語篇填空解題策略

通過分析近幾年全國高考試卷的第二卷題型，我們會發現高考更側重考查學生的語言基礎和詞匯在實際語境中的活學活用。這不但要求學生掌握一定的詞匯量和基本語法知識，更要求學生擁有扎實的語言功底和活學活用的語言技能，如：十大詞類、三大句型等專項語法系列。除此之外，這一題型還要求學生能根據語篇意義、語境設置做出正確的分析判斷，從而完成十個填空訓練，理清語篇結構和考點。這顯然是對學生綜合語言運用能力的一個具體考查，也是我們英語學習中的指揮棒。因此，教師在平時的教學中，應當按專題語法系列、分模塊地引導學生構建語法體系，并依據考綱要求，將具體的教學內容和學生實際有機結合，精心組合、篩選、編寫出針對性強、語意豐富、結構完整的語篇，從而引導學生有效訓練，及時總結規律，以培養學生的學科素養為目標，最終提高做題的準確率。以下就是筆者給出的一些操作性較強的建議。

1. 根據文本設置不同的語言情景和句式來幫助理解詞意，掌握同一詞匯在不同語境中的用法

在日常教學中，我總是以每單元的詞匯為模板，以學生身邊的話題設置語境來進行詞匯教學。如我在講到人教版必修5 Unit 2 The United Kingdom這一單元時，對重點詞匯furnish和attract這兩個詞匯時進行如下練習：

① He had been searching for a ? ? ? ? ?flat until one day he found one that was well ? ? ? ? ?with modern? ? ? ? ?（furnish）.

② ? ? ? ? ?（attract） more consumers， many online shops provide great discounts on Singles Day.

③ The Tower of London is one of the most popular tourist ? ? ? ? ?（attract） in London.

④ Mount Tai is ? ? ? ? ?（attract） to tourists for its beautiful scenery and historical sites.

在引導學生學會根據語境來活學活用詞匯的同時，幫助學生分析并理解所填詞的詞性、所填詞在句中的句法功能及相應的構詞法，從而讓學生學會利用構詞法記憶單詞并拓展詞匯。另一方面，我還特別強調詞形變化在語句結構中的作用。當然，對語篇的整體理解，文章結構的把握以及語法知識的熟練運用更是學習語言的終極目標。

2. 根據語篇意義，引領學生分析長難句，找準句子結構和主干部分，從而正確理解文章所要表達的意思

語篇填空重在分析句式結構、要求學生在填空的同時能夠找準句子主干部分，從而運用所給詞匯的正確形式填空并根據上下文句意填入所缺虛詞或連詞。

下面以interview一詞為例進行講解。

① It was the first Western TV reporter ? ? ? ? ?（interview） the other day.

② In fact， children ? ? ? ? ?（live） without their parents can face many problems in terms of their education， ? ? ? ? ?（safe） and mental health.

③ Another solution is to make ? ? ? ? ?easier for rural children to attend urban school in the cities.

在呈現第一個例題之后，學生第一反應是填interviewed，答案正確。呈現第二個例題后，部分學生就分不清句子的主干部分，糾結于living和live，導致判斷失誤。而第三個例題恰好就考查學生對語境、句意理解和固定句式掌握的情況。由此可見，引導學生分析句子結構，確定詞性是很重要的。

因此，教學生學會分析長難句，正確理解句意，并能界定句子主干部分這些語言技能，在提高這一題型的正確率上起著至關重要的作用。教師不妨呈現下面四個句子：

① My father， together with his workmates， has been to Beijing.

② The first reason why I consider him as my best friend is that he has a very warm personality.

③ He was so excited that he couldnt say a word.

④ There is no doubt that the earth is becoming warmer and that it is human activity that has caused this global warming.

通過分析上述句子，我們很容易看出所謂長難句都是由基本句式擴展而成的，因此無論句式多么復雜，分清句子主干和正確理解句意是首要的。

其次，找準復雜句的句子成分也很重要，因為只有準確把握句子成分和正確理解句意才能確保正確的填詞形式。如2017全國Ⅱ卷語法填空中有這樣一空：Steam engineers ? ? ? ? ?（use） to pull carriages and it must have been fairly unpleasant for passengers.

2018全國Ⅱ卷語法填空中有這樣一空：When the government ? ? ? ? ?（start） a soil-testing program ? ? ? ? ?gives specific fertilizer recommendations to farmers. 平時訓練中類似的這樣一道題：Finally， The average commute time across both countries ? ? ? ? ?（reach） 56 minutes.這些題目都是干擾因素較多的基本句式，就因為一些同學分不清句子的結構和成分，更不能對所學知識活學活用，從而導致正確率比預想的低。

綜上所述，正確分析句子結構、找準句子主干部分是解答這一題型的關鍵。另外在平時的學習中，還要盡可能多地掌握一些固定搭配，學會剔除句子中的干擾項，確定需要填入詞語的正確形式。

要想提高語篇填空的準確率，一定要了解并掌握這一題型的考核要求和答題技巧。在平時的教學中，教師應當有意識地引導學生構建語法知識體系，研究各題型的思維導圖，科學地研究、分析并靈活掌握重點詞匯在不同語境中的應用。同時，引導學生對近幾年的高考真題進行歸納、總結。如：同類型的語篇填空、分類專題訓練、一題多變等形式，逐步由詞到句，由句到段，并最終過渡到篇章的整體練習。

以上所述只是筆者多年從事高中英語教學的一些有效建議，需要改進的地方還有很多。但我認為只要多研究，勤總結，常練習，一定能提高語篇填空乃至短文改錯的正確率。

[1] 柴金紅. 新教學理念指導下的語法教學[J]. 中小學外語教學（中學篇），2005.

[2] 黃麗. 淺談高考英語語法填空題的解題技巧[J]. 亞太教育， 2015.

作者簡介：

王淑艷，女，1970年出生，漢族，甘肅省瓜州縣人，本科學歷，高級教師，研究方向：英語教學。

（作者單位：甘肅省瓜州縣第一中學）