鋼琴彈奏技巧在高中音樂教學實踐中的運用

魏軍

摘? 要：鋼琴，對于很多人來說都是一個比較高端的物品，我們在高中教育時也讓學生接觸到鋼琴，正是順應我們整個教育發展的需要，讓學生具備多種能力。學習鋼琴需要技巧，只有掌握了技巧才可以很好地學習鋼琴。老師在日常教學時，應該注重對學生基本彈奏技巧的培養，從而讓學生有一個比較系統和正規的學習。

關鍵詞：鋼琴? 彈奏技巧? 教學實踐

中圖分類號：G632? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0121-01

鋼琴的彈奏技巧，對于演奏鋼琴來說，至關重要，老師和學生都應該重視彈奏技巧的學習。高中老師在教授學生學習鋼琴時，應該注重彈奏基本功和彈奏技巧的掌握，只有完全掌握彈奏技巧，學生才可以正確學習鋼琴，從而提升自己。

1? ?掌握彈奏技巧的必要性

彈奏技巧是鋼琴演奏的關鍵，只有掌握了鋼琴的彈奏技巧，才真正進入了學習鋼琴的起步階段。做任何事總是需要技巧和方法，這樣才可以做到事半功倍，鋼琴的學習亦是如此。我們總是覺得鋼琴是比較高端的人學的東西，總覺得學習鋼琴很難，從而從心底去抗拒，導致即使長時間的練習也沒有什么效果。了解鋼琴的彈奏技巧過后，我們會發現，其實學習鋼琴也很簡單。端正的坐姿，我們可以靠自己去做到，如何運用手指，如何用力，我們也可以在了解中學會，沒有人是天生都會彈鋼琴的，都是不斷練習才有了比較高級的彈奏。我們驚嘆于別人的彈奏，卻忘了自己也可以做到。練習是很重要，但是前提是已經掌握了基本的彈奏技巧，那樣的練習才是有效的。彈奏技巧，更像是打開學習鋼琴大門的鑰匙，通過彈奏技巧的學習，來讓你產生信心，從而主動去學習彈奏。學習鋼琴，可以培養一個人的音樂素養，還可以鍛煉一個人的思維能力，值得在教育中推廣和應用，從而全方面培養我們的學生。從學習鋼琴彈奏技巧開始，讓學生不斷進步和改變。

2? ?如何掌握彈奏技巧

2.1 彈奏基本功是學習鋼琴的基礎

在學鋼琴時，準備工作最重要，也就是掌握鋼琴的彈奏的基本功。最基本的坐姿，也許在很多人看來是學鋼琴最簡單的部分，卻是最難做到完美的部分。在開始彈鋼琴時，坐姿就應該自然和端正，手臂也要放松，但是還是要保持一定的力度，坐凳子也只能坐三分之一的位置，這樣才能開始練習彈琴。老師在教學初期就應該時刻關注學生的坐姿，保證學生按照最標準的要求來坐。這樣才能讓學生在接觸鋼琴時就打好基礎，更利于以后的學習。老師還應該訓練學生手指的靈活度并按照彈鋼琴的要求來要求學生，讓學生做好一切準備，適當的樂理知識的補充，也更利于學生的學習。很多東西都是在基本功的基礎上，不斷補充和進化，從而變得完美。所以高中老師，如果想把鋼琴這門課教授好，在最初教學時就應該嚴格要求學生掌握基本功，高標準嚴要求才能出精品。當然，基本功只是一個開始，掌握彈奏基本技巧也是學鋼琴很重要的一個部分。

2.2 彈奏基本技巧是學習鋼琴的實踐

2.2.1 力量的運用

聲音是音樂的本源，聲音動聽，則音樂也會變得優美。鋼琴演奏教學時，無論是彈奏音階，練習曲還是其他曲目，聲音都特別重要。鋼琴中，聲音的產生和你按鍵時使用的力量息息相關。而如何運用人體上肢的各部分，熟練運用配合各部分，來正確控制彈奏力量，是彈奏鋼琴的基本技巧。上肢的每個部分都很重要，尤其是腰部的力量。腰作為支撐我們身體的一個很重要的部分，也是彈鋼琴需要注意的地方。在彈鋼琴時，我們需要通過手臂、手指、關節等的配合，相互協調，讓作用在琴鍵上的力量是合適的。力量過輕，彈出來的聲音就會綿軟無力，過重又會導致聲音過于高亢，關鍵是保持在一個合適的范圍。老師在日常教學時，除了給學生演示，還應該鼓勵學生多去實踐，讓學生去嘗試不同的力量帶來的效果，從而找到最正確的的方式。不能只是一味告訴學生，應該怎么做，讓他們不斷地嘗試才會有不一樣的效果。

2.2.2 觸鍵方式

在練習鋼琴前，老師可以提前訓練學生雙手的靈活度，畢竟鋼琴的彈奏需要一個靈活的雙手，再配合其他部分，從而擁有彈鋼琴的基本身體條件。以往的教育，過多關注學生力量的運用等的訓練，去忘了去訓練學生的觸鍵方式。琴鍵是我們接觸鋼琴的橋梁，如何運用它彈出美妙的音樂，也是需要方式的。一般是用指尖去和琴鍵接觸，接觸面積也是有要求的，太多不好，太少又會導致聲音過于輕，如何控制在一個合適的范圍就需要老師來指導了。在日常教學時，老師可以要求學生一直保持一個動作，來感受手指和琴鍵接觸的面積到底是多大，經過這樣的訓練，手指會有一個習慣性記憶，從而在以后的彈奏中保持一個最好的接觸。觸鍵方式，雖然看起來很不起眼，卻也能影響鋼琴的彈奏，老師在日常教學中應該注意這方面的訓練，學生也應該積極配合。

2.3 節奏感與音樂感是學習鋼琴的升華

如果僅僅掌握鋼琴的基本功和彈奏基本技巧，對于學習鋼琴來說還是不夠的。好的節奏感和音樂感，能使彈鋼琴得到升華。老師在教學中，首先應該培養學生的節奏感，可以通過數拍子等方式來進行，這只是一個開始，在通過數拍子的方式基本有一個節奏感以后，還應該引導學生去感受節拍，理解節奏如何分組的，它有什么特性，從而有自己真實的感覺，這樣的教學才比較有意義。學生既直觀感受到了節奏，還有了自己的理解。音樂感才是重中之重，一個不懂得欣賞音樂的人，學習任何樂器都沒意義。在日常教學時，老師應該給學生創造一個音樂的環境，讓學生時刻感受到音樂，接受音樂的熏陶，在不知不覺間知道如何去區分音樂的不同從而有自己不同的見解。只是一味的聽音樂并沒有什么用，需要去理解作者感受和表達的東西，這樣才能實現音樂的共鳴。老師教授彈鋼琴并不是簡單的學會，而是學會欣賞，所以節奏感和音樂感是至關重要的。

鋼琴，對于很多人來說都是不會去接觸的東西，在高中教育中引入鋼琴是教育的一大進步。老師在日常教學時，更應該注重學生鋼琴彈奏技巧的教授，讓學生掌握彈奏技巧的同時，也能很好地學會彈奏鋼琴。我們希望高中學校的學生也能擁有屬于自己的一片天地，從現在開始，從鋼琴彈奏技巧的教學開始，老師創造一個環境，來鼓勵他們，從而促進他們的發展。

參考文獻：

[1] 楊丹.鋼琴學習與鋼琴彈奏技巧[J].文化產業論壇，2015（11）.

[2] 陳華.鋼琴教學中彈奏技巧與音樂表現的培養[J].甘肅農業，2005（06）.