高中主題班會在班級管理中的作用探究

摘 要：主題班會是高中生思想政治教育的主要手段，是班主任開展工作的主陣地，是聯(lián)系學生的主渠道，必須加以重視。因此，如何開展好主題班會，如何使主題班會產生效果就成為衡量主題班會成敗的重要因素，也是主題班會建設必須解決的兩大問題。

關鍵詞：高中主題班會;班級管理;作業(yè)探究

班級管理水平的高低在很大程度上決定著學校的教學質量好壞。因此抓好班級管理，在整個學校管理中尤為重要。而在班級管理中，主題班會可以說是創(chuàng)建文明班風的一個重要舉措，班主任在細心觀察學生思想動態(tài)，發(fā)現有傾向性問題或苗頭時，有針對性的召開各種形式的班會加以引導，對形成良好的班風將起到比空洞的說教事半功倍的效果。筆者長期從事學校班主任工作，在班級管理方面也積累了一些可供操作的經驗，下面就主題班會在班級管理中的作用談談個人的看法。

一、 可以有效地促進學生進行自我教育

自我教育即自己對自己的教育，在學校的育人環(huán)境中，促使學生自我教育的最有效手段和途徑就是主題班會。蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發(fā)學生進行自我教育，才是真正的教育。沒有自我教育就沒有真正的教育。”有效的主題班會能激發(fā)學生高度的自覺性，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自我完善能力，具有價值引領的作用。班主任通過設置不同的主題班會，可幫助學生解決日常生活中遇到的各種困惑，真正實現由他律到自律的轉化。如在班級管理中，很多學校和班主任都會設置關于“誠信教育”的主題班會，召開該主題班會的背景一般是將要舉行期中、期末或階段性測驗，或是班級中出現了某一特殊的與違背誠信相關的事件。但無論什么背景，班主任如果能夠認真思考，科學謀劃，合理組織，就一定會讓學生懂得“誠信”的重要性，養(yǎng)成誠實守信的良好品德，真正達到自我教育的目的。

二、 有利于挖掘學生的潛能

剛升入高中的學生學習目的不明確，學習熱情不高導致其學習效率低下。因此，作為一名班主任，要讓每個學生明確自己學習的目的，激發(fā)學生的學習欲望與熱情。為此，我精心組織召開了“理想與人生”“我理想的大學”“擁抱理想走向成功”主題班會，讓全班學生展開討論。在班會上，大多數學生表述希望能考上好大學，只有少數幾個人說沒有學習的目標。針對他們的表述，我在作總結時，以詳細的數據向學生們說明我校大學錄取的狀況以及近幾年我校學生考上大學的情況，讓學生認識到只要他們不放棄，三年的努力將換來不同的大學錄取通知書。同時我也列舉了我校往屆畢業(yè)生是如何克服自己基礎差、底子薄，而通過努力考上大學的學生的事例，真正讓學生了解考上好大學不是夢，實現目標完全有可能，只要我們愿意付出努力，就可以不斷進步，超越自己。這次班會后，一大批學生的學習熱情高漲，學習態(tài)度端正，整個班集體擁有了良好的學風。

三、 有利于培養(yǎng)積極的學風

針對班里缺乏你追我趕的學習氣氛，競爭意識不強的現象，我召開了“知識改變命運”的主題班會。在班會上我讓同學們思考以下問題：1. 你的理想是什么？2. 你滿足你家的現狀嗎？3. 你想改變命運嗎？對于我所提出的問題，同學們都說出了自己不同的看法。特別是董家豪同學，在談到農村生活困難時他說：“我爸爸出去干活，有時有活干有時沒活干，上個月他從工地上的架子摔了下來，腰都摔斷了……我爸是我們家的頂梁柱，他不能倒下呀……”聽到這，同學們都沉浸在痛苦之中。這時，我說，我們應該怎么辦？同學們都表示愿意幫助他。我說：一方有難、八方支援是中華民族傳統(tǒng)的美德，但是董家豪同學以后的路還很長，難道都要靠別人幫助嗎？這時，班長楊皖茹站起來大聲地說：用知識改變命運！此后，我們班的學風發(fā)生了變化，同學們個個奮發(fā)圖強，學習成績有了明顯提高。

四、 鞏固延伸、激勵導行

一次主題班會后，以這個主題為中心的教育并沒有結束。首先一定要形成一個決議，班會結束后，要組織同學們制定出具體的落實方案，并督促、激勵同學們落實。其次，經過精心策劃的班會，氣氛會很熱烈，在那樣一個特殊的氛圍中，同學互相啟發(fā)，彼此點燃思想的火花，感動的話語，會激起同學們強烈的感情。班主任老師應抓住這一時機，發(fā)動同學們在班會之后，將他們的體驗和感受記錄下來，通過回味、反思和總結，使他們的思想和認識得到升華。后續(xù)工作，即鞏固、延伸非常重要，重視這一點，班會的教育作用才能最大限度地發(fā)揮。例如，在召開了“我為集體做了些什么”主題班會后，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用。

五、 幫助學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀

主題班會的主要內容是高中學生的人際交往教育、責任意識的培養(yǎng)、日常行為規(guī)范教育、感恩教育、挫折教育、誠信教育、榮辱觀教育、勵志教育、愛情教育、學風教育、自我修養(yǎng)教育、專業(yè)素質養(yǎng)成教育、職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導等。所以，班主任一定要好好利用主題班會這個形式，對學生加強思想教育，讓學生樹立積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。通過主題班會對學生進行教育，可以使得教育形式更加生動，同時，通過主題班會，可以使得要強調的主題更加突出。這樣，就使得主題班會更具趣味性和知識性，同時也有一定的藝術性。這種兼有各種長處的教育形式，更加容易為學生所接受，受到了學生們更加熱烈的歡迎。這種新穎有趣的教育形式，可以使得班級的凝聚力更加強大，對于促進班級的建設和管理，引導學生的成長和發(fā)展，都有著積極重要的作用。

總之，班會的及時召開，有利于提高學生對某些問題的認識能力，從教育的意義上講可使學生在思想上增強判斷正確與錯誤的能力;還有利于提高學生自我教育的能力，有利于加強班集體建設。它更是一條密切師生關系的紐帶，可以促進師生間的交流與溝通。因此，班會是班主任對學生進行教育的重要陣地，是班級管理的有效形式。

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作者簡介：

羅魁，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市民族中學。