信息化教學手段對改善教學方式的影響

邢軍

摘? 要：現代化信息技術的廣泛應用已經在各個領域取得了快速的發展，計算機多媒體輔助教學這種現代化教育技術手段在大學、中專院校、中小學校已被逐漸推廣和應用。相對于傳統教學手段，它具有傳輸信息量大、多重感官刺激、操作方便、易學易用、交互能力強等優勢，利用多媒體技術制成的輔助教學CAI課件能夠把教學內容有機組合，展現出計算機多媒體獨特的功能和極強的表現效果。

關鍵詞：信息化教育? 學生? 教學手段? MCAI

中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0050-01

所謂信息化教學，其是在基于信息化技術發展的基礎上，借助傳統優秀教育資源，而實現高效率的教學過程，以達到有效教學目的。

信息化教學宗旨是以學生作為課堂的主體，教學過程中注重情景化模式的運用，對于學習環境具有較高要求，并善于調動多種學習資源為學生服務。實現現代信息技術教育與計算機學科的整合，把各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過信息技術工具的整理、組合，相互融合，達到整體優化，最終成為課程的組成部分，教師在整個教學過程中，只有有效認識到信息化教學模式的優勢，才能在教學過程中做到隨機應變，并實現理想的教學目的。

1? ?信息化教學的特點

1.1 多重感官刺激

多重感官同時感知的學習效果優于單一感官感知的學習效果。運用多媒體技術為學習者提供視覺與聽覺的多重感官刺激，有助于獲得良好的學習效果。

1.2 信息量大

在MCAI中，多媒體計算機系統的聲音與圖像壓縮等技術為在極短時間內傳輸、存儲、提取或呈現大量的語音、圖形、圖像乃至活動畫面信息提供了保證。

1.3 操作方便，易學易用

MCAI的教學系統控制以鼠標、觸摸屏、聲音為主、輔以鍵盤輸入，操作提示直觀，即使不熟悉計算機的人也可以輕松自如地使用操作。

1.4 交互性強

MCAI系統提供了豐富的圖形界面和多種形式的反饋信息，用戶比在一般的CAI系統中擁有更多的自主操作權和選擇權，交互方式靈活、多樣、簡捷、人機交互性強。

1.5 便于實現因材施教

在MCAI的系統中，可根據的需要和特點為其選擇學習內容與表現形式，為其提供不同的操作控制方式，使因材施教原則的實現具備了更好的環境。

2? ?計算機輔助教學對改善教學手段的影響

2.1 優化教學效果，控制教學節奏

以多媒體、網絡化、智能化為主要特征的現代信息技術能優化教學效果，起到控制教學節奏的效果。多媒體信息技術與學科進行融合是補充完善現有教學模式、教學手段，從傳統的接受式學習轉變為主動學習、探究學習和研究性學習，體現新課程的理念。我們要充分認識到多媒體信息技術在其中的巨大作用，很多的實驗課程由于無法搭建現實環境，不能使學生身臨其境的去探索感受某些認知。但是，我們可以利用多媒體技術代替某些演示實驗的操作，還原現實場景。

2.2 設置情境，激發學習興趣與樂趣

教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的愛好”。采用當前信息化技術能夠克服傳統教學中的不足，將一些教學信息通過圖像完整的表現出來。并且利用多媒體技術的信息存儲及解讀功能，可以將一些關鍵學習信息以一種簡單方式呈現給學生，讓學習更加直觀、簡單。因此，這種高科技的教學手段讓原來枯燥的學習更加具有趣味性，讓學生在情境教學中提高學習興趣，在課堂中與教師形成互動，學生也改變傳統被動的學習方式，將知識學習作為一種樂趣來對待，大大改善了傳統教學效果。

2.3 實現全員參與，實時效果反饋

信息化技術的運用，意味著教學課堂更加具有趣味性，并且給予學生更加探求新知識的機會。并且采用信息化技術的教學方式，能讓學生共同參與到課堂學習中，在不斷地參與中獲得學習的樂趣和成功的情感體驗，從參與中獲得精神動力，達到獲取知識的滿足與喜悅。

通過通過教學信息的反饋，能夠及時了解整體課堂效果，并根據學生的實際情況來合理調整教學計劃。

2.4 充分利用課堂時間，密切關注學生動態

充分利用有限的課堂教學時間來提高課堂效率是每節課成功教授的關鍵，用最短的時間來獲取大量的知識，這就要求課堂信息涵蓋豐富的內容。傳統教學過程中，往往教師需要面對繁雜的教學外的任務，如口頭描述相關知識、黑板書寫等，因此會耗費大量的課堂時間，而教育者的教學思維也往往會不同程度的受到影響。部分學生會在此期間做與課堂無關的一些事情，不僅影響到他人而且還會影響到整堂課的教學效果。多媒體技術讓現代科技與教育緊密結合，改變了傳統堂課“粉筆、黑板”一統天下的局面。節省了大量的寶貴時間，大大提高了學生參與教學的機會，從而使課堂教學設計得到了整體優化。

2.5 與德育教育進行無縫融合

無論何種教學方式都需要注重德育理念的運用，特別是當前隨著教育手段的不斷深化，傳統教學模式已經很難進行德育教學觀念的滲透，因此，這個過程中采用信息化教學手段則能達到更為理想的教學效果。同時，采用信息化教學方式，讓原本枯燥的課堂知識更加以一種生動的方式體現出來，大大提升了學生的學習興趣，而且能將德育教學的相關理念孕育到實際教學中。采用信息化技術方式，將傳統的知識體系一種新型方式展現出來，可以視為對開展德育教學過程中一個強有力補充，而且能取得良好的教學效果。

3? ?結語

實踐表明，多媒體技術以其強大的交互性、多感臨境性和構想性應用于教學課堂，能夠形象表現出傳統教學中難以表現的內容，從而有效提升了整體教學效果、實現全員的參與，而且充分節省教學時間，從而大大提升了整體教學質量，并讓學生的個人素質得到了全面提升，讓教學效果達到最優狀態。

參考文獻：

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