啦啦操運動在高校中開展的影響因素及策略分析

張洪凱

摘要：開展啦啦操運動能夠完善高校體育教學、促進全民健身運動的開展、促進學生的身心全面發展，本文分析了啦啦操在高校開展過程中的一些影響因素，提出了相應的一些策略。希望能夠對高校啦啦操運動的開展有所啟發。

關鍵詞：啦啦操運動;影響因素;策略

啦啦操運動始于19世紀80年代的美國校園，是集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一身的體育運動，啦啦操動作干脆，爆發力強，形式剛柔相濟，技巧動作極富挑戰性，音樂動感，富有激情，服飾絢麗，道具、口號富于變化，再加上運動員活力四射的激情表演，無不體現出團隊風貌和精神力量。它帶給我們的不僅是精彩的視覺大餐，更是絢麗多彩的體育文化。

1.高校啦啦操運動開展的影響因素

1.1 發展不平衡

啦啦操運動主要由技巧啦啦操和舞蹈啦啦操兩項構成。技巧啦啦操對一些高難度動作的要求比較高如翻騰、拋接、托舉和金字塔等都是必須要出現在成套的啦啦操動作中的，這也增加了完成這個項目的危險性，通常很少有學生能夠做到。然而舞蹈啦啦操則不同，它一般以團體動作為主，不存在高危的動作，幾乎一般學生經過一定時間的訓練就能夠做到。這些情況就造成技巧啦啦操與舞蹈啦啦操發展不平衡現象的產生。高校啦啦操若是想要更好的發展便離不開二者之間的協調統一。

1.2 師資力量不足

啦啦操運動在我國高校開設的時間還不是很久，所以在課程師資配置問題上還存在一些問題。經過對已經開設啦啦隊課程專業學生的調查可知，啦啦操課程教師一般都是由體操、體育或者健美操等專業教師兼任的。盡管學科之間存在一些聯系且能夠完成啦啦操基礎課程的教學工作，但是如果沒有專業系統的訓練，尤其是舞美、音樂和編排等方面的配合度不高，都會影響到我國啦啦操運動的進一步發展。

1.3 領導重視程度不夠

高校領導對啦啦操課程重視程度不夠導致了啦啦操運動在我國高校發展相對緩慢，高校開展啦啦操運動需要大量的財力、人力和物力保障。在啦啦操競賽的道具、服飾、訓練器材及競賽階段運動員的食宿等問題都需要一定的經濟支持，然而高校一般都更傾向于對傳統體育項目的支持，對新型體育項目的重視程度還不夠高，沒有得到有力扶持在一定程度上制約了高校范圍內啦啦操運動的推廣。

1.4 缺乏后備力量

啦啦操運動隸屬難美項群中的一種。在國外，那些高水準運動員一般都是在少年時期開始選擇，然而傳入我國的時間很短，這也就意味著我國不能在短期內培育出高水準的運動員。我國高校啦啦操競賽運動員中有很大一部分的均是非專業運動員，通常都是由武術、健美操、舞蹈、藝術體操等運動項目中衍生出來。所以說，我國啦啦操運動若是想要可持續的發展，務必保證大批專業后備人才的支持。

1.5 缺乏訓練資料

啦啦操運動有著自己的競賽規則和評分標準。因為我國倡導開展的是舞蹈啦啦隊，不提倡高難動作，所以啦啦隊在動作編排上有更大的個性化發展空間。經過調查可知，當前高校啦啦隊教師都沒有經過專業的培訓 專業化的啦啦操競賽較少，這也決定了許多教練員缺乏帶隊競賽經驗;因為信息量有限，教練員對啦啦操的常識也相對缺少，認識也不夠深入。

2.高校啦啦操運動發展分析

2.1 相關領導應加強對高校啦啦操運動的重視

啦啦操運動的科學發展離不開高校相關政策的支持，為了推動啦啦操運動沿正確的方向發展和邁進，相關領導應加強對啦啦操運動的重視，積極推廣、宣傳啦啦操運動，加大經費投入，逐步改善啦啦操運動隊的教學、訓練條件，使啦啦操運動在高校中得到更好的發展與普及。

2.2 創建高校啦啦操運動協會，充分發揮協會的積極作用

2.2.1 定期舉辦比賽，加大宣傳力度

定期舉辦啦啦操比賽，擴大群眾基礎，提升啦啦操運動在大眾中的影響力度，為啦啦操運動的繁榮發展提供強大支持和保障。待賽事發展較為成熟后，由協會牽頭與企業合作舉行啦啦操比賽，挖掘啦啦操的市場潛力，推動啦啦操的市場化運作，創辦更多的大型特色啦啦操賽事及活動。

2.2.2 健全競賽機制，擴大賽事規模

目前在賽事制定方面，舞蹈啦啦操仍為主要項目。為了促進啦啦操在高校中的順利普及，應積極創造條件，使舞蹈啦啦操與技巧啦啦操能夠同時發展，健全競賽機制，提升比賽的精彩程度。最后，應選擇較大的比賽場地，爭取在觀眾較多、空間較大的體育場館舉辦，從而擴大隊員及觀眾規模。

2.2.3 舉辦精彩、高質量的競賽活動

高質量的競賽活動是指能夠令組織人員、參賽人員、觀眾人員及廣告贊助商等各方人士都感到滿意的賽事。

2.2.4 加強與各地區的交流及合作

當前，啦啦操運動在我國高校中的開展仍不平衡。應借鑒先進單位經驗，加強與各先進地區的交流與合作，深入啦啦操運動發展較為成熟的地區請教、學習，或聘請專業人員蒞臨本校進行指導，從而取其精華，促進本校啦啦操運動取得快速發展。

2.3 創建優質運動員培養機制

為了促進運動員素質的提升，應建立專門的培訓機制，加強對優質運動員的栽培與教育。優化啦啦操培訓物質基礎，改善教練員待遇，從而激發其參與啦啦操培訓工作的積極性。其次，選拔綜合素質較好的啦啦操運動員進行專業培養與指導，使其熟悉掌握啦啦操技術要領、動作規則與競賽評分準則，從而帶領更多有共同興趣愛好的學生參隊，以促進啦啦操運動于高校中的開展與普及。

2.4整合資源，優化啦啦操運動的開展條件

2.4.1共享型整合。各高校間應加強合作，實現資源共享，可將本校所擁有的體育資源對外開放，使其校的學生也能夠利用現有的設施資源進行訓練。通過整合資源，優化啦啦操運動的開展條件，為廣大高校的啦啦操隊員提供更加優質的訓練環境及更為齊全的訓練設施。

2.4.2聯盟型整合。高校可根據自身實力，選擇實力與自己相當或優于自己的高校進行聯盟，共同投資，為雙方學校啦啦操運動的有效開展提供必要的條件及平臺。

2.4.3平臺型整合。將啦啦操運動以一種商業模式進行運營，從而吸引相關企業或廣告商等參與其中，各取所需，從中獲取收益。通過對各種資源整合模式的實施，一方面可促進高校本身啦啦操運動的發展，增強高校實力;另一方面也可實現一定的經濟效益與社會效益。

參考文獻：

[1]郭虹.高校啦啦操運動開展現狀及發展策略研究[J].當代體育科技，2015 （12）：143-144.

[2]梁紀娜.高校開展啦啦操運動的意義與存在的問題探討[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，30 （11）.

課題名稱：啦啦操運動對提升廣西高校啦啦操校園體育文化的研究

課題編號：KYB201819