談“精準(zhǔn)閱讀”在英語教材閱讀中的運(yùn)用

吳本軍

“精準(zhǔn)閱讀”是指閱讀中的精準(zhǔn)理解、精準(zhǔn)表達(dá)、精準(zhǔn)設(shè)題和答題。“精準(zhǔn)閱讀”建立在英語核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上，尤其能提高學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1. 精準(zhǔn)概括

在所有閱讀能力中，概括能力是根本，是其它能力的前提。“概括”是“精準(zhǔn)”的最佳體現(xiàn)。學(xué)生最容易在這方面出錯(cuò)，犯“主次不分”的錯(cuò)誤。要求：逢文必概;逢不精準(zhǔn)確題目，必改換;逢無題目，必加題目。

（1）精準(zhǔn)單詞短語或短句概括話題

話題閱讀是閱讀第一步。把握了文章話題，有利于把握文章中心和段落大意，弄清作者觀點(diǎn)、態(tài)度和寫作目的，把握文章結(jié)構(gòu)和對部分單詞短語和句子意思正確理解。概括話題的詞要精準(zhǔn)，多則一兩個(gè)短語或短句，少則一兩個(gè)單詞，給人深刻印象。

例如，Book 1 Module 6 Cultural Corner無標(biāo)題，學(xué)生有意識(shí)把握出話題emoticons，就真正讀懂該文。又如，通過對Book 1 Module 6 Reading各段意思進(jìn)行綜合，水到渠成得出全文話題the Internet。

（2）精準(zhǔn)關(guān)鍵詞概括段意

學(xué)生要對系列關(guān)鍵詞，如數(shù)詞、名詞、動(dòng)詞和形容詞等敏感，能前后聯(lián)系。例如，對Book 7 Module 1 Reading and Vocabulary第一段大意概括時(shí)，抓住最高級“...the best-known athlete...”，“...their most valued player...”和“...the most successful...”，就抓住了中心意思“Yao Mings position in the history of basketball.”。又如，在對Book 1 Module 1 Reading二、三段意思進(jìn)行概括時(shí)，利用名詞the train， the scenery， field and soil和the sun，動(dòng)詞look，read，watch可看出第二段在講The Scenery on the Trip，第三段在講What I Did on the Trip。

（3）精準(zhǔn)添題目

無題目文本不利學(xué)生把握主題和中心，但利于培養(yǎng)學(xué)生“精準(zhǔn)添題目”的概括意識(shí)和能力。先將各段意思進(jìn)行概括，然后整合幾個(gè)段落就可得出文章題目。例如，Book 1 Module 5 Cultural Corner第一段概括為How have my feelings changed？ 第二段概括為My studying aim。整合得出題目My feelings about science have changed。該題目很清爽。

（4）精準(zhǔn)改換題目

這是概括能力的又一體現(xiàn)，也是“批判性思維”和“精準(zhǔn)思維”在課本閱讀教學(xué)中的具體體現(xiàn)。改換題目讓概括精準(zhǔn)客觀，讓題目直觀明確。例如，Book 4 Module 1 Reading and Vocabulary對未來城市處理垃圾、抓獲罪犯、戒煙、購物、電話、娛樂、度假及太空旅行方面進(jìn)行展望。原題目The City of the Future，范圍太大，概括性不強(qiáng)。只在City后加Life，題目就精準(zhǔn)了。

又如，Book 1 Module 2 Reading and Vocabulary原題目My New Teachers，范圍也大。文章三段講述English teacher， physics teacher 和Chinese teacher的情況，即first impressions。利用文章中心句They say that first impressions are very important，具體、明確和吸引人的題目First Impressions of My New Teachers就有了。

2. 精準(zhǔn)把握詞匯意思

詞匯意思把握包括熟詞新義、代詞指代、構(gòu)詞法詞匯把握等。學(xué)生要根據(jù)上下文確定該詞詞義和詞性。

（1）精準(zhǔn)把握熟詞新義

熟詞新義包括同一詞性的新義和不同詞性的新義。熟詞新義的把握作用巨大，甚至影響全文理解和答題心態(tài)。例如：Book 6 Module 5 Cloning and DNA第七段有這樣一個(gè)句子...， for example， a prize cow which can resist bacteria or disease， or ...。學(xué)生僅知道prize名詞“獎(jiǎng)項(xiàng)”和動(dòng)詞“頒獎(jiǎng)”，根據(jù)上下文知道prize是形容詞，猜其意思應(yīng)該是“優(yōu)秀的 ”、“優(yōu)等的 ”。

（2）精準(zhǔn)代詞指代

明確代詞是被用來代替前面提到的人事物是關(guān)鍵。例如，Book 7 Module 1 Reading and Writing第一段有這樣一個(gè)句子：Star players， are “selfish “and ... time. “Lets put it this way，” he said. “When ...， they ...‘please！”要準(zhǔn)確把握劃線部分意思，就須將句子Star ...time.與下面的句子When ...‘please！看成一個(gè)整體。明確兩句意思一樣是第一步，再根據(jù)代詞it特點(diǎn)，它應(yīng)是代替句子Star...time; this way是in this way的省略，this是關(guān)鍵。這樣，put it this way就被理解成“這樣說”了。

3. 精準(zhǔn)設(shè)置閱讀題

閱讀能力的培養(yǎng)和提高，需要精準(zhǔn)設(shè)計(jì)的題來訓(xùn)練。既要與高考題型一致，也要體現(xiàn)高考出題者設(shè)置的“陷阱”。不管正誤判斷的細(xì)節(jié)理解，還是段意概括與大意把握，以及觀點(diǎn)態(tài)度、推理判斷和題目把握題，都可以設(shè)置成A， B， C， D選擇題。加上“陷阱”，讓學(xué)生吃一塹長一智。例如，將Book 3 Module 5 Reading and Vocabulary中句子 He（Mencius） became a student of Confuciuss ideas.設(shè)置成細(xì)節(jié)題選項(xiàng)He...Confucius，便將“正確”建立在“仔細(xì)”和“精準(zhǔn)”基礎(chǔ)上，達(dá)到了目的。再如，將Book 3 Module 6 Reading and Vocabulary中句子The ... is the biggest construction project in China since ...China.的in China改成了in the world，就有了細(xì)節(jié)選項(xiàng)The Three Gorges Dam is the biggest construction project in the world。學(xué)生不小心，就會(huì)出錯(cuò)。

4. 結(jié)束語

課本文本閱讀既重要又艱巨，需要不斷探索和實(shí)踐。建立在精準(zhǔn)基礎(chǔ)上的閱讀實(shí)踐，能帶來一片美好天地。我們將加強(qiáng)文本和教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，走出一條更加高效的閱讀教學(xué)之路，讓外語閱讀教學(xué)走得更穩(wěn)，跑得更快更遠(yuǎn)。

（作者單位：四川省成都市龍泉驛區(qū)龍泉中學(xué)校）