淺談初中生英語學習習慣的養成教育

徐磊

在初中英語教學過程中，教師就需要重視培養學生良好的學習習慣，初中階段是學生學習習慣培養的關鍵時期，良好的英語學習習慣能夠幫助學生掌握英語基礎知識，提升學生的英語應用能力，培養學生的非智力因素發展，因此在課堂教學中，教師就需要結合學生的學習需要和教學的基本要求，培養學生的英語學習習慣，提升學生的英語綜合素質。本文就結合當年的初中英語教學案，探究如何培養學生的良好學習習慣。

我國著名的教育學家葉圣陶先生就曾經說過，教育就是培養學習習慣，而初中階段是學生良好學習習慣培養的黃金時期，作為學生學習的關鍵階段，初一年級是中學學習的開始，在這一階段教師就需要培養學生良好的英語學習習慣，這里學生未來的英語學習具有十分重要的影響，由于初中英語課程的難度與小學不同，剛步入初中階段的學生往往會出現一些不適應感，很難快速地適應初中英語教學，因此教師要需要重視培養學生良好的學習習慣，幫助他們克服心理上的恐懼感，解決學習中的困難，在英語教學過程中，初一年級的內容相對比較簡單。由于學生對于英語學習的重視程度不同，導致學生的英語學習水平參差不齊，因此作為初中英語教師，就需要從初一年級抓起，抓住這一教學的關鍵時期，培養學生良好的學習習慣，幫助學生建立起學習的自信心，提高學生的學習興趣。

1. 培養學生樂于學英語，讀英語的好習慣

初中階段的學生往往比較膽小害羞，因此在學習英語的過程中往往不愿意主動地開口朗讀，而英語是一項實踐性較強的學科，只有學生不斷地實踐，不斷地應用，才能夠提高自己的表達能力，因此教師就需要讓學生親自體驗掌握發音的基本要領，讓學生敢于開口朗讀，幫助學生突破學習的第一關，教師要鼓勵學生給學生充分的自信心，讓學生克服害羞的心理，敢于積極地參與到教學活動中來，并且能夠進行模仿發音，在教學過程中教師不應當對學生提出過高的要求，還要以鼓勵為主，即使學生說錯了也要鼓勵學生敢說的勇氣，讓學生能夠逐漸地擺脫畏懼的心理，提高學生的學習興趣。在教學過程中，教師就需要鼓勵學生，讓學生敢于開口，首先就是進行模仿，這也是學習英語起始階段的主要方法，教師在播放相關的錄音或者進行示范性的朗讀時，就需要讓學生注意發音，在示范的時候讓學生注意教師的口型變化，仔細進行讀音的辨別，其次在播放英語錄音的時候，教師就需要讓學生進行跟讀，熟悉英語的發音，掌握語音語調和語速，除此之外教師要重視單詞的語音教學，要讓學生掌握單詞的發音，進行模仿，掌握句子的重讀和輕讀，培養學生的朗讀技巧，對學生進行相應的訓練。在課堂上，教師就需要為學生提供更多的朗讀機會，例如讓學生朗讀課文或者進行對話，利用英語進行交際活動。組織學生開展英語演講比賽，英語話劇表演等等，鼓勵對學生多說英語，用英語來展示自己，提高學生的英語口語交際能力。

2. 培養學生背誦的好習慣

在英語學習過程中，背誦是其中重要的學習環節，而當前許多學生只重視書本上的作業，而忽視了進行背誦，通過英語背誦不僅能夠幫助學生記憶單詞，還能夠讓學生領會文章中的基本含義，理清文章的思路，讓學生能夠掌握一些固定的用法，提高學生的語言應用能力。教師就可以結合教材讓學生背誦一些簡單的英語，例如一些常見的英語小對話，然后在學生的背誦能力進一步提升的基礎之上，教師就可以加大背誦的難度，讓學生背誦一些小文章，這里提到的背誦并不是死記硬背，而是要掌握一定的背誦方法。通過背誦讓學生達到積累素材，培養語感，提升學生英語應用能力的根本目的。

3. 培養學生規范書寫的習慣

在英語學習過程中，學生一旦養成錯誤的書寫習慣，就很難糾正了，因此教師就需要在初中階段培養學生的規范書寫習慣，對學生進行精心的指導，讓學生掌握基本的書寫方法，這樣也有利于提高學生的學習效率，在教學過程中教師就需要對學生進行嚴格的要求，讓學生按照四線三格來確定每個字母的基本位置，要做到書寫規范并且美觀大方，書寫順序正確，并且間距要合理，在學習的過程中，教師就需要引導學生正確的書寫字母，然后逐漸地過渡到單詞，過渡到句子。

4. 培養學生良好的聽力習慣

英語教學過程中，聽力是其中重要的一部分內容，在教學過程中，教師就需要培養學生良好的聽力習慣，讓學生通過聽單詞來提高自己的英語聽力，只有進行日積月累的學習和實踐，才能夠使學生的聽力水平得到顯著的提升，掌握聽英語的技巧，因此教師在課堂上就可以組織學生進行聽力訓練，在反復的練習過程中培養學生聽的習慣和聽的能力，只有做到長期堅持，才能夠幫助學生養成聽英語的好習慣。

總而言之，在初中英語教學過程中，教師就需要重視培養學生良好的學習習慣，而這并非一日之功，在教學過程中消失，就需要不斷地探索和研究掌握培養學生良好學習習慣的教學方法，激發學生的學習興趣，鼓勵學生保持良好的學習習慣，掌握科學的學習方式，找到適合自己的學習方法，提高學習的效率，在教學過程中教師就需要樹立正確的教學觀念，規范自己的教學行為，利用多種方式培養學生的學習習慣，促進學生的全面發展。

（作者單位：山東省青島第六十五中學）