新形勢下初中英語德育教育的實踐分析

譚瑜軒

【內容摘要】在開展初中英語教學的過程中，教師既需要向學生講解英語基礎知識，同時還應該讓他們學習大量的德育知識，以此來培養其德育素質。新形勢下，由于初中英語教學需要承載更多的內容，因此，對英語教師也提出了極大的挑戰。然而，大多數英語教師并未將德育教育全面滲透在課堂教學中，再加上教師本身的德育教學水平較低，從而降低了初中英語德育教學質量。基于此，文中重點分析了新形勢下初中英語德育教育的實踐策略。

【關鍵詞】新形勢 ?初中英語 ?德育教育 ?實施措施

作為一名初中生，要想為國家的建設與發展貢獻出一份力量，就必須努力學習，與此同時，更應該提高自身的品德素養。常言道，一個人可以無才，但不可以無德，由此可見，品德所發揮的作用是非常重要的。因此，為了有效培養初中生的品德，有關人士建議將德育教學滲透在英語教學中，并贏得了大多數人的認可。雖然初中英語德育教學得到了落實，但是，通過分析落實效果可知，仍然存在著一系列的問題，從而影響了初中英語德育教學工作的順利開展。為此，初中英語教師應該對英語德育教育引起足夠重視。

一、教師應該做到以身作則

由于大多數初中生的心理與生理尚未發展到成熟階段，因此，在此階段，教師的言行舉止較易影響到學生，基于此，要想更好地開展初中英語德育教育，就應該要求英語教師為學生樹立一個良好的榜樣。例如：在教學過程中，教師不可以對學生進行體罰或嘲諷，一定要作出表率，充分尊重他們的主體地位，并告知學生不管在何種情況下，都不可以侮辱他人，尊重他們的思想，勞動是做人最基本的素質。

二、挖掘英語教學中進行德育教育的機會

1.對英語教材中潛在的德育知識加以充分挖掘

初中英語教師常常以教材為核心來開展英語教學，教材中的各個知識點均具有其存在的價值，這些知識點既是英語知識的基礎，同時還包含了一些潛在的德育知識。所以，在開展英語教學的過程中，初中英語教師有必要充分挖掘教材中潛在的德育知識，以此來提高英語德育教學效率。以深圳牛津版初中英語教材九年級上冊Unit 3 Family life這一單元的教學為例，教師可以讓學生進行分角色扮演，一名學生扮演孩子，另外一名學生扮演媽媽。大多數學生在家都不整理自己的房間，常常由父母代勞，并且當父母整理干凈以后學生還不對他們的辛勞進行感恩，未珍惜父母的勞動成果。基于此，教師在講解此單元的內容時，應該讓學生以分角色扮演的方式來感受父母的辛勞，讓他們明白自己的事情自己做的道理，但是，得到他人的幫助時，必須懂得感恩，并珍惜他人的勞動成果。教師在英語教學中采用此種方法來滲透德育教育，有助于推動學生積極學習德育知識，從而能夠將其培養成為一名有道德的人。

2.立足于教學素材，挖掘出多樣化的德育教育切入點

初中英語教材主要包括單詞、翻譯、文章理解和語法知識，并且還與學生的實際生活非常貼近，生動有趣。以深圳牛津版初中英語教材七年級上冊Unit 1 Making friends！這一單元的教學為例，教師在課前可以先向學生介紹一些交朋友的常用語，例如：Hi！ / Nice to meet you.等日常交流用語，此時，教師應該告知學生與他人打招呼時一定要學會說“你好”，并非簡單直接地進行交談。另外，教師還應該告訴學生當收到他人贈予的禮物或者是得到別人的幫助時，需要說Thank you;除此之外，獲得他人的贊揚時，也應該說謝謝。也就是說，做人必須要懂禮貌，只有這樣才能夠與他人融洽相處，結識更多的朋友。又比方說，以Unit 2 Daily life這一單元的教學為例，此單元的話題是如何運用英語對自己的日常生活加以描述。因此，教師應該讓學生描述完自己的生活情況以后進行自我反省，并將其作為德育教育的切入點，檢查自己是否合理安排了生活作息時間，告訴他們一定要珍惜時間，利用好一分一秒，對自己的日常生活進行合理安排，不虛度光陰。

初中英語教學中還設置了一些學習名言警句的專題。學生通過對名言警句的學習能夠進行較好的德育教育。由于其中隱藏著深刻的人生哲理，因此，不僅有助于激發學生們的精神理念，而且還能夠豐富其精神世界。以Sweet is the lubricant of success.這句話為例，此句話的意思為“汗水是成功的潤滑劑”。教師向學生教授運用英語表達此句名言時，就可以教育他們，要想成功，就一定要付出自己的汗水與辛勤的勞動，以此來培養學生形成一種不畏艱難困苦，為成功努力奮斗的意識。

結束語

綜上所述，教師要想將德育教育有效地滲透在初中英語教學中，就應該仔細分析德育教育過程中存在的一系列問題，并采用合理有效的策略來開展英語德育教育工作，將德育教育與英語教學進行有機結合，以此來達到理想的教學效果，這樣不僅能夠幫助學生更好地學習英語知識，而且還提升了他們的品德素養，從而可以為祖國的建設與發展做出貢獻。

【參考文獻】

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[2] 楊梅. 培養五個意識加強德育教育——淺議小學英語課堂的德育滲透[J]. 讀寫算（教研版），2015（3）：54-55.

（作者單位：廣東省深圳市南山區桃源中學）