高考作文獲得高分的策略

程秀全

考場作文的寫作目的是得分，實際閱讀對象則是閱卷老師。如何讓閱卷老師在最短時間內了解你文章的內容，把握你的思路，進而給予你高分，筆者以為，要注意以下幾個方面：

一、形式要漂亮

1.標題

標題是文章的眼睛。眼睛展現人的心靈。好的標題不僅能讓閱卷老師迅速了解文章的內容，甚至還會產生美的感受，在正式閱卷時，這無疑是一個加分因素。

2018年的全國I卷高考作文，“中國夢，我的夢”“新時代，新中國”“圓夢中華”“不忘初心，牢記使命”等標題，都是電視、報紙上反復出現的標語，閱卷教師也耳熟能詳，考生用這些語句做文章標題當然可以，但給人的感覺是了無新意，似乎少了自己的創意。

也看到了一些貼合文意又別開生面的標題。比如“個人與國家齊飛，使命和挑戰共舞”，模仿王勃《滕王閣序》中的名句，既扣住“個人”與“國家”這兩個對象，又突出文章核心是“使命”和“挑戰”，做到了形式與內容的完美統一。又如“鐵肩擔道義，任重而弘毅”，“鐵肩擔道義”出自明代著名的聯語，“鐵肩”有力量、能擔當，“道義”突出了文化精神的傳承;“任重而弘毅”，化用《論語·泰伯》的“君子不可不弘毅，任重而道遠”，表現出深刻的傳統文化內涵。再如“攜奮斗之槳，渡歷史之河”，突出“奮斗”這一精神品質，同時強調人在“歷史”中的作用。這類標題，不再只是宣傳口號，而是融入了自我的理解與認知，與文章內容相表里，體現出作者思想的深度與廣度。

2.書寫

與標題一同呈現在閱卷老師面前的，還有試卷的書寫。書寫美觀、整潔、大方，看了讓人賞心悅目，令閱卷老師耳目一新、精神振奮;書寫潦草、混亂，字太大或太小，筆跡太濃或太淡，涂改遍地，既增加閱卷老師的閱讀困難，也難免留下不好的印象。我們不能說書寫美觀的文章就一定能得高分，但書寫不整潔的文章很難得到高分卻是事實。書寫是人的第二張臉，從應對高考、取得高分的角度看，書寫之重要不言而喻。同一篇文章，分別請人抄寫，一個書寫混亂，一個字跡端正，同時展現在閱卷老師面前，二者的得分一定會有差距，這也不難理解。

3.字數

高考作文，在字數上要求“不少于800字”。800字，是高考作文在字數上的底線。然而，許多學生卻以寫足800字為目標，行文壓住800字線，就以為大功告成。

壓住800字的線，肯定不能說你字數不夠，但閱卷老師最直觀的感受是這800字是“湊”的;既然是湊的，文章質量亦可見一斑。壓線結束全文，會給閱卷老師某種心理暗示，讓人產生很微妙的情感。這微妙的情感，或許就會讓你的分數多多少少縮水。

所以，文章的長度不能僅僅踩到要到800字的底線，最好是比800字線多3-5行，讓閱卷老師感覺你的文章是一氣呵成的。而且，應該精心擬寫文章的結尾，力爭使其成為既與全文渾然一體，又能“立”得起來的“豹尾”。倘若果真如此，你的作文分值將在原有的基礎上有所增加。

4.段落

平時的寫作，段落的多與少、長與短往往由寫作者隨意安排。有人習慣于寫一頁甚至多頁的長段落，有人習慣于用三兩行的小段落。

考場作文，段落的多與少、長與短則須有意控制，最好能精心設計布局。段落太長不好，全文僅兩三段，閱卷老師難以尋找、把握你的行文思路，眼前黑壓壓一片，也會增加心理壓力和困倦感。相反，段落數量太多，三兩行便是一段，甚至一行一段，同樣會讓閱卷老師難以把握你的思路，且有字數不夠，以段首段尾空白來湊的嫌疑。好的800余字的考場作文，段落布局以五到六段為宜。以議論文為例，開篇引出論點或論題，中間兩三個層次論述，結尾作收束引申。如果在大層次的前后有概括段落中心的一句話獨立成段，將更有利于閱卷老師把握你文章的思想內容，而且形式美觀。這雖不是考場必需，卻是讓你作文加分的一個小訣竅。

二、內容須充實

以上所講的是作文形式上的美觀，做到上述幾點，能給閱卷老師以良好的印象，但這些尚不是高考作文得高分的本質之所在。高考作文欲得高分，最核心的是文章內容的充實。要做到內容充實，必須注意以下幾個方面：

1.審題要精準

考場作文不是文學創作，不能僅憑一點感觸就揮灑成文。必須強調依據考題的要求寫作文。對于任務驅動型的新材料作文，這一點尤其重要。

依命題要求作文，就必須認真審題。這是考場作文的第一步，也是最關鍵的一步。審題，首先要對考題材料做準確、深入的解讀。

2018年全國I卷作文題，列舉了八個年份，其中前五個年份是已經發生的事情，后兩個年份是將要發生的事情，中間用省略號隔開。

前五個年份，第一、第五個，講的是“世紀寶寶”的出年與成年;核心內容是第二（ 2008年）、第三（2013年）、第四（2017年）三個年份。這三個年份中，2008年列出了兩件事：汶川大地震和北京奧運會。汶川大地震，是來自大自然的大災害，也表現了中國人民萬眾一心、戰勝自然、眾志成城的精神風貌。北京奧運，則是在剛剛經受大災之后，逐步強大的中國走向世界、展示自我的一個舞臺。2013年列出了三件事情，一是“天宮一號”首次太空授課，這是中國航天科技的新成就：二是公路“村村通”接近完成，三是“精準扶貧”開始推動，這后兩件事，是中國在民生方面的努力，是為2020年全面建成小康社會打下更堅實的基礎。這三件事，一扣科技二扣民生，展示了中國的強大和以民為本的治國理念。2017年是第三個年份，主要列舉了中國在電子信息化方面的成就：網民規模達7. 72億，互聯網普及率超全球平均水平。

省略號后的兩個年份是中國發展構想的藍圖，—是2020年全面建成小康社會，一是2035年基本實現社會主義現代化。省略號前的內容，是“世紀寶寶”上一輩人努力的結果：省略號后面的內容，是“世紀寶寶”成年后，將接過上一輩人的接力棒，繼續前行要參與實現的目標。這是審題時要特別注意的。

列舉性材料之后還有評述性材料。“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰”，這句話很重要。“世紀寶寶”18年來所經歷的翻天覆地的變化，源自上一代人的努力;2020年、2035年目標的實現，“世紀寶寶”們應投入其中，甚至漸漸成為主力;這就涉及“際遇”“機緣”背后的“使命”與“挑戰”。因而，“使命”“挑戰”“擔當”“傳承”就是這個作文題的關鍵詞——“世紀寶寶”既承繼前輩責任而來，也將為后輩開創未來！

如果能這樣細致審題，緊扣關鍵，將讓你的文章充實而有內涵，而不是僅僅停留在空洞說教的層面。

2.概念要清楚

概念是區分事物的主要依據。概念明晰，才能正確認識事物、分析事物。材料所提供的七個年份都在2000年以后，綜合分析時應使用的概念是“中國的新時代”。必須注意，這個“新時代”指的是2000年之后的中國，而不是“新中國”——“新中國”指1949年建立的中華人民共和國。如果考生把“新時代”和“新中國”混為一談，從清末、民國談起，或是從抗日戰爭說起，顯然屬于概念混亂，有偏題之嫌——當然，這方面的內容也可以有所涉及，但必定不能作為鋪陳論述的重點。

3.任務要明確

近幾年的高考作文題，都是任務趨動型作文題。要求考生帶著任務寫作。考生能否完成出題者所布置的各頸任務，是衡量寫作是否成功的最基本的標準。因為，寫任務驅動型作文，明確任務本身是寫作的基礎，如果沒認清任務，盲目寫作，必然不能取得好成績。

2018年全國I卷作文題的基本任務，是依據“以上材料所觸發的聯想和思考”“寫一篇文章，想象它裝進‘時光瓶留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”。這里要注意三個方面的要求。一是依據“以上材料所觸發的聯想和思考”，即你的聯想和思考必須是由上列七個年份所發生（或即將發生）的事引發的。二是裝進“時光瓶”，“留待2035年開啟”。而這個2035年即是“基本實現社會主義現代化”的時間帶點，也就是說，在“世紀寶寶”和父兄一輩完成這個歷史使命后，再來開啟17年前寫下的信。這封信對于2018年來說，是瞻望前程;而對于2035年來說，則是帶著榮耀回顧既往的歷程。三是“給那時18歲的一代人閱讀”，即現在18歲、將接過接力棒的青年，與2035年時也已18歲、也將接過接力棒的青年交流，這是考題為考場作文確定的虛擬閱讀對象。

從這三個任務我們能發現，這篇文章必須具備三個要素：一是“我”，即2000年出生、2018年滿18歲的“世紀寶寶”;二是“國”，即“世紀寶寶”這18年中與之“一路同行、成長，一起追夢、圓夢”的國家，書寫的內容主要是國家的成長壯大;三是“你”，即2018年出生、將在2035年邁入18歲、見證中國完成基本實現社會主義現代化目標的這一代人。具備這三個要素是寫作的基本要求，滿足這三個要求不一定能得高分，但是不具備這三個要素，絕對得不到高分。

三、結構應清晰

由于任務緊迫，閱卷老師批閱一篇考場作文的時間是很有限的。要想讓閱卷老師在極為有限的時間里了解你文章的思想內容、行文邏輯，你就必須讓你的文章結構清晰，把你要表達的內容極為醒目地展現在閱卷老師面前。結構清晰包括兩個方面：一是層次清楚，一是首尾圓合。

先講層次清楚。考生的思想要通過行文來體現，行文中貫穿著一定的邏輯關系。平時寫作，或許可以自由地把段落的中心句放在段首、段中或段尾，甚至沒有中心句，由讀者自己去揣摩;段落之間也可以去除那些不必要的銜接，讓文章意蘊豐厚，發人深思。但考場作文卻不應如此。考場作文應講究明白醒豁，讓閱卷老師一眼就能把握你的情感、思想與行文邏輯。所以，一般來說，段首必須有中心句，并且盡量讓中心句句式整齊，讓人一目了然。

以下，提供兩個2018年高考作文布局謀篇的實例。

[例一]

標題：攜奮斗之槳，渡歷史之河

論述分四個層次：

1.筑基固本，先輩之例

2.繼往開來，吾輩之任

3.勇往直前，汝輩之責

4.繁榮中華，你我共創

第一層講“先輩”，第二層講“吾輩”，第三層講“汝輩”，第四層講“你我”——如此，傳承、使命、挑戰這一主題就凸顯出來了;四個層次中，既有“我”，又有“你”，還有“國”，考題所給予的三個任務也呈現出來了。“筑基固本”“繼往開來”“勇往直前”與“繁榮中華”這個總目標，是先分后總、不斷遞進的關系，說明偉大的事業需要幾代人戮力同心、前赴后繼。每一代人都必須接受使命、傳承精神、勇于創新。這樣的結構布局，注重前后相承、講究邏輯層次，讓你的文章不斷出彩，從而贏得高分。

[例二]

標題：與時代并行，創輝煌中華

行文分三個層次：

1.新時代，新起點，看新面貌

2.新時代，新問題，擔新責任

3.新時代，新使命，創新輝煌

三個層次，均扣住“新時代”，結構一致而又稍有變化。“新起點，看新面貌”，說的是現在的變化;“新問題，擔新責任”，說的是“世紀寶寶”這一代的責任;“新使命，創新輝煌”，是對2035年成年的下一代的囑托。文章既有成就，又有責任，還有使命，主題鮮明，層次清楚，邏輯清晰。這樣的布局，肯。定會得到閱卷老師的青睞。

其次說首尾圓合。要首尾圓合，需首尾呼應。本來，首尾呼應只是眾多文章布局方法中的一種，平時寫作中未必單一地使用這一方法，用了也未必成為范例;但在考場作文中，卻值得提倡。因為高考閱卷高效、快速，如果開篇亮明主旨，中間展開論述，結尾呼應開頭，不僅讓文章圓合，銜接成為一個整體，更讓閱卷老師明確知道你的文章的中心、觀點、層次、結構，不必回過頭去爬梳思路。一目了然的結構，更容易在高考作文中得高分。

也舉兩個實例：

[例一]

（開頭）十八年來，中國，我食于你，衣于你，居于你。960萬平方公里的廣袤國土是14億華夏兒女的生息之地。您與每代人攜手成長，每代人也必定助你更輝煌。

（結尾）中國，我們食于你，衣于你，居于你。你給予了我們一切，我們這一代人必將用自己的智慧與勤勞，肩負使命，傳承責任，勇于創新，助你輝煌！

開頭的“食于你，衣于你，居于你”，表現出對祖國的依戀與感激;結尾與開篇呼應，重申“食于你，衣于你，居于你”，并表示將“傳承責任，勇于創新，助你輝煌”。全文形成一個圓形結構，同時也使主題得以升華。

[例二]

（開頭）常言道：“培養一個貴族至少需要三代人的努力。”建設一個富強的國家也是這樣，它需要一代代人的傳承與奮斗！前輩為我們創造了祖國的今天，我們這一輩一定要承擔起自己的責任，推動祖國更快地進步、發展。相信我們的下一輩，也會傳承這種精神，讓我們國家的明天變得更美好！

（結尾）培養一個貴族，要三代人的努力;建設一個富強的國家，更需要一代代人的努力！我們，一定會承擔起先輩交付給我們的使命與責任，開創具有“00后”時代特色的成就;而你們，也應接過接力棒，開創出屬于你們這一代的祖國的未來。我堅信，只要將這種精神一代代傳承下去，我們終將實現民族偉大復興的理想！

開篇由“培養一個貴族至少需要三代人的努力”引出話題，指出建設一個富強的國家，更需要一代代人的共同努力;結尾重申開篇之意，同時更具體地說明先輩、我們（“00后”）和你們（2035年的18歲年輕人）的不同責任。結尾對開頭作了復現與強化，全文同樣是一個完美的圓形結構。

高考作文，自有特定的寫作對象與寫作目的，與普通的日常習作相比，任務的重要性和目的性要強得多。因而，更應努力做到形式漂亮、內容充實、結構清晰。唯有這樣，才能讓你的文章脫穎而出，贏得高分。