淺談如何在初中英語教學中實施高效課堂

姜德峰

我國已經進入新時代，這是我國發展新的歷史方位。而新時代發展的堅實基礎就是高素質的人才。英語能力是高素質人才必備的一項技能，因此，如何在初中英語教學中實施高效課堂就成為值得研究的一項課題。本文從我國初中英語教學現狀出發，指出在我國初中歷史英語中存在著的問題，在此基礎上提出了一些可行的建議。

1. 初中英語教學現狀

英語作為全球性的通用語言，是與世界溝通的必備武器。在全球經濟一體化趨勢加強的21世紀，掌握一定的英語知識能夠幫助學生在激烈的當今社會贏得自身的發展。新課改的不斷推進也為初中英語教學注入了勃勃的生機。但是，冰凍三尺非一日之寒，初中英語教學改革還面臨著如下挑戰。

1.1初中教師的英語教育方法單一而落后

初中是我國學生正式學習英語的階段，在這一階段應當對培養學生的興趣給予較大的關注。就初中教師而言，不能只是教會學生英語語法知識，而且應當對相關的文化知識給予講解。語法知識往往是枯燥的，而且有一定的難度，這對于初學英語的學生來說，很容易使其望而生畏。因此，在教學過程中應當注重課外知識的延伸，這樣才能真正提高學生的思想道德素養和學習熱情。然而我國當前的英語教育內容和評價機制都不健全，缺乏系統有效的教學方法。

1.2教學觀念有待改進

在以往生產力水平較低的情況下，教學內容往往更偏向于考試點的傳授，教師在講臺上針對考試內容教學，忽視了學生的接受能力，在新時代，這種教學觀念尚未完全轉變。實際上，初中生正處于青春期，渴望有豐富多彩的活動，期望得到重視。英語作為一門陌生的語言，與漢語有著一定的區別，學生在初次接觸時不免會感到困難，充滿困惑，教師這種教育方式無疑加大了學生的學習壓力，忽視了學生在課堂中的主體地位，讓學生失去學習熱情，不愿意主動提問，更不用說英語成績的提高。

2. 初中英語教學中培養實施高效課堂的有效策略

21世紀是全球化的時代，英語是目前世界上最為通用的一種語言。為了迎合全球化，趕上時代潮流，做高素質人才，每位老師都應當重視英語的教學，在初中英語教學中實施高效課堂可以從以下幾方面入手。

2.1努力為學生營造開放思維的課堂環境，容忍學生犯錯

提出問題比解決問題更重要。提出問題意味著學生進行了思考，是思維活躍的表現，同時，學生提出的問題也為教師指明了教學方向，明確教學重點，有針對性地展開教學，從而有效提高課堂效率與教學質量。隨著經濟的發展，家長、老師也提高了對英語的重視，從小學就正式開始學習英語，但是，英語畢竟與漢語存在著差別，這些差異使學生在學習的時候面臨著各種難題，形不成完整的框架，如對從句的學習，學生往往存在著各種疑惑，有可能提出在老師看來很容易亦或幼稚的問題，對于這些問題，老師的正確做法是幫助學生解惑并鼓勵學生多提問題。

2.2創新教學方式，注重引導，讓學生主動提問

傳統的教學方式滿足不了學生的需求，也不符合新時代培養新型人才的要求。因此，老師因當加強自身的修煉，創新教學方式，掌握必要的信息技術。信息技術以其豐富逼真的影像資料以及引人入勝的音頻資料得到越來越多的老師的青睞，信息技術的引入將極大的提高學生的主動性，自然會主動提問，課堂氛圍也將變得更加活躍。學生主體性地位的培養，需要老師不斷探索、引導和研究才能取得更好的效果。例如，教師可以在上課前放映有關教學內容的視頻，吸引學生注意力，激發學習興趣。

2.3注重團隊合作，與小組成員一起探索英語的新天地

面對老師，學生往往存在著一種畏懼的心理，因此，在教學過程中可以適當地引入團隊學習，讓學生以小組為單位一起探索英語有趣的一面。這樣的學習方式不僅可以讓學生在交流中互相學習，共同提高，同時還能在交流的過程中產生對于問題的新的看法。對表現好的團隊可以通過表揚、贈與小禮物以激勵;還可以在班級宣傳一段時間內表現優異的團隊，為其他班級成員樹立典范。通過小組之間的相互競爭，可以激勵學生朝著更優秀的目標不斷前進。

3. 結語

漢語和英語是不同的語言體系，二者存在著明顯的差異。因此，很多學生在學習英語的過程中或多或少都會遇到困惑。開放的中國正在逐步走向世界，逐步融入國際化大家庭，當代學生正面對著前所未有的機遇和挑戰，這樣的環境對學生提出了更高的要求。英語作為與世界溝通的入場券，是當代學生必須掌握的一門語言。正是英語的重要性使得在初中教學中實施高效課堂成為值得研究的一項課題，希望本文提出的幾項措施能夠給予教育工作者一些思路。

[1] 張煒. 芻議初中英語高效課堂的教學誤區及應對策略[A]. 中國教育發展戰略學會論文集卷三--教改新視野[C]. 中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會， 2018.

[2] 唐靜. 初中英語高效課堂的構建原則與實施策略[A]. 中國教育發展戰略學會論文集卷三——教改新視野[C]. 中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會， 2018.

（作者單位：山東省威海市第九中學）