南京職校推廣民族傳統(tǒng)體育舞龍舞獅的研究

丁蘭英

摘? 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)隨之也變得越來越高。在這樣的時(shí)代背景之下，加強(qiáng)“素質(zhì)教育”，貫徹“健康第一”就勢(shì)在必行。這樣不但可以發(fā)展學(xué)生職業(yè)體能，積極推進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的整體發(fā)展，還可為其終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，為社會(huì)輸送身心健康、素質(zhì)過硬的一線工作人員或管理人才。職業(yè)院校體育教育也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)院校體育教學(xué)將學(xué)生身心健康、工作需要、社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)和課外活動(dòng)。通過多樣化的教學(xué)手段和方法，有機(jī)結(jié)合職業(yè)院校專業(yè)特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)，可有效激發(fā)出職業(yè)院校學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助他們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提升他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有鑒于此，對(duì)民族傳統(tǒng)體育舞龍舞獅在職業(yè)院校體育教學(xué)中的推廣應(yīng)用進(jìn)行研究分析就勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育? 舞龍舞獅? 推廣策略

中圖分類號(hào)：G853;G857? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（b）-0226-02

1? 傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和文化與職業(yè)院校體育教育的關(guān)聯(lián)

現(xiàn)今，我國(guó)絕大多數(shù)職業(yè)院校體育教學(xué)之中都是采用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行課程教學(xué)，不僅教學(xué)過程非常枯燥無聊，同時(shí)絕大多數(shù)體育教師對(duì)于學(xué)生都采取放養(yǎng)態(tài)度，這直接對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)的效率以及質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。有鑒于此，為了有效地將職業(yè)院校體育教育存在的問題進(jìn)行解決，激發(fā)出職業(yè)院校學(xué)生對(duì)于體育教育的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)職業(yè)院校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行豐富，從而有效提升體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)院校應(yīng)該將的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到體育教育之中作為補(bǔ)充，為職業(yè)院校體育教育注入新的活力，不僅能夠有效豐富職業(yè)院校體育教育資源，對(duì)我國(guó)職業(yè)院校體育課程體系進(jìn)行完善，同時(shí)還可以讓職校學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的民族歷史進(jìn)行了解，將我國(guó)優(yōu)良民族傳統(tǒng)文化傳承下去。

為了響應(yīng)國(guó)家傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的號(hào)召，同時(shí)緊跟職業(yè)院校教學(xué)改革和發(fā)展的步伐，我國(guó)職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合自身體育教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)、傳承、傳播和發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)持不懈、耐心細(xì)致、吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于平淡、精益求精的精神進(jìn)行研究分析，借此有效將民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)傳承下去。這同時(shí)也和我國(guó)當(dāng)前所提倡的“大國(guó)工匠”，社會(huì)技術(shù)發(fā)展需要的“工匠精神”不謀而合。

有鑒于此，通過對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)之中存在的問題進(jìn)行研究分析，進(jìn)而對(duì)職業(yè)院校體育教育進(jìn)行改進(jìn)，借此將體育教育的作用充分發(fā)揮出來，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才。同時(shí)，其還能夠?qū)⒙殬I(yè)院校體育教育的平臺(tái)以及陣地作用完全發(fā)揮出來，有效促進(jìn)我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。考察和發(fā)揮傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的優(yōu)秀“工匠素質(zhì)”，加以梳理吸收運(yùn)用，為職業(yè)院校打造“工匠精神”而作外圍鋪墊和思想前行。有鑒于此，對(duì)在南京職校推廣民族傳統(tǒng)體育舞龍舞獅進(jìn)行研究就勢(shì)在必行。

2? 職業(yè)院校體育教育存在的問題

經(jīng)相關(guān)研究標(biāo)明，當(dāng)前我國(guó)職業(yè)院校體育教育中存在的問題主要有四點(diǎn)內(nèi)容。

2.1 教學(xué)理念陳舊

現(xiàn)今，我國(guó)絕大多數(shù)職業(yè)院校體育教學(xué)都采用放羊式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這一教學(xué)方法主要表現(xiàn)為體育教師在課堂上將知識(shí)點(diǎn)講述完之后就直接讓學(xué)生自由活動(dòng)。此外，職業(yè)院校體育教師對(duì)于教學(xué)計(jì)劃和大綱執(zhí)行力不夠，教學(xué)理念也非常陳舊[1]。

2.2 教學(xué)活動(dòng)單一

現(xiàn)今，我國(guó)職業(yè)院校體育教學(xué)課外體育活動(dòng)主要以學(xué)生自主活動(dòng)為主，體育教師普遍沒有認(rèn)識(shí)到第二課堂的重要性，同時(shí)體育活動(dòng)的組織力度以及參與度不高，活動(dòng)項(xiàng)目單調(diào)和形式單一。

2.3 體育教學(xué)硬件設(shè)施不足

現(xiàn)今，我國(guó)職業(yè)院校普遍沒有認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，因此職業(yè)院校以及教育主管部門并沒有以正常的比例和需求來進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)分配工作，體育教育經(jīng)常需要向系部專業(yè)建設(shè)讓位，人為地減少體育設(shè)施的配置投入，這直接對(duì)職業(yè)院校課內(nèi)外體育活動(dòng)的正常開展產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

2.4 體育師資力量薄弱

現(xiàn)今，我國(guó)職業(yè)院校體育教師綜合素質(zhì)嚴(yán)重不足，其理論儲(chǔ)備、文化素養(yǎng)以及實(shí)踐能力均達(dá)不到相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)我國(guó)職業(yè)院校體育教育的效率以及質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

3? 民族傳統(tǒng)體育舞龍舞獅在職業(yè)院校體育教育之中的推廣策略

3.1 加大宣傳工作的力度，對(duì)舞龍舞獅文化進(jìn)行有效宣傳

要想有效在職業(yè)院校學(xué)生之中推廣傳承舞龍舞獅，加強(qiáng)舞龍舞獅文化宣傳工作就勢(shì)在必行。尤其是在知識(shí)方面，體育教師一定要對(duì)舞龍舞獅文化宣傳工作進(jìn)行著重加強(qiáng)，借此讓職業(yè)院校學(xué)生了解舞龍舞獅文化蘊(yùn)涵的悠久歷史以及其豐富的文化內(nèi)涵，從而激發(fā)出職業(yè)院校學(xué)生對(duì)于舞龍舞獅文化情感之上的認(rèn)同感，讓他們對(duì)舞龍舞獅文化產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。除此之外，職業(yè)院校體育教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)舞龍舞獅活動(dòng)的趣味性進(jìn)行著加強(qiáng)，通過趣味活動(dòng)激發(fā)出職業(yè)院校學(xué)生對(duì)于舞龍舞獅的興趣，主動(dòng)參與到舞龍舞獅活動(dòng)之中，讓他們?cè)诨顒?dòng)過程當(dāng)中感受到樂趣，從而主動(dòng)參與到舞龍舞獅文化宣傳工作之中，將舞龍舞獅文化發(fā)揚(yáng)光大。

3.2 在舞龍舞獅之中融入現(xiàn)代元素

舞龍舞獅活動(dòng)是一種具備鮮明中國(guó)特色的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，通過將該活動(dòng)應(yīng)用到職業(yè)院校體育教學(xué)之中，可以有效提升職業(yè)院校體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。但是要想將其作用完全發(fā)揮出來，就必須要對(duì)舞龍舞獅活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，借此有效提升它的健身性、趣味性以及娛樂性，從而更加適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。有鑒于此，高職院校在應(yīng)用舞龍舞獅進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)開展舞龍舞獅競(jìng)賽活動(dòng)，利用比賽競(jìng)技的方式，激發(fā)出青少年參與其中的欲望，提升他們對(duì)于舞龍舞獅的興趣。同時(shí)這還能夠有效促進(jìn)舞龍舞獅活動(dòng)的功能向多元化方向發(fā)展，有效適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的生活環(huán)境，大大提升體育院校職業(yè)院校體育教學(xué)的效率及質(zhì)量[2]。

3.3 將舞龍舞獅活動(dòng)和職業(yè)院校學(xué)生的校園文化生活有機(jī)結(jié)合

職業(yè)院校學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們的精力非常旺盛，但是因?yàn)樾枰瑫r(shí)面對(duì)異常繁重的學(xué)習(xí)壓力以及生活壓力，因此非常容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。通過在職業(yè)院校體育教育學(xué)之中推廣舞龍舞獅活動(dòng)，可以讓職業(yè)院校學(xué)生在課余時(shí)間獲得有效放松，從而將他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活之中積攢的壓力充分釋放出來，以一個(gè)更加飽滿的狀態(tài)重新投入到學(xué)習(xí)之中，有效提升他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)此，高職院校在可以在迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)以及校慶等活動(dòng)之中，將舞龍舞獅作為一項(xiàng)表演節(jié)目，借此有效提升學(xué)校文化活動(dòng)的趣味性以及豐富性，讓職業(yè)院校學(xué)生的校園文化生活變得多姿多彩。除此之外，通過舞龍舞獅活動(dòng)還能夠幫助職業(yè)院校在內(nèi)部建立一個(gè)完善的體育文化，為職業(yè)院校學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良的校園文化氛圍，將職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)人才[3]。

4? 結(jié)語

通過在職業(yè)院校體育教育之中推廣民族傳統(tǒng)體育舞龍舞獅，可以有效提升體育課堂的趣味性，激發(fā)出學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生在放松的過程當(dāng)中鍛煉身體，同時(shí)將我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化傳承下去。因此，我國(guó)有識(shí)之士必須對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行不斷研究，從而將職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙濤，王豐兆，薛浩.傳統(tǒng)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代化傳承路徑研究[J].運(yùn)動(dòng)，2017（18）：149-150.

[2] 趙濤，王輝，張丹，等.ARCS動(dòng)機(jī)模型在高校舞龍舞獅選項(xiàng)課中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2017（32）：65，67.

[3] 劉長(zhǎng)立.文化生態(tài)視野下舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的傳承與發(fā)展[D].山東體育學(xué)院，2015.