大學生生活中心設計分析

張藝磐

摘要：近些年，人們越來越關注的就是環境問題，所以，在不改變大自然規律的情況下，保持大自然原有的美，將建筑和自然完美的融合在一起就成了人們必須考慮的問題。在賦予建筑必要功能性的同時又要融于周圍的自然環境之中，這就是此次畢業設計的出發點。目前，在我國很少有專門為大學生們提供的學習、生活、娛樂于一體的場所，這種形式能很好的解決普遍大學生亞健康的學習生活狀態。應用自然和人文相結合的手段，在有限的空間里做到區域劃分的多樣性，功能的多樣性。打造一所既能在舒適放松的狀態下也能對學習保持著積極狀態的這樣一處空間。

關鍵詞：多樣性;流線型

中圖分類號：TU82 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）11-0038-01

當今社會，教育越來越被重視，國家也采取了很多措施，通過考察每個城市大學生的學習環境、學習狀態，深深地感受到環境的重要性，我們要給學生營造一個比較純粹的空間，充分挖掘出他們的潛力，讓他們在輕松、愉悅的狀態下生活和學習。

一、大學生生活中心設計空間多樣性設計的發展現狀與可行性分析

（一）國內外大學生生活中心空間多樣性設計的發展現狀

1.國內作品分析

中國的學生宿舍沒有很好的滿足學生的功能需求。我們學校的學生宿舍功能不齊全，空間狹小，不能真正滿足學生們的私密性要求;食堂也沒有良好的氛圍，空間布局很不合理，桌椅的設計給學生們帶來很多不便;自習室也沒有很好的滿足學生們的功能需求，空間沒有得到更好的利用。

2.國外作品分析

國外的學生宿舍功能性很強，加拿大大學每個人都有一個宿舍，空間雖然很小，但卻能夠充分滿足了學生們的私密性和獨立性，室內內嵌式的書架充分的利用了空間，墻壁材質的不同很好的將功能空間分開，顏色搭配很豐富，整體色調很活躍，讓人有溫暖的感覺。

（二）大學生生活中心空間多樣性設計的可行性分析

在設計之前，我對大學生們進行了采訪，對很多大學校園進行了考察，發現大多數大學生們的生活狀況處于亞健康的狀態，沒有一種積極的生活態度，學校也沒有很好的學習氛圍，為了滿足學生們的功能需求，為他們營造出一種方便、舒適、充滿趣味性的生活和學習環境是很迫切的，因此該項目實際的可行性是是很迫切的。

二、大學生生活中心空間設計的內容和方法

（一）設計內容

通過實地調研，該選址周圍環境優美，是個學習，生活的好地方。此設計用自由流暢的曲線造型和富有表現力的形式來展現出建筑物的流動感，北面湖水，南面依山，周圍植被茂盛，不受外界干擾，同時光照充足在一定程度上減少了碳的排放。設計用全新的空間構建來更充分的利用空間，使建筑空間充滿著變化，將建筑物更好的與周圍環境融合。

室內區域劃分做到了靈活多變，分為：讀書區、就餐區、健身區、學習區和住宿區五個大區域。

（二）設計方法

將建筑與周圍環境相結合，盡量保存環境的原始狀態，自由流暢的曲線造型和富有表現力的形式展現建筑的動感。

1.建筑中空間多樣性設計的應用

我的建筑外觀用流線形語言展現了優雅、柔和的外表，用自由流暢的曲線造型和富有表現力的形式強調美與自然的合諧。建筑用曲線形的墻面與流線形的標識將空間聯系在一起，使建筑空間充滿著流動的語言，賦予建筑以生命，讓它變成了“活”的有生命的建筑。

2.建筑中空間結構建設方面

生活中，機器滿足了人們的各種功能需求，而建筑可以看作是滿足人類要求的“居住機器”。機器的理性精神來源于建筑中的“機器”美學，“機器”美學在空間結構建設中充分發揮了高效的普遍適應性。筆者在建筑空間中運用了有秩序并帶有趣味性的設計，就是拋棄一切附加的裝飾，強調直線、空間、比例、體積等要素，用機器的理性精神創造出一種滿足學生們實用要求、功能完美的“居住機器”。

3.建筑中解構主義風格的運用

解構主義是“有機建筑”的理論基礎和必要前提，沒有它的存在，建筑就像是戴著鐐銬的舞蹈，永遠無法獲得真的自由。現代主義建筑普遍都是水平、垂直的墻體，我的建筑用流線形的墻體體現了它的動感，用偏移向心力的方法讓建筑充滿了變化，它不安定且富有運動感的形態就像是一個賦予了生命的“有機體”，會給內心帶來強大的沖擊和深深的思考。

三、結語

本文論述了空間的多樣性設計，在有限的空間里要做到區域劃分的多樣性和功能的多樣性，目前我國很多公共空間在區域劃分上有不合理和有浪費空間的現象，并且在功能方面很單一，不能做到多功能，通過本方案的設計，能夠很好的滿足學生們的各種功能需求，讓學生們有一個方便、舒適、充滿趣味性的生活和學習環境。