獨立醫學院思想政治融入計算機基礎課程探究

喬素娟

（天津醫科大學臨床醫學院基礎部，天津 300270）

第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議指出，高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。

醫學生思想政治教育直接影響到醫學生的醫風醫德，對醫學生培養的質量和醫療衛生事業的發展都有其重要意義。中央16 號文件提出，要“努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑”［1-2］。

在當代科技發展的新時代，計算機在醫學領域的應用發展十分迅速，計算機應用基礎課程也是非計算機專業大學生的公共必修課。在積極探索教學方法的改進工作中，把對學生的思想政治教育靈活地融入在每一次的課堂教學中，滲透在教學的各個環節中。使醫學生在學習知識的同時，“滋潤”學生的思想，提高思想道德素養。

許多學者在其文章中闡述了思政課教學與專業課教學相結合的必要性，強調了兩者的有機融合，但鮮有從具體課程與專業相結合出發，仍然停留在假設當中。大部分課程的學習與思想政治教育幾乎是完全分離的，具體授課教師很少思考如何開展思想政治教育。這就需要更多的授課教師投入這一研究和實踐［3］。

探討在獨立醫學院的臨床專業中，如何在計算機應用基礎課程中融入思想政治教育，給出具體示范，具有實操性。并在實踐中應用于在線2017 級臨床專業的教學班級，最后通過發放問卷與教學反饋，對比分析思想政治教育融入計算機應用基礎課后的效果。

1 思想政治融入計算機應用基礎課程的方法

1.1 教學大綱細致化 計算機應用基礎以前的教學大綱的教學目標重點強調需要了解和掌握的知識與技能，對思想政治內容提及很少，而本科教學培養的是使所有大學生的思想政治、道德、文化、業務、身體、心理等獲得全面和諧的發展。思想政治在課程中的融入，能夠提升學生的思想政治和道德素養，培養具有高尚品德的新一代接班人。

基于上面幾點，我們對計算機應用基礎教學大綱進行了細致描述：（1） 在教學目標的設立中，使學生了解、掌握計算機應用基礎知識，培養學生的計算思維能力，提高學生應用計算機知識和技能解決自己專業領域實際問題。（2）培養使學生主動探究精神，樹立嚴謹的科學態度。（3）提高學生較強的信息系統安全與社會責任意識，提高學生網絡安全意識教育和技能培訓，了解并遵守社會公共道德規范和相關法律法規，依法進行信息技術活動。

1.2 理論課堂中，鉆研教材，挖掘理論知識中隱含的思想政治因素 將思政教育的內涵以通俗易懂的方式融入課堂。在一年的教學過程中，結合大一、大二學生的心理、知識水平等特點，從多方位，多角度分析教材，挖掘其中所蘊含的思想政治因素，把教材中枯燥的文字與現實生活相聯系，轉化為現實生活的教育實例，使教材內容具有科學性、思想性和現實性，富有感染力。使學生在教師的循循善誘下，積極思考，樹立正確的、積極的人生態度。下表列出了講授理論課堂某些知識點時，挖掘出的對應思想政治內容。

表1 理論課程內容及對應的思想政治內容設計安排

在學習的過程中展開討論，引導學生思考并聯系實際問題，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀。

1.3 實驗課堂中，引入醫學實例，并把思想政治融入教學項目實例 實驗課的內容主要以計算機基礎課程的信息處理與發布為主。

1.3.1 充分利用好小組合作學習的教學模式 實踐活動具有社會歷史性，單個人孤立的實踐活動是不存在的，學習也同樣屬于社會性的活動，所以要培養學生的團結合作精神。尤其是當今社會，每個領域都需要具有團隊合作精神的人。在實驗課中，每節課以項目任務的形式展開，學生每4~6 名一組，每組共同完成一個項目任務。醫學生作為以后的醫務工作者，在以后醫務工作中的團隊合作是必要也是非常重要的。

1.3.2 醫學應用與思想政治整合作為教學實例 學習Word郵件合并功能時，我們引入了醫院隨診通知單和不同部門的衛生檢測報告單的制作為例。隨診通知單是醫生給患者開具的需要復診的通知單。衛生檢測報告單是衛生行政執法的法律文書之一，衛生統計報表是衛生行政部門獲取衛生信息資源的重要途徑。由于現在醫療數據多，數據復雜，病人信息較多，以往這些單據大多是手工填寫，費時費力，而且因人員不同字跡潦草等多方面因素不很規范。

在學習時，首先給出通知單和衛生檢測報告單的模板和Excel 數據源，引導學生分析思考這2 個格式、內容、數據不同的文本的異同。討論采用郵件合并功能可以快速、準確地生成不同患者的通知單和不同部門的衛生檢測報告單。使學生在討論與實際操作的過程中認識到應該用計算思維的方法解決醫學問題。在實踐中發現，要通過思政教育樹立嚴謹、科學的學習態度。

在當前大數據時代，醫院每天會產生大量數據。在學習Excel 數據計算與數據統計分析中，應用醫學數據作為項目實例。第一，密切與現實相結合；第二，激發學生學習的興趣；第三，適時地進行思政教育，作為現代醫學生，首先要有責任意識，對待大數據問題要運用科學思維、科學方法來解決。

1.3.3 特殊的實驗環境，培養學生養成良好的學習和行為習慣 在實驗課程中，由于所處的環境是機房，所以立足課堂，首先公布使用機器規范，從學生的課堂行為入手，固定座位，愛護機器，禁止學生在上實驗課中私自設置計算機屏保密碼，篡改計算機參數，調整鍵盤上按鍵位置。拒絕零食，安排值日，養成良好的機房學習習慣，培養學生形成良好的道德行為。并把學生的道德行為納入實驗課的考核中。

2 思想政治融入計算機應用基礎課程的教學效果

控制論之父維納曾說過：“一個有效的行為必須通過某種反饋過程來取得信息，從而了解目的是否已經達到。”［4］作為教師，也應該通過教學反饋來去考察教學目標的實現程度，并適時調整教學內容、教學方法，使學生的學習興趣被有效地激發出來，實現以教師為主導、學生為主體的相互作用的理想形式。教學反饋是教學活動中非常重要的環節，更是影響教學質量的重要因素。高等教育中，教學反饋的作用尤為重要。高校學生作為教師的施教對象，相比其它層次的學生能動性更強，對知識信息源，也即教學內容的處理有更強的主觀性，對教學手段的要求更加豐富化。

本文對2017 級臨床1~4 班 （123 人） 和2017 級康復1~2 班（61 人） 發放問卷，并運用卡方檢驗 х2值進行教學效果分析。

表2 2017 級臨床與2017 級康復專業學生認知及行為比較(%)

通過比較發現，學習積極主動性和學生思想認識2個指標在檢驗水準為0.05 時，其х2值無差別，而實驗課行為規范這個指標在檢驗水準為0.05 時，其 х2值有差別。說明2 個專業學生在課程中融入思想政治內容后都有提高，并且由于兩個專業學生入學時成績都較好，基礎較好，平時學習主動性也較好，與實際相符。由于康復專業人數較少，所以在實驗課中對學生的行為容易約束，學生的道德行為更容易養成。

本文還從教學督導聽課反饋與實驗室管理員對學生行為反饋結果作了分析，發現在計算機教學中引入思政內容，并與醫學知識相結合，可以提高學生的學習興趣，這個時期的學生思維比較活躍，對新事物接收能力強、主觀意識強，提升學生的分辨能力。

3 結論

本科教學培養的是使所有大學生的思想政治、道德、文化、業務、身體、心理等獲得全面和諧的發展。

醫者仁心，思想政治在課程中的融入，能夠提升醫學生的思想政治和道德素養，培養具有高尚品德的新一代醫務工作者。

教師探究課程中隱含的思政素材，與思想政治教育相結合，這需要教師具備較高的綜合素質：第一，自身思政素養過關，要關注國內國際大事，接受黨的教育，積極參與各種重要會議和文件的學習；第二，需要全面深入掌握本專業的知識，特別是所授的專業課程；第三，熟練運用多種教學方式，特別是教師需要轉變教學觀念，形成正確的認知。