童年的“秘密基地”

張莉媛

那一年的六一兒童節(jié)，我看完學(xué)校組織的表演活動，便興致勃勃地回到家。一進門，父親便催促我吃午飯，好讓母親帶我去照相館照一張照片。也就是這張照片，定格了我最后一個兒童節(jié)時稚嫩的面孔。

如今，拿起照片端詳，我感覺，似乎也就是從那時起，“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的時光，便一去不復(fù)返。但每當(dāng)回想起童年，都覺得，以大院為圓心、以兩公里為半徑的活動范圍，何嘗沒有留下我們小小的腳印呢？那里有我們童年的許多“秘密基地”，灑下了許多的歡聲笑語，不僅有著“異想天開”的快樂，還充斥著“天不怕地不怕”的傻勁。

且說第一個“秘密基地”—避暑勝地“草房子”。也許你會問，為什么叫“草房子”呢？請聽我細細道來—我們的童年，空調(diào)還不像今天這么普及，電扇也并非家家都有，每到暑假，“知了聲聲地叫著夏天”的午后，除了燥熱的天氣讓人無法午睡，還有就是腦子里不停演練的“技術(shù)活”：如何在不驚動父母的前提下，悄無聲息地開門，順利溜出去玩兒……我常常貓著腰，光著腳，提著鞋，深吸一口氣，直到聽見門鎖合上發(fā)出輕輕一聲“咔嚓”，提著的心才落下。飛奔下樓，一看樓下已經(jīng)聚了三三兩兩的小伙伴，還隔著段距離，大家不約而同地把食指放在嘴上，“噓”一聲，快速逃離樓下的危險地帶，生怕被父母發(fā)現(xiàn)，被抓回去。一路上，我們分享逃跑時的驚喜。“剛才我正好爬到我爸床邊，他突然一翻身，嚇得我直接趴地下了，太險了，要是被發(fā)現(xiàn)就出不來了。”麗麗剛說完，小川便接過話說：“我也是，我媽吃完飯在看電視，后來她直接在沙發(fā)上睡著了，門就挨著沙發(fā)，我是在她眼皮底下逃出來的，我更險。”

“秘密基地”與我們住的大院隔著一堵紅磚砌的圍墻，那里有一大片廢棄的土地，因為長時間無人管理，野草瘋長，方圓百米內(nèi)野草足足長到快兩米了。要想到達我們的“草房子”，就必須翻過這堵墻，我們一個接一個踩著圍墻壁上的缺口爬上去，像是訓(xùn)練有素的“童子軍”。記不清是誰先發(fā)現(xiàn)這里的，也記不得我們當(dāng)中是誰不小心往野草上徑直一躺，壓出了個小小的“窩”，好生愜意，太陽照不進來，那叫一個涼快！后來我們每個人就這樣往下躺，手腳并用，向草的深處邊爬邊壓，自己動手建立起了一個又一個的“草房子”。這成了我們的避暑勝地。我們躺在“草房子”里，頭枕著手掌，二郎腿一蹺，嘴里含著狗尾巴草好像能嚼出甜甜的味道。透過“草房子”的縫隙，我們看到藍藍的天上飄著幾朵白云，不知誰叫了一聲：“看，那兒有只蝴蝶，好漂亮！”剛剛才安靜了一會兒的小伙伴蜂擁而出，東張西望：“哪兒呢？哪兒呢？”

這真是“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”！

想想童年真是頑皮，不但爬得上墻，還上得了房，難怪父母常說我們“三天不打，上房揭瓦”。我童年的第二個“秘密基地”便與“上房揭瓦”有關(guān)。大院一公里以外有個畜牧研究所，我們常常在驕陽似火的天，大中午溜進那里，因為那里有一排排廢棄的豬圈，豬圈是用磚砌的，屋頂是用一片一片的瓦蓋的，就是這一片一片的瓦里暗藏玄機—里面有小鳥。這時，我們充分展示了爬墻的功力，麻利地順著墻上了房，走在這樣有坡度的房頂，需要平衡力，也需要些膽量，但我們個個身輕如燕。我們分頭行動，把瓦片一片一片揭開。能發(fā)現(xiàn)并捉住小鳥，需要些運氣，但也要經(jīng)驗，不然會一個下午連個鳥影也找不到，還要被豬圈的氣味熏得頭皮發(fā)麻。“我找到一只，它還不會飛呢，羽毛都沒長全，捉回去肯定養(yǎng)不活，太小的咱們就別捉了。”前面有個小伙伴提出意見，大家伙想想覺得有道理，紛紛附和道：“就是就是，太小的咱們就不捉了。”

小伙伴們的話音剛落，就聽屋檐下有大人喊：“你們這群小孩在干什么？從房上摔下來怎么辦？還不快下來，回去你們父母知道了，看打不打你們！”

“慘了，被人發(fā)現(xiàn)了，快撤！”我們一群小孩順著墻根著陸，好幾個小伙伴摔了個屁墩兒，“哎喲哎喲”地捂著屁股一瘸一拐地跟著大部隊跑，沒一會兒工夫就不見了蹤影。那天，我們雖然捉到了小鳥，卻都不敢?guī)Щ丶摇?/p>

童年呀童年，你似流水，一眨眼奔流不回;你似駿馬，一瞬間飛奔千里。稚氣的歌聲，還在水中徜徉;歡聚的伙伴，還在風(fēng)中奔跑;高聲的尖叫，劃破天空的煩惱，歡樂的歲月就這樣流淌……

（選自2016年6月2日《中國鐵道建筑報》，略有刪改）

本文的開頭很巧妙，作者通過一張照片引出了對童年生活的回憶。回想起童年，作者最難以忘懷的是那時的“秘密基地”。作者寫了童年的兩個“秘密基地”，一個是“避暑勝地‘草房子”，一個是畜牧研究所廢棄的豬圈。對于這兩個“秘密基地”，作者是從它們是如何成為“秘密基地”以及“我們”在那里干什么等方面來寫的，運用了非常多的動作描寫和對話描寫，以及引用、比喻等修辭手法。“貓著腰，光著腳，提著鞋，深吸一口氣……”，這是動作描寫;“‘剛才我正好爬到我爸床邊，他突然一翻身，嚇得我直接趴地下了……”，這是對話描寫。“‘知了聲聲地叫著夏天的午后”，這里用了引用的修辭手法;“我們一個接一個踩著圍墻壁上的缺口爬上去，像是訓(xùn)練有素的‘童子軍”，這里用了比喻。多種描寫方法、修辭手法的運用以及幽默的語言使得文章讀來非常生動有趣，充分展現(xiàn)出兒童的天真與可愛。

本欄目插圖：高育紅