小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)談

田柯

摘 要 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，已廣泛運(yùn)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，已成為適應(yīng)未來社會(huì)所不可缺少的技能。要學(xué)好這門功課，興趣是最好的老師。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)；興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F224-39，A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）07-0012-01

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，小學(xué)生普遍反應(yīng)“難”。難在理論抽象，操作也難。理論抽象是肯定的。但這個(gè)問題不難解決，因?yàn)樾W(xué)階段是打基礎(chǔ)的，理論方面只需要讓小學(xué)生了解它的大體原理就行了，并非培養(yǎng)專門人才，而只是能進(jìn)行一般操作就達(dá)到目的了。但即使這樣，對小學(xué)生來說，也不能說很容易，雖不容易，但只要有了濃厚的興趣與決心，那再難的事也能學(xué)會(huì)。否則，再容易的事也會(huì)變得難了。怎么激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？只要遵循素質(zhì)教育理念就能一切順利。素質(zhì)教育的一條重要策略是：“遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律，采取生動(dòng)活潑的方式，科學(xué)有效的途徑，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這些素質(zhì)包括知識(shí)素質(zhì)，思想心理素質(zhì)，社會(huì)素質(zhì)。這些素質(zhì)中，首要的是要提高思想心理素質(zhì)。這種素質(zhì)提高了，計(jì)算機(jī)的知識(shí)技能就一定會(huì)得到提高。來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的意義的認(rèn)識(shí)是第一位的。下面談?wù)勗鯓犹岣哒J(rèn)識(shí)。

小學(xué)生心理分析。小學(xué)生好奇、快樂、好勝心強(qiáng)、探索欲強(qiáng)。他們崇高英雄榜樣。從樹榜樣入手，最能激發(fā)學(xué)習(xí)激情，而能樹榜樣的方法，講故事是小學(xué)生所喜聞見樂的。有位老師經(jīng)常給他們講故事。

故事一，延安學(xué)文化。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍戰(zhàn)士都是窮人子弟組成的。那時(shí)候窮人哪讀得起書啊，所以個(gè)個(gè)大字不識(shí)一斗。但作為八路軍戰(zhàn)士，沒有文化是不行的，毛澤東同志說過：“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的。比如操作大炮，不會(huì)計(jì)算能打得準(zhǔn)呢？又如當(dāng)一個(gè)偵察員，不會(huì)計(jì)算路程，不會(huì)推測位置，不會(huì)記錄情況怎么能勝任工作呢？講了這些，同學(xué)們已認(rèn)識(shí)到八路戰(zhàn)士學(xué)文化是必須要學(xué)的。這時(shí)老師又講道，可是延安生活十分艱苦，一無專門學(xué)校，二無學(xué)習(xí)資源。紙墨筆、桌凳都極端缺乏，怎么學(xué)呀。面對這樣的困難，八路軍戰(zhàn)士就怕了嗎？怕就不是八路軍戰(zhàn)士。為了抗戰(zhàn)的勝利，為了未來的新中國，自己要當(dāng)國家的主人。沒有桌凳，他在地上坐著學(xué)，沒有桌子，他們把地當(dāng)桌子；沒有紙，沒有筆，他們用沙制成平整的沙盤當(dāng)紙，用木棍當(dāng)筆。就這樣，除了搞訓(xùn)練，一有空，他們就席地而坐，用木棍在沙盤上寫字。一天天過去，一月月過去，他們學(xué)會(huì)的字，學(xué)到的算術(shù)，積少成多，積流成河，個(gè)個(gè)都掃除了文盲。講到這里，同學(xué)們對八路軍戰(zhàn)士攻克文化難關(guān)的精神，心中升起了無限有崇敬。崇敬他們的對未來的打算，崇敬他們克服困難的精神。這時(shí)，老師見同學(xué)們已被八路軍戰(zhàn)士的精神所感動(dòng)，所激勵(lì)，接著說：現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境條件比那時(shí)不知好多少倍。有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。窗明桌凈，一臺(tái)臺(tái)計(jì)算機(jī)擺在面前。他們能在以沙盤寫字學(xué)會(huì)文化，我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)。同學(xué)們齊心回答“能”。老師又接著說，光說能，還底氣不足，還要有長遠(yuǎn)的打算。當(dāng)年的八路軍戰(zhàn)士，他們對未來有怎樣的打算。只要看看他們以新中國成立后，他們的工作情況就知道了。剛解放，中國一窮二白，各種工作都離不開當(dāng)年的八路軍戰(zhàn)士。會(huì)計(jì)、工程師、技術(shù)工人，各部門的干部。假如當(dāng)初在延安，他們沒有高瞻遠(yuǎn)矚，不努力學(xué)好文化，那么新中國建立后，他們那些泥腿子戰(zhàn)士就永遠(yuǎn)是泥腿子戰(zhàn)士，就不能擔(dān)負(fù)起建設(shè)新中國的重?fù)?dān)。他們是英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們現(xiàn)在對未來充滿了遠(yuǎn)大的理想了嗎？這時(shí)同學(xué)們的思緒已隨老師的指引飛到了自己的將來。從他們寫的作文就可以看到：作文一，“我的未來什么樣？我的未來是醫(yī)生。我坐在桌前，病人來了，我問了姓名、電話，輸入電腦，他的病歷信息一目了然，提高了診斷質(zhì)量……”

作文二，“我的未來在哪里，在北國邊疆，我守衛(wèi)在祖國的邊防線，與家人遠(yuǎn)隔萬水千山，但我掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)。哨所里有電腦，我有智能手機(jī)。家鄉(xiāng)的發(fā)展，在手機(jī)上我時(shí)時(shí)看到。家中的親人，經(jīng)常與我面對面。”

作文三，“我的未來是什么？我的未來在交通管理站。我坐在指揮臺(tái)前，連結(jié)著無數(shù)個(gè)路況監(jiān)控設(shè)備，路有什么情況，我如親臨現(xiàn)場”。

作文四，“我的未來在哪里，在汽車公司。公司里每部汽車每時(shí)每刻都在我的掌控之中。他們在哪里，狀況如何，有的是定位系統(tǒng)，出故障了，司機(jī)也無法呼救了，但我我已經(jīng)獲得了信息，馬上報(bào)警，并派出救援車，很快便解決了事故。”

從以上幾則作文選段中，我們已經(jīng)看到，小學(xué)生們對未來充滿了理想，而且以掌握現(xiàn)代信息技術(shù)而自豪。他們對學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)已充滿了濃厚的興趣，已有了最大的信心。在這種心理基礎(chǔ)上，別說怎么要求他們，他們也會(huì)自己找上門來主動(dòng)請教。有了這種興趣和信心，全部的知識(shí)與操作技能，一教便會(huì)，一點(diǎn)便懂。如把計(jì)算機(jī)硬件比作人的軀體，手、胳膊、腿等，把軟件比作大腦。大腦出了問題不能正常思維，手腳便不靈了。同樣原理，電腦軟件遭破壞，電腦也就不能運(yùn)行了。這是化抽象為形象的教法。小學(xué)生形象思維強(qiáng)于抽象思維。抓住了他們的心理規(guī)律，他們聽得輕松愉快。

綜上所述，遵循小學(xué)生的心理規(guī)律，采取生動(dòng)活潑的方式，優(yōu)化教學(xué)方法（如激發(fā)興趣，化抽象為形象），就能收到最佳教學(xué)效果。這里，我需要再作一些必要的強(qiáng)調(diào)：其一，在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的教學(xué)之中，我們要十分重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。其二，要重視小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。