貴州省高職金融人才培養研究

鄧田穎

摘要：隨著貴州省經濟的高速增長、貴州金融產業的飛速發展和金融人才的大量需求，貴州省高職院校金融人才的培養要以服務于區域和地方經濟發展為目標，培養能夠服務于地區經濟和農村經濟體的金融人才。

關鍵詞：高職；金融人才；培養

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）30-0255-02

一、貴州省高職金融人才需求分析

1.政策角度分析。自2008年起，貴州省開始實施“引銀入黔”的戰略。2011年5月，中共貴州省委、貴州省人民政府決定成立金融辦，順應金融體制改革形勢，推動經濟和金融業加快發展。同年，出臺貴州歷史上第一個金融業專項五年規劃——《貴州省“十二五”金融業發展規劃》。2012年，貴州省“引銀入黔”的戰略升級為“引金入黔”的戰略，鼓勵國內外金融機構來貴州設立總部、分支機構以及后臺服務機構。2017年，《貴州省“十三五”金融業發展專項規劃》中指出，堅持以金融開放創新為動力、以服務實體經濟為宗旨、以普惠金融和綠色金融為突破。如今，貴州在大力發展綠色金融、大數據金融，給當地金融業帶來更多的發展機遇。

2.行業角度分析。金融行業在貴州省處于高速增長期，有較大的發展空間和人才需求。總體來看，貴州的金融人才仍然比較匱乏，省外的金融人才不容易引進，尤其是基層、縣級金融機構的人才較為匱乏。

從銀行業看，貴州省政府2016年印發的《支持我省地方金融機構“五個全覆蓋”工程實施方案》，引導支持貴州銀行、貴陽銀行、村鎮銀行和政策性融資擔保機構實現縣域全覆蓋，以及貴州股交中心實現市州全覆蓋。貴州銀監局將加快工作進度，推動尚未成立村鎮銀行的37個縣市區盡快成立村鎮銀行，力爭年內實現全覆蓋。未來5—10年中，在縣域的銀行工作人員仍有較大缺口。根據相關文件精神，貴州銀行和貴陽銀行在2016年開始實行貴州省各縣全覆蓋的支行配備。支持貴州銀行加快推進34家新設縣域支行建設工作。引導貴陽銀行加快推進45家新設縣域支行建設工作。

從證券行業看，貴州有128家分支機構、2家法人公司機構（總部）。例如：華創證券、海通證券、中天國富證券。但是證券存在周期性、牛熊市的行情也會影響人員招聘。轄區會員單位普遍有人才缺口、人才流動較大。從招聘崗位來看，中后臺崗位（財務等）大多數需要總部考核，近年來也有降低門檻往本土化方向發展的趨勢，招收大量財經大學、貴州大學畢業生。以2016年人數結構來看，130家機構里，含有證券分公司24家、102個營業部網點，前臺（經紀人、投資顧問、客戶經理）招收了大批大專生。

從保險行業看，保險行業目前發展態勢良好，貴州省2018年上半年保費總值為259.14億元，同比增長15.82%。目前，在貴州省保險公司代理人隊伍中，僅擁有高中文憑的就達到幾萬人，學歷低，素質良莠不齊。而現在購買保險的客戶趨于年輕化，保險的客服和銷售人員仍有大量面向高職院校的缺口。

二、高職金融人才培養目標

貴州省高職金融人才培養計劃以教育部金融管理專業培養要求為核心，結合貴州省及區域市場經濟發展特點，根據銀行、保險、證券、金融外包服務等金融行業相關崗位能力要求制定，定位于培養高職層次，德、智、體、美全面發展，具有良好的人文素養和職業素養，熟悉國家金融政策及其相關法律法規、行業規范，了解金融市場運行規律和運作規范，掌握基本的金融理論知識，擁有金融產品營銷、投資理財咨詢、客戶服務與管理、個人理財規劃設計等核心技能，具有風險意識與服務觀念，符合從業標準，能在各類商業銀行、保險公司、證券公司、擔保公司及其他新型金融機構從事一線金融服務和營銷類工作，能夠適應并服務于區域經濟發展的高素質應用型和服務型人才。

三、高職金融人才應具備的知識及素養

1.職業素養。在高職金融人才的職業素養中，要培養學生具有良好的思想道德修養、愛崗敬業的職業精神、健康的身體和良好的心理素質，愛國守法，誠實守信，忠于職守，吃苦耐勞，勇于擔當；有服務觀念、風險意識、競爭意識及創新精神；有較強的自我管理能力及良好的行為習慣；有一定的語言表達能力、人際交往能力和團隊合作精神；對新知識、新技能的終生學習能力和適應職業變化的能力；具備搜集信息、查閱分析并利用資料的能力。

2.專業知識。在高職金融人才的專業知識中，要培養學生具有本專業所必需的基本文化知識。掌握金融的基本理論知識，熟悉國家有關金融的方針、政策和法律法規。熟悉金融產品。了解商業銀行、證券公司、保險公司、小額貸款公司、擔保公司等金融機構的經營與管理的相關知識。了解宏觀經濟理論、行業發展理論以及企業運行理論。

3.職業技能。在高職金融人才的職業素養中，要培養學生具備快速手工點鈔與機器點鈔、準確識別假幣及現金挑殘的技能。具有票據填寫與識別的技能。具有快速錄入、文稿排版、制作表格及演示文稿的計算機運用技能。具有財經應用文寫作技能。具有賬目核對及報表閱讀的技能。具有金融產品營銷、投資理財咨詢、客戶服務與管理、個人理財規劃設計等技能。具有金融服務禮儀的基本規范與具體運用的技能。

四、高職金融人才培養思考

1.課程體系構建。（1）以崗位為導向。課程設置遵循從就業機構崗位群出發，結合崗位群對能力的要求倒推課程的邏輯，以“培養能力”為目的。人才的培養必須依托于科學、合理的課程體系，職業教育需以就業為導向，根據市場和崗位需求，構建以崗位工作過程為導向的課程體系。在課程設置時，以職業崗位技能需求為依據明確專業定位，以崗位技能、能力需求為導向開發課程體系，將崗位技能要求逐一落實到有關的課程內容中去，使學生在每一門課程中都能學到與崗位技能有關的內容。盡可能地幫助學生與實際工作無縫對接。（2）“平臺+模塊化”的架構。在高職金融專業的建設中采用“平臺+模塊化”的架構，兼具系統性和靈活性，使其能夠適應高職教育的特點和人才培養的需求。“平臺+模塊化”的課程結構體系有通識平臺、專業平臺、專業領域、專業拓展和個性發展五大模塊。通識平臺課程以拓寬基礎和健全人格為目標；專業平臺課程以設置相關學科基礎、拓展外延為目標；專業領域課程、專業拓展課程、個性發展課程以模塊化形式呈現，以夯實專業基礎理論和技能為核心，根據就業方向的需要，設計不同領域的領域方向課程，以加強學生的就業能力和競爭力。（3）突出實踐能力的培養。高職人才的培養要重視實踐能力的培養，達到迅速適應行業、崗位的職業需求，以達到個人發展和企業發展的統一。因此，金融專業的課程體系要突出學生實踐能力的培養，要提高實踐教學的比例，拓寬實踐教學的形式，豐富實踐教學的內容，提升實踐教學的水平。

2.注重師資隊伍建設建議。教師隊伍的建設在秉承精干、高效原則的同時，不斷優化師資隊伍的結構，加強教師隊伍的梯隊建設。提高教師學歷層次，加強教師企業實踐，讓教師每年參加金融專業的師資培訓，利用假期到金融企業中了解學習行業的最新發展，提高教師自身的實際操作能力，努力培養出一支經驗豐富的實踐型金融教學師資隊伍。

3.教學方法與教學組織形式的提升。教學方法將采用“理論與實踐結合教學、傳統與前沿知識并舉、校內模擬與校外實習”的遞進的形式組織教學，注重教學方法的改革與教學手段的不斷創新，重視最前沿金融手段與科學技術的應用。教學方面將推進優質教學資源共建共享，整合專業建設及課程建設素材、資源，并進一步改革創新，建成集課程標準、電子教案、教學課件、教學視頻、教學動畫、微課、試題等教學資源于一體的專業教學資源庫。實現網絡化信息共享的專業教學資源庫。同時廣泛利用各種前沿資源來激發學生的學習熱情、動機和求知欲。運用多媒體教學是最典型的利用教學資源教學的方式，通過PPT圖片展示，視頻、音頻播放和微課等形式使教學內容能夠更加直觀生動地呈現，有利于提高教學效果。根據金融最新的發展方向，模擬各種如P2P貸款、第三方支付等平臺進行模擬教學，實行任務驅動的教學模式組織課堂教學。校內教學可以由專任教師、兼職教師、實訓指導教師共同完成，校外教學可以通過校校合作、校企合作等形式，構建教學資源平臺，實現資源共享，從而達到教學目的。

4.深化校企合作。加強與企業的深度合作，促進專業建設改革、創新，提高教育質量。可以采取讓實習生、教師下企業實踐的方式，讓學生和教師及時掌握行業發展的新動態，為學生提供一個真實的實訓基地，滿足學生多方面的教育見習、教育實習、頂崗實習需求。同時，邀請金融行業和企業的專家走進課堂講學，實現課程共訓、行業專家指導實踐。

參考文獻：

[1]加“砝碼”強動力，清“路障”釋紅利[N].貴州政協報，2016-06-14.

[2]我省推動地方金融機構縣域全覆蓋[N].貴州日報，2016-04-22.

[3]邊海寧，張春輝，王靜.高職互聯網金融人才培養探析[J].中國商論，2016，（7）.