圍繞游戲活動開展的小學體育教學研究

張春雷

摘 要：在小學體育的教學過程中，把握好學生的興趣，將游戲貫穿課堂，圍繞游戲開展體育教學，既滿足了學生的興趣，又提高了學生的身體素質，優化了教學質量。因此就運用游戲教學開展體育活動的重要性和開展方式展開討論。

關鍵詞：游戲;小學體育;教學

在小學課程中，小學體育是一門必修課。隨著近些年來的教育改革，小學體育逐漸被重視起來。在做好文化教育的同時更加不能忽視身體的素質。因為在小學階段，孩子的智力開發不單單依靠腦力勞動，還要靠身體運動來促進身心健康發展。在小學體育的教學過程中，為了增加趣味性，發掘學生的潛能，提升體育教學的質量，因此，采取圍繞游戲活動開展的體育教學方式。

一、小學體育教學以游戲為主的必要性

（一）體育游戲的特點

在小學階段，孩子們大都遵循天性，不會刻意去壓制自己喜歡的東西，但也缺乏自律。在進行體育教學的過程中，教師如果一板一眼地教授學生鍛煉身體的動作，學生就會覺得無趣，從而不認真學習。相反的，運用體育游戲的教學方法，就會激發學生的興趣，增加課程的趣味性，在上課過程中表現出極大的熱情與積極性，從而更好地達到體育教學的目的。

其次，體育游戲不僅僅是一個人的游戲，更是一個團體合作的結果。在游戲中孩子們相互競爭、互相合作，既鍛煉了自身的身體素質，又促進了同學間的友誼，在教學上也能收到很好的成效，達到三贏的目的。

（二）運用體育游戲進行教學的重要性

1.優化體育課堂管理

小學體育課程如果沒有特殊要求，大都是在室外進行，以運動教學為主。在小學的所有教育課程中，由于體育在戶外進行，所以其受到的影響因素也是所有課程里面最多的。這就容易導致學生的注意力被分散。學生的注意力難以集中，教學的質量自然難以提升。加之小學生自身有著活潑好動、缺乏自制力的特點，如果教學內容再枯燥無味，體育教學的目的就很難達到。如果運用以游戲活動為主的體育來作為體育課堂的內容，結果就會大不相同。在進行游戲的過程中，孩子們的天性得以釋放，依著活潑好動的性格，游戲便會大大吸引孩子們的注意力，良好的交流氛圍令孩子們不會關注別的事物，自然而然地，體育教學的質量和課堂氛圍就會得到優化，從而得到更好的管理效果。

2.有利于加強體育意識，樹立終身體育的目標

很多時候，學生都不會把體育當成一回事，認為體育課可有可無。然而事實上它與語文數學等課程同等重要，只是由于沒有意識到體育課的目的而不會去重視它。圍繞游戲而開展的體育課能夠在符合學生興趣的同時提高小學生樹立體育強身的意識。在教學過程中，學生會更加集中注意力，在體育課堂中保持輕松愉悅的心情，而且注意力集中之下更容易引導學生進行體育鍛煉，養成經常進行體育鍛煉并終身鍛煉的意識。

二、如何圍繞游戲開展小學體育教學

（一）端正心態、樹立以學生為主的意識

很多時候由于教師對于體育課堂的不重視傳達給學生的便是不重視體育課的思想，為此，首先要求教師自身樹立良好的體育意識。在平時督促學生多加鍛煉，在課堂中也要講述關于體育健康方面的知識。再者，樹立以學生為本的意識。體育教學的對象是學生，目的也是為了學生的身體素質，因而在進行教學的過程中教師應當以學生為本，規劃良好的體育教學方式。

（二）樹立安全意識

體育課堂是一門需要各個肢體部位都參與進來的實踐性課堂，考慮到小學生的年齡與身體的因素，在進行體育教學時一定要做好安全防范工作，給學生樹立好安全意識。除此之外，教師應當充分了解每一位學生的身體狀況，對于有特殊身體狀況的同學教師應當要格外關注。再者，對于教學用具之類的物品教師只有充分考慮到學生的適用狀況才能進行選擇調用。

（三）游戲體育具體的應用措施

1.在體育課堂的準備階段

首先就是集合站隊的問題。教師可以將學生分成4～5排，每一排是一個整體，在集合時可以先比賽哪一組集合得整齊又快速。利用小學生競爭的心理來進行課堂氛圍的調動。其次在熱身階段，教師應當準備一些趣味性強的小游戲來對學生的肢體進行舒展，活絡筋骨。比如，在低年級體育課的準備過程中可以進行丟手絹的活動，學生在跑的過程中鍛煉了腿和手臂。

2.在進行教學的過程中創設游戲化情境

體育課需要一定的技巧教授。比如在教授跑步的預備動作時教師可以創設游戲化情境，模擬體育比賽的現場會激發學生的興趣。在學生以后正式練習的時候會取得事半功倍的效果。

3.在課堂休息時運用小游戲放松

在正式的課堂內容教授完之后，教師應當注重學生的放松方法。設計一些能夠解除疲勞的小游戲，引導學生做好放松運動。比如，轉手腕、甩手、拍拍小腿肚子等放松方式，可以編個口訣或者讓學生面對面做，有利于趣味性的增加。

圍繞游戲來開展體育運動是一種在小學體育過程中必不可少的教學方式，它有助于提高學生的注意力，樹立學生終身鍛煉的體育意識，有利于學生身體素質的提高。在以后的教學過程中，我們應當更加努力探索體育教學的新方法，使其更好地運用到教學中來。

參考文獻：

[1]朱子文.小學體育教學中的“快樂體育”[A].2016年課堂教學改革專題研討會論文集[C]，2016.

[2]郭清霞.小學體育游戲中培養學生的小組合作能力[J].考試周刊，2018（95）.

編輯 王彥清