基于“德清現象”下，新的德育PDCA模式初探

姚燦燦

摘 要：2013年12月中共中央印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》提出倡導“24字”核心價值觀，并指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。”十八大提出了教育的根本任務是立德樹人，但落實到基層學校中，往往變成重智輕德、重形式輕能力，德育在一些學校中還是處在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的地位。如何通過學校行為規范教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，是培養新時期小學生道德素養的需要。近幾年，“德清現象”之草根道德力量成了推動社會文明進步的活水，為弘揚精神文明傳遞正能量。小學德育課程的生活化成為新課程改革必然趨勢，在常規教學活動中，盡快摒棄灌輸式的德育，建立和完善尊重生命和自由、體現探究和想象的PDCA德育教育新模式。

關鍵詞：核心價值觀;德清現象;PDCA;德育模式

一、“德清現象”的資源開發和整合利用

近年來，德清涌現了“最美醫療團隊”——德清上柏“麻風村”青年醫療團隊、“拉煤老人”陸松芳、“最美妻子”高燕萍等道德模范。1997年，德清縣首創“民間設獎”，獎勵好人善行，“百姓設獎、獎勵百姓”，成千上萬群眾的德行善舉匯聚成一股強勁的道德力量，產生了一個典型帶動一群先進的“滾雪球”效應，有效地促進了社會和諧。激濁揚清，清污除垢，使德清社會更加風清氣正，形成公民道德建設中獨特的“德清現象”。學生的良好行為習慣，不是一朝一夕可以養成的，是一個漫長的過程，需要學校、家庭、社會共同關注，以點帶面共同完成。作為德清的學校，巧妙地借助“德清現象”這一正能量，從小抓起，真正將傳承和弘揚知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好品德落到實處。

二、提煉“德清現象”教育內容，制定小學生德育培養目標

牢固把握“德清現象”這一特殊的德育在素質教育中的“靈魂”地位，探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發展規律的新舉措。拉煤老人陸松芳、“最美妻子”高燕萍、環保老人朱天榮、“孝敬父母獎”馬福建等先進事跡，能讓學生在社會生活中鮮活地看到、聽到、體驗到什么是誠信、友善、愛國、敬業、公正、法治、和諧。社會主義核心價值觀的各項原則和要求，在這里成了具體的生動實踐。作為學校更應以弘揚和培育本土精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高學校德育工作的整體水平。

1.言談之誠。要求師生禮貌用語，如：請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見等。遇見老師、長輩、領導、賓客要表示問候，如：老師好、校長好等。堅持推廣普通話，普通話成為校園語言。

2.文明之禮。要求師生善用體態語言，如微笑、點頭、招手、握手、鼓掌、回答問題起立等。學生上課不搞小動作，認真學習，服從教師管理，不頂撞老師，課間不追逐吵鬧，上下樓梯靠右行，不擁擠，不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成隨手拾廢物的習慣，不浪費水電和糧食。

3.儀表之凈。要求師生衣著樸素大方、整潔、美觀，學生要佩戴紅領巾，建議在校要穿校服。

三、利用“德清現象”德育資源，開展小學生德育活動

1.結合地方特色，開展“八禮”主題教育活動

利用和美鄉風館、公民道德館實踐基地，針對學校八禮計劃，從慢步走路抓起，從文明就餐抓起，開始制訂學校一日常規。抓反復，反復抓，注重從生活細節入手設計活動、開展教育，使禮儀規范的目標要求具體化。每周結合學校五項常規檢查、反饋，每月評比“養成教育示范班”。讓學生有一種榮譽感、自豪感，同時也有一種責任感、壓力感。

2.結合開學、十歲、畢業，開展儀式教育活動

學校將儀式教育與學校八禮結合在一起，開展一年級“入學禮”教育儀式活動和十歲成長儀式教育，把一年級和三年級的感恩、勵志、勤學等豐富的教育融入規范的儀式教育活動中。新生入隊、成長禮教育與行為規范相結合，畢業典禮與勤奮、感恩、文明相結合。利用學校特有資源，國學教育基地——孔廟，抓好開學第一課，傳承中國傳統文化，利用資源把儀式教育更加深化，活動上更規范有內涵。

為使“德清現象”這些公民道德載體在青少年中發揮更大作用，開學前，學校全面搞一次道德教育課，讓道德模范給學生講課。還可以增加“畢業補一課”，學生分批進道德館參觀學習，讓他們帶著道德感進入人生新階段。

3.結合學校特色，開展德育育人活動

清溪小學是夏衍先生的母校，夏衍是著名的文學家、電影藝術家，同時，他也是一位藏品豐富、郵識淵博、品德高尚的集郵家。集郵是一種高雅的審美、增知益智活動，它可以培養健康高尚的審美情趣和道德情操，充實精神世界、豐富課余生活，是一項終身集郵、終身受益的文化活動。作為全國青少年集郵示范基地，學校把集郵活動作為推進素質教育的重要內容來抓。開展豐富多彩的集郵活動，最終目的就是為了豐富學生課余生活，陶冶學生情操，提高學生素質，將集郵活動和少先隊活動、社會實踐、社團相結合，把集郵融入德育活動，豐富校園文化生活。

4.完善德育教育，編撰校本特色課程

校本課程《文明禮儀伴我成長》一書內容包括：社會主義核心價值觀解讀、“小學生常規禮儀”“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”“禮貌用語與體態語言的使用”。文字精練簡潔，內容深入淺出，每章配以知識鏈接、小資料、小故事、想一想、思考與練習、討論與實踐等欄目，并配有彩色插圖，使本書具有較強的趣味性、知識性、實用性。具體如下：

（1）“小學生禮儀常規”

課程內容：知道常用的禮貌用語，掌握正確的形體姿勢，養成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。注重儀容儀表，儀態舉止，知道保持服裝整潔、愛清潔、講衛生。

課程目的：規范自己的行為舉止，加強個人修養。