《插入表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

☉任 侖

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)和技能

（1）通過(guò)實(shí)踐與操作感受并靈活掌握Word中表格制作的基本方法，熟練操作插入表格。

（2）能夠獨(dú)立制作，并修改一些生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單表格，利用制作的表格解決實(shí)際問(wèn)題。

2．過(guò)程與方法

師生互動(dòng)并借助于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，感受學(xué)習(xí)表格過(guò)程，體會(huì)信息技術(shù)學(xué)科中插入表格的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生在插入表格的操作與實(shí)踐中，能夠?qū)W會(huì)修飾、美化，體驗(yàn)Word表格的強(qiáng)大魅力。通過(guò)實(shí)踐與操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究能力、操作能力、審美能力和創(chuàng)新能力，合作探究能力等，并將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去。并結(jié)合自己的審美觀點(diǎn)制作一份自己喜歡的表格。

【教學(xué)重點(diǎn)】：能夠?qū)W會(huì)在Word中插入表格，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾。

【教學(xué)難點(diǎn)】：修飾表格

【課前準(zhǔn)備】：多媒體課件，制作素材。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

活動(dòng)（一）：在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到WORD中插入表格，能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題通過(guò)表格呈現(xiàn)出來(lái)，直觀形象，一目了然。

實(shí)踐與操作：按要求在表格中演示操作格式設(shè)置，并能根據(jù)要求對(duì)表格修飾。

（小組合作討論，實(shí)踐與交流。）

文字突出顯示黃色設(shè)置字號(hào)三號(hào)設(shè)置字體顏色紅色傾斜設(shè)置文字

活動(dòng)（二）：出示一周作業(yè)量統(tǒng)計(jì)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)最近的作業(yè)有點(diǎn)多，決定統(tǒng)計(jì)一下每天的作業(yè)時(shí)間，然后交給每個(gè)老師看一下，再給賀校長(zhǎng)看一下，這是同學(xué)們統(tǒng)計(jì)記錄好的：

四（1）班一周作業(yè)量統(tǒng)計(jì)

星期一：語(yǔ)文35分鐘 數(shù)學(xué)20分鐘 英語(yǔ)15分鐘

星期二：語(yǔ)文30分鐘 數(shù)學(xué)20分鐘 英語(yǔ)17分鐘

星期三：語(yǔ)文25分鐘 數(shù)學(xué)30分鐘 英語(yǔ)20分鐘

星期四：語(yǔ)文35分鐘 數(shù)學(xué)20分鐘 英語(yǔ)17分鐘

星期五：語(yǔ)文60分鐘 數(shù)學(xué)45分鐘 英語(yǔ)30分鐘

星期六：與星期五相同

星期日：與星期五相同

如果我們就這樣交給教師和賀校長(zhǎng)的話，他們可能會(huì)看得不大清楚，也沒(méi)有辦法進(jìn)行修改，為了一目了然地把每天各科作業(yè)時(shí)間看清楚，我們可以根據(jù)這些內(nèi)容制作成一個(gè)表格。（先在紙上畫(huà)一畫(huà)。）

語(yǔ)文 數(shù)學(xué)英語(yǔ)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

活動(dòng)（三）：如何通過(guò)表格直觀呈現(xiàn)，怎么把這個(gè)表格制作出來(lái)呢？通過(guò)本節(jié)課的探索與實(shí)踐，我們一定能夠有信心將賀校長(zhǎng)交給我們的任務(wù)完成得非常出色。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科作為一門必修的科目，培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，信息技術(shù)課堂中學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練的有效性將決定課堂教學(xué)的效率。創(chuàng)設(shè)課堂情境，順應(yīng)了學(xué)生的“情感需求”，就抓住了學(xué)生的“心”，課堂教學(xué)效率就能有效提升。從學(xué)生熟悉的實(shí)際問(wèn)題入手，學(xué)生學(xué)習(xí)“插入表格”的熱情高漲，自主探究欲望強(qiáng)烈，課堂上的“交頭接耳”不再是閑言廢語(yǔ)，而是激烈爭(zhēng)論中產(chǎn)生的真知灼見(jiàn)。）

二、探究新知，教師引導(dǎo)

探究（一）：自主探究，了解“插入表格”要學(xué)會(huì)哪些方面的內(nèi)容？

探究（二）：自選探究?jī)?nèi)容，“插入表格”、“合并單元格”、“輸入內(nèi)容”相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生以小組為單位自學(xué)，嘗試制作一周作業(yè)統(tǒng)計(jì)表。（小組合作與實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)普遍問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行集中指導(dǎo)。）

討論交流：通過(guò)剛才的自學(xué)，你知道了關(guān)于表格的哪些概念？

剛才我一直說(shuō)橫的一排在表格中如何稱呼？豎著的呢？交叉的格子叫什么？

探究（三）：如何修飾表格呢？你想讓賀校長(zhǎng)特別關(guān)注表格中的什么內(nèi)容？有什么特別要提醒賀校長(zhǎng)注意的內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對(duì)表格進(jìn)行自主探究，修飾自己想要的表格。）如何提醒他？指導(dǎo)設(shè)置單元格底紋。

還可以進(jìn)行怎么的操作表格更加漂亮呢？（設(shè)置字體和字號(hào)、調(diào)整列寬和行高、調(diào)整單元格對(duì)齊方式。）

探究（四），假如你是賀校長(zhǎng)，現(xiàn)在從這張表格上，你能發(fā)現(xiàn)什么？你會(huì)說(shuō)出這個(gè)表格那個(gè)地方制作的滿意，那些細(xì)節(jié)還需要修改呢？由此我們可以看出表格的作用真得很大。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，給學(xué)生更大的自主空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅獲得必備的實(shí)踐技能，還可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，比如，按照自己的設(shè)計(jì)對(duì)表格進(jìn)行修改與設(shè)計(jì)，課后讓他們運(yùn)用所學(xué)幫助爸爸媽媽制作家庭收支情況記錄表等，學(xué)以致用，更是讓他們?cè)诩议L(zhǎng)面前體驗(yàn)到成功的喜悅，正所謂生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。）

三、拓展與延伸

在生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)表格？你能用所學(xué)習(xí)的知識(shí)為教師制作表格，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)上交情況嗎？其實(shí)，我們的生活中處處充滿了表格，讓我們好好的利用它，它將給我們的生活帶來(lái)便捷。

四、作業(yè)

幫爸爸媽媽制作一個(gè)記錄家庭收支情況的表格。

（一石激起千尺浪，學(xué)生激動(dòng)起來(lái)了，回家各自發(fā)揮自己的想象，為家庭設(shè)計(jì)收支情況的表格。）