語言平實，扣人心弦

《太空一日》充滿了緊張和意外，航天員楊利偉以時間為序，輔以小標(biāo)題的形式，講述了乘坐神五到太空遨游一日的觀察與體驗。課文思路清晰且各有側(cè)重，于平實的記敘中，既讓我們了解到太空一日為人所不知的細(xì)節(jié)，又讓我們有了驚心動魄之感，收到了引人入勝的表達效果。

下面，我們來結(jié)合具體語境進行分析——

【妙語連珠】

1.共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。

解讀：此句寫出了“我”承受著常人難以忍受的痛苦，體現(xiàn)了航天員的頑強意志，更說明了遨游太空的艱險。

2.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。

解讀：這里寫出了楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人松了一口氣，寫出了發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才會有所有人的鼓掌歡呼。從語言描寫中，讓我們感受到了指揮大廳中緊張的氣氛及人們對航天員楊利偉的關(guān)切之情。

3.當(dāng)飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺令人難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴(yán)重時還可能誘發(fā)空間運動病，影響任務(wù)完成。

解讀：這里的“本末倒置”有著特殊的含義，既形象地寫出了當(dāng)時航天員內(nèi)心的感受，又寫出了失重狀態(tài)下的倒懸錯覺對宇航員的心理、健康以及對完成任務(wù)所造成的影響。

4.既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準(zhǔn)確描述它，不是叮叮的，也不是當(dāng)當(dāng)?shù)模袷怯靡话涯绢^錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……

鑒于飛船的運行一直很正常，我并沒有向地面報告這一情況。但自己還是很緊張，因為第一次飛行，生怕哪里出了問題。每當(dāng)響聲傳來的時候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻未能發(fā)現(xiàn)什么。

解讀：選段對聲音的頻率、特點進行了細(xì)致的描述。“趴”“聽”“看”“找出”等幾個動詞，既準(zhǔn)確地寫出了“我”對工作的高度責(zé)任感，又寫出了太空未知世界的危險。

5.先是右邊舷窗有裂紋，當(dāng)它裂到一半的時候，我轉(zhuǎn)著頭一看左邊的舷窗，它也開始出現(xiàn)裂紋。這個時候我反而放心一點了：哦——可能沒什么問題！因為如果是故障，重復(fù)出現(xiàn)的概率并不高。

解讀：左右兩邊的舷窗都出現(xiàn)了裂紋，“我”的

心理反而由恐懼變得放心了一些。口語化的語言，讀來真實自然。

6.其實最折磨人的就是這段過程了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速;引導(dǎo)傘一開，使勁一提，這個勁很大，會把人嚇一跳;減速傘一開，又往那邊一拽;主傘開時又把你拉到另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害。讓人不知道是怎么回事。

解讀：選段運用一系列動詞，詳細(xì)地寫出了三個傘打開的全過程，語言雖然平淡，但給人的感覺還是很刺激的。

【活學(xué)活用】

1.從語言的角度入手，品析下面這首詩的意境。

離思五首·其四

◎【唐】元 稹

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

2.生活中有些人，一直在默默地為我們奉獻。世上哪有什么歲月靜好，只是因為有人在為我們負(fù)重前行。請你把關(guān)注點放在我們身邊那些普通人身上，放在那些生活在我們身邊，默默無聞地為家鄉(xiāng)、為祖國作出貢獻的“小人物”身上，去發(fā)現(xiàn)他們身上閃耀著的人性光輝。

請以“我身邊的小人物”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：語言平實易懂;表達出自己的真情實感;答題紙自備。