帶著問題去觀察

在寫作上，我有我的“獨(dú)門秘籍”——問題觀察法，就是帶著問題去觀察。

每次拿到作文題目，我都會列一個“問題清單”，然后照著清單進(jìn)行觀察，尋找答案。“它特別愛照鏡子，只要閑著沒事，就會跑到媽媽的穿衣鏡前晃來晃去，就連吃飯、睡覺也不例外。它的飯盆本來有固定的位置，但它通常會用爪子或是嘴巴把飯盆推到鏡子前，吃一口狗糧，抬頭照照鏡子，一點(diǎn)兒也不嫌麻煩……”這段話摘自我的作文《愛臭美的雪琪》，寫的是一只比人還愛臭美的狗。寫這篇作文前，我首先提出了一個問題：雪琪最突出的特點(diǎn)是什么？漂亮？淘氣？還是機(jī)靈？為了回答好這個問題，我連續(xù)幾天偷偷地觀察雪琪，然后將答案分門別類記錄下來，“愛臭美”這三個字立刻浮出水面。接下來，我圍繞“愛臭美”這個主題，從雪琪進(jìn)食、玩耍、睡覺等方面，又提出了十幾個問題，并有重點(diǎn)地進(jìn)行跟蹤觀察。僅“雪琪愿意吃什么樣的食物？吃食物時有哪些動作？哪個動作最與眾不同？”，我就足足記錄了三頁紙。最后，我對答案進(jìn)行整理潤色，從中選擇了愛照鏡子、喜歡化妝、選擇“狗友”的標(biāo)準(zhǔn)三個方面的事例，再加上一些簡練的過渡句，一篇具體生動的作文就寫好了。我的“問題觀察法”是不是很神奇？

不過，有時候費(fèi)勁地設(shè)計好的問題，卻有可能因?yàn)椤巴话l(fā)事件”而派不上用場，這就考驗(yàn)隨機(jī)提問的能力了。我的《我和城管的“戰(zhàn)爭”》這篇作文，從提問到觀察可以說是一波三折。這其實(shí)源于老師布置的一項(xiàng)假期社會實(shí)踐任務(wù)。我讓爸爸從網(wǎng)上批發(fā)了一些能發(fā)光的夜市熱賣小商品，準(zhǔn)備擺地攤體驗(yàn)一下當(dāng)小販的感覺，也順便充實(shí)一下自己的“小金庫”。我事先想好了幾個問題，比如：哪些小商品最受歡迎？用什么方法吸引顧客？顧客有哪些刁鉆古怪的要求？我還準(zhǔn)備以擺地攤的趣事為素材寫一篇作文。擺攤、賣貨、收錢，一切都按部就班地進(jìn)行著。誰知“半路殺出個程咬金”，我遭到了城管叔叔的驅(qū)逐。這一意料之外的“驚喜”，一下子讓準(zhǔn)備好的那些問題失去意義。盡管心里忐忑不安，我還是決定將計就計，一邊往小樹林跑，一邊想新的問題。如果再被逮住怎么辦？城管叔叔會說些什么？我該怎么應(yīng)對他們？……一連串的問題從腦海里跳了出來。為了不再與城管叔叔不期而遇，我把“小聰明”發(fā)揮到了極致，用起了游擊戰(zhàn)、“苦肉記”……隨著我與城管“斗爭”的深入，問題的答案也一個個揭曉。回到家里，我一氣呵成寫出了《我和城管的“戰(zhàn)爭”》，后來看過的老師都說取材新穎、情節(jié)生動。這不能不歸功于我的“問題觀察法”。

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”善于提出問題，不僅能提高寫作文的水平，而且能點(diǎn)燃探索的火種。一位老師說，世間萬物都蘊(yùn)含著故事的種子。如果我們學(xué)會提問善于觀察，注重積累，用心去寫，一定會成為寫作文的“高手”。