課程思政促進(jìn)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的思考

秦曉曄 劉彤舟 李長(zhǎng)玲

摘要：十九大報(bào)告中明確指出“實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略”，建立大健康中國(guó)這個(gè)宏偉藍(lán)圖，不僅是醫(yī)務(wù)工作者，也是醫(yī)學(xué)生教育工作者的職責(zé)。課程思政對(duì)醫(yī)學(xué)生就業(yè)所產(chǎn)生的影響越來(lái)越大，尤其是在基層就業(yè)方面，更是具有舉足輕重的作用。本文通過(guò)對(duì)課程思政的對(duì)醫(yī)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響出發(fā)，闡述充分發(fā)揮高校課程思政作用，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)。

關(guān)鍵詞：課程思政;醫(yī)學(xué)生;基層就業(yè)

基層就業(yè)是醫(yī)學(xué)生就業(yè)的重要組成部分，他們?cè)诨鶎拥膿駱I(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到家庭、社會(huì)、國(guó)家等各個(gè)層面的普遍關(guān)注。尤其是在國(guó)家和高校的大力宣傳下，醫(yī)學(xué)生在基層有了更為廣闊的就業(yè)前景。但志向和現(xiàn)實(shí)之間的差距又使他們?cè)趯?duì)待擇業(yè)方面搖擺不定，很多畢業(yè)生寧愿留在所謂的大城市二甲以上醫(yī)院，也不愿意到基層去發(fā)展，這種擇業(yè)觀致使醫(yī)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題面臨著極大挑戰(zhàn)。如何更好地引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生關(guān)注民生，真正實(shí)現(xiàn)“下得去、用得上、干得好”的高校人才培育目標(biāo)，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展注入新鮮血液，已經(jīng)成為一個(gè)受到國(guó)家和社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。充分發(fā)揮高校課程思政的指導(dǎo)作用，提高醫(yī)學(xué)生對(duì)基層就業(yè)的思想認(rèn)知，從而促進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展及醫(yī)學(xué)生的自我發(fā)展。

一、課程思政在我國(guó)的出現(xiàn)及影響

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，以及文化多樣性的影響，高校學(xué)生正確意識(shí)形態(tài)的形成變得尤為重要。2014年上海市提出課程思政一詞，旨在樹立以德樹人的教育理念。對(duì)于優(yōu)秀高校學(xué)生的定義，絕對(duì)不應(yīng)該單方面的指成績(jī)上的優(yōu)異，而是應(yīng)該辨證的從德智體美勞五個(gè)方面全方位衡量。中華民族自古以來(lái)就注重“仁德”的養(yǎng)成，一個(gè)具有高尚品格的人，通常會(huì)得到他人的認(rèn)可與尊重。課程思政的目的正是使高校學(xué)生在上各種理論課的同時(shí)，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，從而形成正確的世界觀、人生觀、以及價(jià)值觀。中國(guó)作為人口大國(guó)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年老齡化比例將會(huì)達(dá)到15%左右，同時(shí)中國(guó)又是農(nóng)業(yè)大國(guó)，長(zhǎng)期生活在基層的勞動(dòng)者也是一個(gè)非常龐大的群體。所以基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的整體綜合素質(zhì)必須要嚴(yán)格要求，才能保證基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康有序的發(fā)展下去。

二、課程思政與醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的關(guān)系

隨著我國(guó)高等教育的普及，每年的畢業(yè)生人數(shù)逐步增加，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題越來(lái)越受到各界的重視，醫(yī)學(xué)生也不例外。盡管國(guó)家對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)一如既往的重視與支持，這已經(jīng)為醫(yī)學(xué)生帶來(lái)了廣闊的就業(yè)空間和發(fā)展前景，但是由于絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生對(duì)自己的定位和期望過(guò)高，即使臨近畢業(yè)，或者已經(jīng)畢業(yè)，都沒(méi)有找到適合自己的醫(yī)療崗位，這無(wú)疑增加了大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。

（一）醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)現(xiàn)狀

隨著人們對(duì)健康重視程度的普遍提高，我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，尤其是在健康中國(guó)背景下，近年來(lái)，國(guó)家對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入比例不斷提高，基層醫(yī)院的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐漸完備，盡管如此，仍然面臨著大量的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不愿意走向基層醫(yī)療崗位，最終導(dǎo)致基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員在數(shù)量上和質(zhì)量上均出現(xiàn)不足。中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)在面臨著城市人才過(guò)剩，基層人才緊缺的嚴(yán)峻狀況。產(chǎn)生這種現(xiàn)象與高校畢業(yè)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同與定位有著密不可分的關(guān)系，很多應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生，都過(guò)高的定位自己的自身價(jià)值，認(rèn)為自己有能力且必須留在大城市工作，不會(huì)從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，去思考自己存在的利弊，從而盲目地認(rèn)為在基層工作發(fā)展空間過(guò)小。

（二）課程思政對(duì)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的影響

課程思政的滲透對(duì)醫(yī)學(xué)生自身價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的影響就顯得尤為重要。對(duì)自我評(píng)價(jià)高于自身實(shí)際能力，是很多應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生找不到心儀工作的主要原因。英國(guó)提倡將“促進(jìn)長(zhǎng)期就業(yè)”作為高等教育的主要任務(wù)之一。通過(guò)搭建多元化的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，充分做好高校畢業(yè)生就業(yè)前的心理輔導(dǎo)，為他們樹立正確面對(duì)就業(yè)時(shí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的心態(tài)。因此在課程思政中加入思想價(jià)值觀的引導(dǎo)，在理論學(xué)習(xí)中增加認(rèn)清自身定位的課程，是高等教育中不可或缺的一部分。

三、加強(qiáng)課程思政建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)

盡管國(guó)內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)蒸蒸日上，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)學(xué)人才也有很大需求，但是醫(yī)學(xué)生的基層就業(yè)狀況卻不盡人意，產(chǎn)生這種情況的原因值得我們進(jìn)行思考與分析。加強(qiáng)課程思政教育，讓高校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)基層就業(yè)的前景與意義，并且樹立正確的擇業(yè)觀，從而最終促進(jìn)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)。

（一）德育元素貫穿教學(xué)，提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)

在醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)日趨成熟的當(dāng)前，醫(yī)學(xué)道德理念精神培養(yǎng)就顯得尤為重要。因此，努力構(gòu)建科學(xué)教育與德育教育相融合的課程思政培養(yǎng)模式，對(duì)提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)具有重要意義。尤其是在醫(yī)學(xué)實(shí)踐教育中，將德育教育融入其中，使學(xué)生在提升臨床實(shí)踐技能的同時(shí)增強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，對(duì)提高醫(yī)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念具有良好的促進(jìn)作用。

（二）創(chuàng)新教育方法，以實(shí)例提升學(xué)生基層就業(yè)的信念

信息時(shí)代的大學(xué)生，能夠通過(guò)各個(gè)渠道了解社會(huì)信息，對(duì)空洞的說(shuō)教感到反感。因此在課堂上，教師在講授專業(yè)課的同時(shí)，把握好時(shí)代脈搏，結(jié)合醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的實(shí)例，講清醫(yī)德內(nèi)涵與其重要意義，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基層就業(yè)的引導(dǎo)。

影響醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的有效性因素有很多種，其中課程思政占有重要地位，在進(jìn)行課程思政的前提下，我們還要辯證地將國(guó)家、社會(huì)、高校、家庭及個(gè)人等多方面因素統(tǒng)一起來(lái)，最大程度地促進(jìn)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)人盡其才的中國(guó)夢(mèng)。

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基金項(xiàng)目：吉林省高等教育學(xué)會(huì)2018年度高教科研課題《新時(shí)代醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)中的思想政治教育研究》，課題編號(hào)：JGJX2018D139。