如何培養小學生學習數學的興趣1

雷肖霞

摘 要 數學是小學階段學生學習中非常重要的一門學科，也是難度比較大的。近年來，我國教學改革在不斷的推動當中，小學數學是其中的重點，而核心問題是如何有效激發學生的學習積極性，讓學習數學變成有意思的事情。目前，教師注重采取多種教學方法、教學模式來激發學生學習積極性，提高課堂教學趣味性，起到了不錯的效果。

關鍵詞 小學數學；培養；興趣

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0160-01

俗話說：“興趣是最好的老師。”事實的確是如此，一個學生對于學習數學有足夠的興趣，他就會將自己的精力和時間用在學習數學上，能夠有效提高學習效率，取得成績的進步。在數學教學改革的推動下，教師營造良好的課堂氛圍，采取有趣的教學方法，抓住學生的注意力，激發了學生的學習興趣。筆者根據自己的工作經驗，從小學數學教學出發，分析了培養小學生學習數學興趣的重要性，并給出了教學建議。

一、培養小學生數學學習興趣的重要性

眾所周知，數學是小學階段難度相對比較大的一門學科，而且基礎的計算和概念知識比較多，學生學習起立比較吃力，小學生剛剛進入學習生涯，很容易在學習數學上產生困難，如果教師沒能夠有效引導，激發他們的學習積極性，對他們今后的學習是非常不利的。所以說，在目前的教學改革推進過程中，在小學數學教學方面，關鍵的一點就是要激發學生的學習積極性，將學生的注意力吸引到課堂上，他們才能真正理解數學，更好的學習數學。小學階段的學生大都處于6-13歲的階段，這個階段的學生思想相對不成熟，注意力較難集中，所以說，教師要切實采取有效的方法和手段來幫助學生，使用趣味性強的方法營造良好的課堂氛圍，給與學生更好的學習體驗，這樣，才能真正幫助他們學好數學。

二、培養小學生學習數學興趣的有效策略

通過上述觀點我們可以看出，培養學生的學習興趣是非常重要的一件事情，讓他們帶著興趣去學數學，學習效率更高，老師的教學質量也上去了，形成了一個高效閉環。

（一）營造良好的課堂氛圍。對于學生而言，一個良好的課堂氛圍是幫助他們提高數學學習積極性的關鍵之一，小學生的年齡比較小，活潑好動，一個死板的課堂對于他們而言是非常不利的，在輕松愉快的環境中學習，他們能夠充分發揮自己的想象力和學習能力，從而學好數學。目前，在實際的教學當中，教師通過鼓勵性的語言來提高學生的學習心氣，例如，“你真聰明！”“你真棒！”學生回答問題后教師的這種鼓勵性語言能夠極大程度提高學生的學習自信心，久而久之，學生的學習興趣也就上來了，同時，這種鼓勵性的語言也有助于教師與學生建立優良的關系，營造良好的學習氛圍。此外，教師還可以通過一些有趣的數學故事來幫助學生理解數學知識，學習數學，激發學生學習積極性。

（二）采取多種教學方法來激發學生的學習興趣。在小學數學教學當中，可以采取多種有效的教學方法來激發學生的學習積極性，目前應用比較廣泛的包括了問題導學法、情境模式教學法和小組合作學習法，問題導學法是通過問題來引發學生思考，讓學生在思考中學習數學，提高數學學習的有效性，能夠激發學生的學習興趣和積極性。情境模式教學法也是目前使用比較有效的，例如，在四則運算的教學當中，傳統上教師大都采取題海戰術來讓學生大面積的練習，這種方法不利于學生學習。而通過情境模式教學方法，利用模擬超市買東西等的情境來讓學生練習四則運算，打破了原有課堂的枯燥乏味，提高了課堂趣味性。最后，是小組合作學習的方法，學生在小組當中學習，在和同學說的討論和交流中提高了學習能力，起到了良好的效果。所以說，利用多種有效的教學方法來提升學生的學習興趣是非常有效的，教師要使用好這些方法，幫助學生學習。

（三）鼓勵學生進行動手實踐。小學學生比較好動，而且動手能力較強，通過動手操作和實踐可以提高他們的學習興趣，因此教師要鼓勵他們大膽地進行動手實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。數學知識與生活實際密切相關，因此學生要在實踐中檢驗學到的數學知識。例如，在講解“組合圖形的面積”這一節時，教師可以鼓勵學生大膽地進行動手實踐。教師可以讓學生制作一些組合圖形，如正方形和長方形、正方形和梯形、正方形和三角形、正方形和平行四邊形等。教師可以讓學生和其他學生交換一下他們制作的組合圖形并計算出組合圖形的面積，這樣可以使他們更好地掌握圖形面積的計算公式，可以讓他們相互檢驗計算的結果是否正確。教師可以讓學生利用學過的圖形制作一些漂亮的、結構簡單的房子或者他們喜歡的模型，這樣可以提高他們的動手能力，激發他們學習的興趣，為本節課的教學提供更多、更好的素材。所以說，在實際的教學過程中，教師要積極的鼓勵學生動手實踐。

三、結束語

小學數學教學是我國教育體系中非常重要的，教師要采取有效的方法來激發學生的學習積極性，提高學生的學習效率，從而幫助他們更好的理解數學，為未來的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]滕俊鳳.小學數學學習興趣的培養及課堂教學的思考[J].中國科教創新導刊，2012（18）：96.

[2]張景清.論小學數學學習興趣的培養[J].高考，2014（10）：119.