初中英語如何培養(yǎng)學生語感漫談

張曼

良好的語感培養(yǎng)是學習英語的關(guān)鍵，為學生的英語學習方式，和學習效果提供了前提，在實際的教學過程當中，由于教師缺乏對語感培養(yǎng)的重視，可能導致教學效果不理想。因此，在當代初中英語教學中，教師一定要多加重視，采取有效措施來增強學生的語感。本文就具體措施展開討論。

1. 注重基礎(chǔ)教學，音形結(jié)合分析

對于初中階段的學生來說，學生們在學習英語的過程當中，遇到的第一個難題就是單詞量的掌握過少，這樣就導致教師在講解一些句子和文章的過程當中，學生們腦海當中的詞匯量較為短缺，對于教師講解的內(nèi)容不能及時地做出反應，久而久之，學生們把握的英語實際知識會越來越少，不利于英語的繼續(xù)學習。因此，在實際的英語課堂當中，作為初中教師來說，為了能夠培養(yǎng)學生的英語語感，首先要做的事情就是必須注重對學生的基礎(chǔ)內(nèi)容教學，讓學生能夠在單詞和句法之間掌握扎實的知識，以便于日后的學習。例如，在對單詞進行教學時，教師可以讓學生講單詞的讀音與單詞所具有的意義進行聯(lián)想，更好地理解單詞。比如，“guitar”這個單詞，老師就可以給學生通過播放圖片，來解釋單詞所代表的意義，更好地幫助理解。類似于這種進行音形結(jié)合分析的單詞教學法，可以很好地幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)較好的學習效果。

2. 創(chuàng)設(shè)全英課堂，培養(yǎng)英語思維

在當下的英語課堂教學當中，教師更加注重對學生實行全英語教學，全英語教學的方式也為英語課堂注入了新鮮的活力，教師只有通過正確的措施，給學生營造良好的學習英語氛圍，才能夠在潛移默化當中影響學生的英語體驗，讓學生掌握較好的口語。例如，在進行“How do you get to school？”這一單元的英語教學時，老師在課堂開始之前，可以首先給學生創(chuàng)設(shè)問題情境，比如“Good morning， classmates. How did you come to school？ By bus or by car？”學生們在聽懂問題之后，教師鼓勵學生嘗試用英語來進行回答，由于教師已經(jīng)運用英語進行了提問，所以學生很容易回答出這種問題，在接下來的課堂教學當中，教師應當盡量運用全英語教學，遇到學生不理解的問題適當?shù)赜脻h語來進行解釋，幫助學生理解知識。在教師進行的全英語教學的組成當中，學生們一方面鍛煉的英語聽力，另一方面又可以鍛煉自己的口語能力，和老師進行積極的互動，提高課堂的參與度。

3. 摘抄典型例句，增強語感體驗

學生們在進行英語學習的過程當中，應當注意的一個問題，就是必須注重基礎(chǔ)知識的積累。語言作為一門全方面的學科，要想讓學生真正的學好英語，就需要鼓勵學生將日常生活學習當中的英語知識，全部累積起來，在進行英語學習的過程當中也會很好地運用積累到的知識，比如在進行寫作的過程中，學生積累的英語知識就十分有效，可以通過一些名言名句的直接運用，來突出文章的主題，表明作文的中心思想，有助于學生提高寫作水平。因此，教師可以對學生進行強制性的要求，找讓學生每個人都準備摘抄本，進行英語知識積累，增強對英語語感的體驗和應用，有效進行英語學習。

4. 觀看英文電影，獲取英語文化

隨著教學模式的改進，越來越多的教學方法被應用于初中英語課堂當中，為了能夠讓學生真正地理解英語文化，感受語言的魅力，英語老師還可以合理地運用多媒體教學，通過給學生播放一些著名的影片來豐富學生的英文知識，幫助學生提高對英文的認識，還可以模仿原版的英文發(fā)音，實現(xiàn)英語口語的提升。比如“Forrest Gump”，“The Lion King”等，給學生播放原版電影，讓學生感受地道的英文發(fā)音及內(nèi)涵，提升自己在學習英語方面的能力，就是也可以通過觀看英文電影之后，讓學生用自己的話來總結(jié)讀后感，提升英語表達能力和英文寫作能力，真正地讓學生能夠從英文電影當中學習到一些英文句子和英文知識，更好地促進自己的英語學習，實現(xiàn)英語學習效率的提升。

5. 結(jié)語

總之，語感的培養(yǎng)需要教師根據(jù)學生的學習實際和興趣愛好，采取正確有效的措施，給學生創(chuàng)建英語課堂，讓學生善于運用英語來進行交流，久而久之，學生的英語語感就會獲得提升，自身的英語學習成績也會越來越好，收獲滿意的學習成果。

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（作者單位：山東棗莊市第十五中學）