。同時，父母越來越重視對子女的教育，愿意付出更多的成本讓自己的孩子能享受到更好、更優質的教育資源。出國留學的學生中有來自國內“211”、“985”名校的，但也不乏來自地方高校的。然而，伴隨著我國本科生畢業后選擇留學人數的增加，我國研究生生源質量整體呈下滑趨勢，這種下滑趨勢不僅體現在“211”、“985”這些重點高校，對于一些地方高校，下滑趨勢更加明顯[2，3]。究其原因，多數“211”、“985”高校在全國聲譽高，地理位置好，國家科研平臺實力雄厚，擁有在各學科具有聲望的優秀導師，又有良好的科研氛圍，能吸引到外校一大批優秀本科生立志到此高校深造[4]。然而，隨著國際交流的增加，即使像清華大學、北京大學這些名校，它們也越來越感覺到研究生生源質量下滑的趨勢。它們的研究生生源主要由三部分構成：一是除出國留學之外，選擇繼續留在本校讀研的學生；二是在研究生招生指標不滿的情況下，通過暑期夏令營、保送免試這一渠道吸引一些其他“211”、“985”名校（如山東大學、南開大學、武漢大學、南京大學等）的學生；三是在研究生數量還不能滿足招生計劃的前提下，可以通過全國招考的方式吸引一些優秀的學生到本校就讀研究生。像清華、北大這類“211”、“985”名校的部分優秀生源被國外名校搶走，因此只能再去其他聲望稍弱的“211”、“985”高校招錄比較優秀的學生，甚至一些地理位置欠佳的“211”、“985”高校只能吸引到一些非“211”、“985”一本甚至二本、三本學校的學生[5]。這樣“下借”生源的態勢惡性循環，導致一些地方高校，相對來說優勢不突出，不僅留不住本校的優秀本科生，而且研究生生源主要來自比本校還弱的一些地方院校的本科生甚至專科生。更為嚴重的是，不僅生源質量難以保證，有時還遭遇招生指標完不成的尷尬局面，這樣只要學生初試分數過了國家線就會被全額錄取，研究生生源質量更無從談起。

2.國家研究生擴招政策。地方高校本身在辦學層次、師資水平、研招管理、培養質量、聲望地位等方面與一些重點大學存在差距[6]，隨著國家研究生擴招政策的實施，致使推免生進一步向名校集中的趨勢更加明顯。隨著所有推免生均享有依據招生政策自主選擇報考招生單位和專業的權利政策的放開，再加上名校不斷加大推免生接收比例，這對于地方高校來講，無疑是雪上加霜。長此以往，一些地方高校都無力完成研究生招生計劃，一些比較冷門的學科和專業甚至多年都錄取不到學生。

3.強化傳統學科和專業，弱化新興學科甚至交叉學科。地方高校建設的初衷主要是為當地社會輸送相關應用型人才。為此，一些地方院校學科及專業的設置與當地的經濟特點和市場就業密切相關。以濟南大學為例，其前身是山東建筑材料工業學院，優勢學科和專業均涉及建材方面。提到濟南大學，人們都會想到山東建材，優勢學科專業覆蓋面窄，較強的優勢學科和專業限制了其他一些新興學科甚至交叉學科的發展空間，難以吸引這些相關專業優秀生源到濟南大學繼續升造。

二、地方高校提升研究生生源質量的措施

在研究生大力擴招的背景下，地方高校在如何保證合格研究生數量的前提下并進一步提高地方高校研究生生源質量，走出招生困境，是當前眾多地方高校必須面臨和亟待解決的首要問題。因此，直面當前研究生生源質量下滑的困局，分析研究影響當前研究生生源質量的關鍵因素，從而提出有針對性的應對策略，對提高當前研究生的生源質量有著積極的作用。

1.調整招生方案，增強招生的宣傳強度，提高學校的知名度。以濟南大學為例，近幾年我們學校在研究生招生宣傳方面也做了相關工作，但是也只是局限于在本學院給大四本科生做一場考研動員大會，次數少，涉及的人員少，覆蓋面較窄。我們應調整傳統的招生宣傳策略，變“引進來”為“走出去”，提高學校的知名度，加大招生宣傳力度，在相關兄弟院校甚至一些“211”、“985”等名校，通過網絡、報刊、招生簡章、宣傳冊、海報、宣講會等方式對本校進行積極宣傳，不僅讓本省學校的學生甚至讓外省學校的學生知道濟南大學、了解濟南大學甚至認識濟南大學，增強群眾對學校的認可度。此外，充分調動校內科研團隊及負責人的積極性，舉辦暑期夏令營，吸引外校一些優秀本科生利用暑期到校內科研團隊課題組來實踐。

2.重視調劑工作，積極選拔調劑生源。地方高校招生，在第一志愿生源不佳的情況下，也要增大對調劑工作的重視程度，因為在調劑過程中，也有許多學生來自“211”、“985”等名校。地方高校應高度重視這部分優秀生源，在一些科研平臺上及時發布接收調劑的信息，充分重視調劑生源初試成績的重要性，簡化招生流程，并制定相關配套的招生優惠政策和獎學金制度，從參與調劑的考生中選拔優秀學生。

3.簡化復試環節，增加參加復試學生的數量，調高差額復試比例。各地方院校可以根據自己學科和專業的優勢調整參加復試環節的學生人數，加大差額復試力度。同時，應根據參加復試學生設計出更為科學和合理的考核方式和復試內容，簡化復試環節，突出考核考生的研究創新能力和獨立學術思維能力，從中選拔真正對科研感興趣、創新性強的學生。

4.增加研究生的生活補貼，提高獎學金額度和覆蓋范圍，吸引優質生源。2014年我國取消了公費研究生的政策，“全面收費”政策的實施可能會打擊一些“寒門學子”的求學熱情，也可能會迫使一些原本打算考研的貧困考生放棄讀研，這更加降低了地方高校的優勢。明確增加研究生的生活補貼，提高獎學金額度和覆蓋范圍，免除貧困學子繼續深造的后顧之憂。同時，進一步完善獎學金制度，增強學生的學習主動性，有利于提高研究生的培養質量。

5.積極開展免試生推薦和交換工作，加強與名校的交流和合作。“推免生”是一些在本科學習階段不僅成績較為優秀而且綜合能力水平較高的學生。接收推免生是眾多高校保證其研究生生源質量的主要途徑之一，因此應該增加推免生的選擇自由度，根據學生的意愿，在高校間積極開展免試生的推薦和交換工作。一方面，增強教師主動吸引優質生源的意識，積極為學生提供科研創新平臺，積極培育本校優質生源；另一方面，為研究生交流訪學提供政策扶持和生活便利，加強與名校之間的研究生交流合作，吸引外校優質生源。互相推薦、交流和接受優秀生源，有利于改善地方高校研究生生源素質結構，也有利于不同院校、不同學科專業之間的交流和合作，從而提高研究生的培養質量。

6.多舉措提高研究生的培養質量。一些地方高校由于學校聲望、科研資金、測試平臺和師資水平等方面的局限，相比于一些重點名校，生源數量有限。為了順利完成學校招生計劃指標，這些地方高校不僅在入校時降低研究生招生考核標準，還在研究生培養階段降低考核標準，這種“雙低”標準導致研究生培養質量不佳，直接影響了學校的下一步招生計劃。以研究生培養質量為突破口，從學校管理、導師職責、學生興趣、學科競賽等多方面進行研究生培養，全面提升研究生培養質量，在研究生高效就業、學校聲望方面做出多重保障機制，有助于從源頭上提升研究生生源質量。

三、結語

伴隨著高等教育的大眾化進程、研究生擴招政策的實施，一些地方高校研究生生源質量處于逐年下滑的趨勢。地方高校必須積極正視研究生生源質量下滑現狀，基于留學熱潮、國家研究生擴招、地方高校學科特點等分析影響其生源質量下滑的關鍵因素，提出從提升高校知名度、調劑復試環節、生活保障、校際交流和提升培養質量等方面采取有效措施，切實提高研究生生源質量。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[M].北京：人民出版社，2010.

[2]李國平，等.優化高校新型科研機構研究生生源的探討[J].管理觀察，2016，（2）.

[3]趙永芹，等.從高校層面談碩士研究生生源質量提升[J].科教導刊，2012，（10）.

[4]鄭祖婷，等.地方高校研究生生源質量關鍵影響因素及提升對策研究[J].華北理工大學學報（社會科學版），2017，（17）.

[5]呂津，等.對西部地區高校研究生招生生源問題的思考——以塔里木大學為例[J].新疆農機化，2014，（4）.

[6]郝高宇，等.地方高校研究生生源質量提高的對策與方法[J].科教技術與創新，2011，（28）.