人教版《語文》八年級上冊所選《桃花源記》一文,曾描繪出一幅優美的景象:“忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛?!碧拼拍猎凇端宓塘防锩嬉灿小皧A岸垂楊三百里,只應圖畫最相宜”的詩句。這兩處的“夾岸”都解釋作“兩岸”。那么,“兩岸”這個意思和“夾”到底有什么關系呢?我們先從“夾”的字形說起。
“夾”在繁體里寫作“夾”,是個會意字。小篆里面寫作??吹竭@個字形,我們眼前就會浮現出這樣一個場景:一個大人和兩個小孩逗著玩兒,把他們夾在腋下轉著圈兒,孩子們叫呀樂呀的樣子?!墩f文解字》也說:“天大、地大、人亦大,故大象人形。”中間的“大”字就是一個大人的樣子,腋下夾著兩個小孩。所以“夾”最初就是“從左右兩邊夾持”的意思。
根據動作主動發出者的不同,這個字就有不同側面的解讀:如果大人是主動的,那么強調的是他夾著兩個孩子的動作;如果兩個孩子是主動的,強調的則是旁邊兩個人對中間這個人的動作。而且,從兩個孩子的位置來看,他們的方向位于大人的“兩邊”,是“面對面”的。“夾岸”就是從后一種角度來理解的。武陵人劃著小船,兩旁的岸邊都是桃林,宛然走進了一個夢幻的世界。所以,這里的“夾岸”就是“兩岸”的意思。
與此類似,《三國演義》里面,劉備處處以“德”行事,群臣愛戴,百姓擁護。每到一處,百姓皆簞食壺漿,夾道相迎?!皧A道”就是在道路的兩旁。北京的燈市口有個“同福夾道”,清代宣統時還稱“佟府夾道”,是清初順治和康熙皇帝的內親佟國綱、佟國維府邸兩側的路。
“夾擊”,就是從兩邊同時進攻,形成合圍之勢,讓對方腹背受敵?!妒酚洝せ搓幒盍袀鳌防锩嬗幸欢巍绊n信破趙之戰”,寫得極為精彩。韓信選輕騎兵兩千,每人手持漢軍的紅旗,從小路上山,隱蔽到趙軍背后。而自己卻故意賣出破綻,背水而陣,麻痹趙軍。趙軍見到韓信的大將旗鼓,就傾巢而出,開關迎戰韓信,背水而戰的漢軍前有勁敵,后無退路,只能拼死作戰。此時,埋伏好的兩千輕騎迅速拔掉趙國旗幟,換上漢軍的紅旗。趙軍戰不能勝,想要歸營,卻發現一片紅旗,認為漢軍已然完勝,軍心大亂?!坝谑菨h兵夾擊,大破虜趙軍?!?/p>
兩個人把一個人夾在中間,如果是出于善意的目的,那就是“輔助”,所以有“夾輔”這個詞。順便說一下,“左”和“右”原本表示居于兩側,后來這兩個字可以加上“亻”,構成“佐”和“佑”,都用來表示“輔佐”“幫助”的意思了。我們現在還說“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”“左膀右臂”。緊密團結在一個人的周圍,很容易產生出“輔佐”“幫助”的意思。
當然,如果旁邊的兩個人出于惡意而把一個人夾在中間,“要挾”對方答應某些條件,那就是“挾持”或者“脅迫”了。在這個意義上,“夾”“挾”“脅”三個字音近義通,有共同的來源?!懊{”最初指的是“腋下兩側的肉”,所以也有“夾在兩側”的意思?!耙獟丁币辉~重在“利用一個人的弱點,把他逼到死角,讓他被迫同意”。在《史記·刺客列傳》的開頭,就有一個“曹沫之約”的典故。說的是齊桓公和魯莊公在盟會之時,魯國的曹沫拿著匕首,要挾齊桓公歸還此前侵占魯國的城池。無奈之下,齊桓公只好當著列位諸侯的面,答應歸還魯國的土地。目的達到之后,“曹沫投其匕首,下壇,北面就群臣之位,顏色不變,辭令如故?!?/p>
很多和“夾”有關的詞,都有“夾在中間”的意思。農村給牲口套上夾板兒是為了固定籠套,醫院里的夾板兒則是固定骨折的部位。現在我們還說“我才不受這種夾板兒氣呢!”“夾板兒氣”,就是自己夾在中間兩頭受氣。“夾帶”就是考試的時候帶了違禁物。
和“夾”有關的還有一些字,都含有“夾在中間”“兩側”的意思?!颁e”本來指的是夾東西的金屬,“劍鋏”是“劍把”的意思,劍把是要把劍刃夾在中間的;“臉頰”位于面部兩側;“豆莢”“皂莢”都是兩瓣,有一條筋夾在中間;“峽”是兩山夾一水;筷子用來夾取食物,古代也叫“?”。
作者簡介:程少峰(1983—),男,文學博士,北京市景山學校一級教師,主研方向為文字學和語文教學。