我校體育運動會校本化實踐研究

白雪

摘? 要：隨著陽光體育運動的推動，為了切實提高中學生及國民身體素質，校運動作為陽光運動的重要組成部分，應該發揮其重要作用。本文通過行動研究法，文獻資料法，總結經驗法，改革我校目前運動會的形式，組織適合我校學生的校運動會，充分發揮了運動會在陽光體育運動中的作用，并提出我校具體的一些做法。

關鍵詞：陽光體育運動? 校運動會? 校本化

中圖分類號：G632? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0120-01

在陽光體育運動的大背景下，學校是陽光體育的主陣地，校運會是學校體育的重要組成部分，它體現一個學校的運動技術水平，從一個側面反映出學校對體育運動開展的重視程度。中學學校的運動會受到各種條件的制約，不能更好的開展，從我校近兩年來，對本校運動會的校本化的開發，有了一些措施，取得了一定效果，讓校運動會在陽光體育運動中真正的落到實處。

1? ?問題的提出

1.1 校運動會項目設置單一，與學生興趣不相符

中學校運動會是我國學校體育教學和體育活動的主要內容之一，基本都沿襲了競技運動會的模式。這些都是為了選拔少數運動員為上一級比賽服務的，犧牲了普通學生參加體育運動鍛煉和失去了通過體育運動產生各種情感的機會，使大部分普通學生失去了參加運動會的興趣，違背了陽光體育運動的宗旨。

1.2 學生參與率低，項目少，受到場地等條件的制約

現在很多學校的運動會都限定學生參加人數，限報幾人，本身學校運動會項目就很少，而且集體項目缺少，無疑把大部分學生都拒之門外，有些學校的場地比較小，客觀上制約了運動會的舉行，這使很多學校只開展了跑、跳、投等項目，這就使我們的運動會更加沒有吸引力，如何充分把場地利用起來，其實這也是值得思考的問題。

1.3 校運動會項目開發，沿用競技體育項目，缺乏集體合作項目

學校運動會以田徑運動競技為主，田徑比賽具有其自身的特點，它以個人參加單項比賽的形式出現，多為單兵作戰。親臨比賽現場的師生們都有這樣感受，每當到接力比賽時，場面會變得熱烈、隆重，同學們的熱情和動力被重新調動起來，激烈爭奪的場面和自發的集體精神來到了賽場。這證明運動會如果設置更多的集體項目，讓更多的學生共同參與，發揚團隊精神，讓更多的人關心集體，這樣更能體現出學生參加集體活動，并為集體榮譽感的特點。

1.4 評價體系不全面，只有單獨的名次排列

大部分學校運動會比賽結束只有前八名或前幾名的名次和班級團體總分，只關注了前幾名學生，忽視了后面名次的普通參賽者，缺少一個更加綜合性的評價體系。比如說，某個學生參加1000米長跑跑了第11名，他這個第11名到底是個什么成績，能達到一個什么標準。并不是學生跑完沒拿到名次，就沒有評價了，如何去給他評價，這些都值得我們進行研究和探討。

2? ?研究對象和方法

2.1 研究對象

我校春秋季運動會組織、編排和評價體系，以及參與運動會的學生。

2.2 研究方法

行動研究法、資料分析法、總結經驗法。

我校的運動會，其實就是傳統的田徑運動會與趣味運動會相結合的綜合性運動會，其目的就是為了讓所有的學生都能參與進來，我們保留了傳統田徑運動會中的精華，如100米，200米，800米，跳高，跳遠，4*100米接力等，還增加了很多趣味項目，這些趣味項目，使一些身體素質較差的學生也能參與到校運動會中來。其次，我們在評價體系上改變了傳統的單一的評價，設立了校記錄、年級記錄，對集體項目加倍了計分，這樣對學生的集體榮譽感和團隊合作有了提高。此外，我們還結合我們學校的陽光體育等級認定相結合，在過程中對學生進行了評價。

3? ?結論與建議

3.1 變“學校田徑運動會”為“學校體育運動會”，傳統田徑項目與趣味項目相結合

為適應素質教育發展要求，教育要面向全體學生，單一的田徑項目的運動不能滿足全體學生需要，對運動會的內容應進行補充和完善。內容的設置應遵循競技性、多樣性、群眾參與性、游戲性、觀賞性、娛樂性等原則。在此基礎上，例如我校把趣味籃球、收播、爬桿、保齡球、跳長繩等學?；A較好的項目列入學校體育運動會比賽項目當中。這樣可以使所有的學生都參與到校運動會中來，使他們得到體育運動的快樂。

3.2 提高學生的興趣，發揮學生主體性

要提高學生參與的興趣就要面向全體學生，使每個學生都享有參加的權利并盡最大努力滿足全體學生的不同需要。運動會的開幕式，以往都采取班級走方陣的方式來進行，大家會在方陣中加入一些創意，但隨之面臨的問題就是創意越來越少。所以可以多征求學生的想法與意見，對于運動會的開幕式進行一些改革，例如跳啦啦操、自編操、打武術等，師生一起參加，讓學生帶頭練習，既能起到鍛煉的目的，又能鍛煉學生的組織能力，還能拉近師生之間的關系。

3.3 校運動會的項目設置要更新，增加集體項目比例

聽到“校運會”三個字，很多體育比較薄弱的同學總會覺得與自己無關，尤其在進行報名的時候就能體現出來，他們會表現出一副“事不關已”的態度。因此如何讓缺少自信的同學也能參與到校運會中成了我們需要思考的問題。在選編過程中，一方面，可以通過從學生中間征集運動比賽項目;另一方面，教師把課堂練習的一些常用手段和方法進行整理、完善。如：集體項目（迎面接力、集體跳繩、趣味籃球、收播比賽），趣味性項目（保齡球、排球接龍、爬桿、協作跳繩等）。而且，這些趣味項目要不斷更新，在實踐中找到適合本校的項目，在比賽過程中要好操作，比較安全等。在設置獎項的過程中，我們也可以更細化一些，設置鼓勵獎、進步獎、積極參與獎等，從而讓那些認真投入比賽卻沒有取得名次的同學或班級也有一份榮譽感。

4? ?結語

中學校運會的改革是新課改后的必然結果，更是積極推動陽光體育運動的需要?！柏S富、有效、安全”應該是我們校運會追求的目標，通過人人參與的方式，提升學生運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，錘煉學生的意志品格，提高學生多方面的能力，讓校運會起到有效地促進陽光體育運動具有勃勃生機，充滿生命活力。