當老師轉過身后

在下不才

鄙人不才沒有什么遠大的志向，用二笨的一句話就是：從幼兒園到高中的課堂上僅致力于一件事，那就是在老師有限的轉身寫板書的時間里玩出無限的花樣……

在使用粉筆授課的時代，老師轉身寫板書的時間是最長的，相對的，我們搞小動作的時間也是最長的，當然風險也還是有的。至于風險的大小，要根據老師的習慣來定，有的老師是從寫第一個字開始到最后一個字結束，也不會轉過身來看看大家管管紀律，而有的老師則是寫幾個字就回一次頭，給蠢蠢欲動的我們一個眼神警告。

在清楚老師的板書習慣之后，我們也不可以過于放心大膽，因為門后和窗邊可能隨機刷新班主任、年級領導、教導主任甚至是校長等不同等級的NPC。

言歸正傳，如果老師是一寫板書不到最后一個字都停不下來的那種，我們便可以拿出壓在幾張卷子下面的課外書，也可以回復一下剛傳到自己手上的小紙條，當然也可以拿出小鏡子，欣賞一下自己的盛世美顏。

若是遇到那種寫幾個字就轉過身的老師，則應該萬般小心了，因為我們隨時有可能在沒有一點點防備的時候被抓個正著，所以我們可以趁這些小時間喝口水，往嘴里塞點小零食，順便還可以幫別人傳個小紙條。

當然，不論是哪一種情況，都要盡量不動嘴講話，因為老師轉過身來大多都是為了強調紀律！所以小動作可以搞起來，零食可以吃起來，小紙條也可以傳遞起來，但是話是不可以講的呀。

后來，為了跟上時代的步伐，我們逐漸遠離了黑板和粉筆，用上了白板水性筆、課件多媒體。但是，在新的授課方式中，我們又整理出了一套只可意會不可言傳的趁老師轉身寫板書開小差的方式。

如果老師是用課件上課，那么老師寫板書的次數就少了，老師轉過身的時間也少了，我們搞花樣的時間也少了。所以，病癥就在時間上。

但是！小場面別慌張，我們有的是對策！

我們依舊是要根據老師的習慣來定，年輕些的老師很快就習慣了課件上課的模式，而有些年紀稍微大了些的老師，則是很少會使用課件上課。于是那些老教師的課堂，不就是我們的天堂嗎？

那么問題來了，如果是面對那些喜歡用課件上課，而且筆記全都在課件里的老師，我們該怎么辦呢？

當然是壘書墻啦。學生除了作業和考試特別多以外，課本和資料書以及練習冊也是特別多的，再買回來一個書立，把書在桌上碼整齊，一道阻礙老師視線的書墻便搭起來了。或許一個人書的作用并不大，但是你還有前桌和同桌啊，讓前座也搭起書墻，讓同桌的書墻和你的書墻合并，完美！完全就成就了一個小天地。

在書架后面你可以看看書，吃吃零食，還可以寫其他科目的作業。如此良策，自是引起了無數人的效仿，泛濫成災最終引起校方人員的注意，斗爭失敗過后，還是會從頭再來的，于是便陷入了無限死循環。

那么在失去書墻庇護的時期里，我們該怎么辦呢？當然是要耳聽八方、眼觀六路啦。老師他們總不可能一節課都只看著一個方向，只站在一個地方吧，只要我們看準時機確定自己不在老師的視線范圍內，我們依舊可以悄悄地搞事情呀！

如果你坐在角落里或者你的前面和周圍有一些特別高大的同學，你也是可以放心的，因為他們與書墻相比，或許還能更勝一籌。

不過還是要有一個地方需要稍微注意一下。如果你周圍有學霸，或者有那些格外能引起老師注意的人才的話，那你就要小心了，因為他們分分鐘會被老師叫起來，順帶連累到你哦。

誰的學生時代不都是跟老師斗智斗勇走過來的？今天上課開小差，明天作業拖欠。老師也曾是學生，也曾躁動，也曾在課堂上千方百計地搞花樣。

所以，我們在他們轉過身后都干了些什么，他們或許真的都一清二楚。但平日里只要不過分，他們也就是睜只眼閉只眼不理會的，誰還沒個多姿多彩的學生時代呢？

啊呀！不說了！老師看過來了！

編輯/張春艷