關于高中足球課的思考

卞軍勇 何峰

【內容摘要】足球運動集趣味性、競爭性、集體性于一體并對當代高中體育課程來說具有廣泛而深刻的意義。足球亦全球圍內開展規模最大且影響最為深遠的運動之一。在深受歡迎的同時，也成為高中體育教育課程的教學必備內容之一。在現階段足球教學工作中細致觀察現狀，在發現中不斷思考，目前我國高中足球的教學水平在飛速進展的同時，依然存在不可取之處。本文著重分析高中足球課程中的教學現狀與待改進部分，針對課程內容的不足提出有效措施。

【關鍵詞】高中 ?體育 ?足球 ?教學 ?課程

史料記載，中國古代曾有一種球類游戲，名“蹴鞠”，自此成為足球運動的起源，據劉向的《別錄》記載，蹴鞠為黃帝所發明，開始傳播的時間約為公元前2717年。直至2004年，國際足聯確認足球起源于中國。高中體育足球課，在增強學生的身體和心理素質的同時，提升運動能力，也幫助學生形成良好的運動習慣，在培養能力方面有著不可或缺的作用。

一、高中足球課堂現狀

當下，足球課程在高中階段設為選修課，即使每個學校在課程設置、課堂設計、安排活動等方面存有不同點，但一些共性的問題仍凸顯出來。多數學校未設置體育專項老師，由于技能和基礎知識等范圍受到限制，導致足球課程形式沒有創新，枯燥的實戰課程并未帶動積極性。與此同時，高考的壓力沖淡了對足球運動的重視，學生大多不能抱著嚴謹的態度對待，而是以輕松的心態加入訓練，足球技巧等方面要求不高，積極性欠缺。此外，學校方面沒有建立成熟完善的足球活動機制，高中生與教師通過足球比賽的探討機會較少，足球教學成果未能展示。眾多因素的影響下，呈現出學生參與積極性低、教學方法守舊、教學形式單一化、相關足球比賽少等現象。由此影響下，高中足球運動價值降低，學生體育能力匱乏，一定程度上影響足球教學體驗以及相關教學改革的進程。

二、高中足球課堂改進措施

1.從教學角度深入探究

轉變教學觀念，提升認知能力，體育教師提升教學效率首當其沖的是需改變自身的教學觀念，進一步優化教學結構，加強與學生之間的交流的同時從學生個性出發制定合理的教學計劃。隨著新課標的持續推進，素質教育不斷得到重視和發展，學校需堅決落實全面素質教育，推動學生德智體美勞共同進步。教育事業工作者要摒棄落后的應試教育理念，努力提升學生的綜合素質，加強對足球教育的重視程度，認清足球教育是學生學習的重要部分，加大足球教育方面的資金投入，為學生學習足球知識、參與足球訓練提供更好的教學環境。學校應當加強足球教育的宣傳力度，摒棄傳統足球教育觀念，使之充分認識到足球運動的關鍵意義，敦促學生積極參加鍛煉與相關賽事。

有效地教學方法的形成還需要廣大教師的不斷探索與總結，游戲化的教學方式可以在一定程度上改善課程的枯燥乏味，通過游戲傳授專業知識，不僅利于學生快速學習到足球技能，還提升了教學質量。比如進行小組劃分，每組進行競賽并評分，短時間內激發學生最大的動力學習到足球運動。教師在游戲中的合理引導的起著至關重要的作用。

2.建立足球競賽體系和聯賽體制

競賽體系設計推動大型競賽的結構擴展，擴大競賽的規模，舉行各類競賽，漸漸形成比賽制度穩定、層次明確、井然有序的競賽格局。積極推廣不同數量人數的參賽、中學錦標賽、院校足球協會比賽及成人職業球隊邀請賽事等。學校積極組建聯賽組織機構，各并制定嚴格的紀律。學校同時要提升獎勵標準，列入學分獎勵制度，建立足球相關獎勵金。競賽秩序井然，必須堅持公平競賽，樹立良好風氣，并對聯賽不利風氣予以打擊。有效調動學生積極性要足球運動的一個有效途徑就是建立高標準的聯賽機制，通過比賽交流等途徑，選拔優秀的足球選手，帶動學校整體鍛煉氛圍，為學生綜合素質的提升打下堅實基礎。

3.充分利用足球課堂設計，促成授課多樣化

高中足球課程要求有室內課與室外課兩種方式，在學生擁有一定足球理論知識的前提下與細節動作等合理結合。首先，室內課堂，教師依據理論課程規定，進行新型的課程設計來激發學生學習興趣，足球運動基礎知識與簡單戰術會更加容易掌握。如，基礎內容通過足球實時比賽視頻進行編輯以及穿插設計闡述出來，通過多媒體播放，并用影響力較大的球星做范例，使基礎理論知識的學習過程更加趣味化。繼而，室外課堂要求教師創新改革練習方式，增添多種形式，使學生扎實學習到傳、接、運、射等基礎動作，通過一系列足球運動發展速度、耐性、肢體協調力等綜合素質，簡單的課堂競賽不但有利于規則的掌握，進而培養高中生的組織合作能力以及團隊意識。

傳統的足球課堂教師的肢體語言有著至關重要的作用。新型的多媒體教學中，教師將投屏授課與肢體配合的動作相結合，并使之同步充分調動他們的學習積極性和主動性，使知識點更加直觀有趣。

結束語

足球運動鍛煉學生體力以及耐性方面具有深遠意義，增強團隊意識與自信同樣對學生有利，足球代表勇敢不屈的體育精神，這對中國當代高中生來講均有重要意義。在不斷探索中找到核心問題，及時找到合理措施予以解決，將學習與娛樂有效結合，使學生興趣提升，促進高中足球教學的迅猛發展，為提升我國高中生綜合素質更進一步。

【參考文獻】

[1] 王佐. 高中足球教學中存在的問題及對策探究[J]. 新課程導學，2017（4）：20.

[2] 賈成林、袁乙潔. 高中足球教學有效性探究[J]. 才智，2013（6）：29-30.

（作者單位：山東省淄博市周村區實驗中學）