初中政治高效課堂的構建

摘 要：隨著新課程改革的實施，初中政治教學的要求也進一步提高了，課堂是教育教學活動展開的場所，也是教師給學生講授新知識的地方，初中政治高效課堂的構建是對政治教學提出的新要求，初中政治的理論基礎比較重要，很多學生在學習政治基礎時沒有學習興趣，教師在教育教學活動過程展開時學生注意力經常不集中，構建高效課堂也成了教師在教育教學活動中的重點。

關鍵詞：初中政治;構建;高效課堂

在素質教育的今天，教師必須抓住初中政治的特點，提高教學質量和有效性，構建高效課堂需要教師的積極探索，對教育教學活動進行深刻反思，提高自身素養和教育教學能力，關注時事政治，靈活運用知識，結合生活實際和政治教材的特點，激發學生興趣，提高自主學習能力。

一、 初中政治課堂的現狀

（一） 課堂教學模式單一

初中政治課堂的教學都是以一本政治書結合老師制作的課件進行講解，整個課堂非常的死板，老師就一門的講課，和同學很少互動。雖然近年來政治的教材在不斷的更換，課程也進行了改革，但是政治老師的教學內容卻沒有任何的變化，由于現在的學生主要遵循的還是應試教育，因此，他們更多的就是知識點的死記硬背，老師更多的就是灌注式教學，把知識點單獨羅列在課件上，讓學生們抄下來，課后背誦，下節課進行課前考察這樣的模式，這種模式可能會督促學生在考試中取得好成績，但是卻不能幫助他們在以后的生活中應用這些人生道理。

（二） 教學內容枯燥沒有課堂引申講解

教學內容在課堂上沒有引申的講解。課堂模式單一的同時，課堂內容也沒有新穎的講解，老師照著課件講完上課的內容之后，對于其他的一些內容或者是一些不好理解的內容都沒有進行額外的理解，在初中，學生理解能力還有一定的欠缺，一些比較難以理解的理論知識需要由任課教師進行一定的講解，另外，像政治課這種思想政治啟蒙課，會涉及一些比較難的人生理論，老師可以引用一定的故事或者課外知識進行講解。對于課后的一些引申講解，老師適當進行一些戶外的活動，讓同學們進行集體活動，或者是進行一些歷史景點的參觀，直接可以對學生們有一個直觀的理解。

（三） 教師上課沒有引導性

很多的學校，尤其在一些鄉村或者是比較偏遠的學校，教學的思想都比較保守，在他們看來，政治課堂只是其中一個可有可無的課程，對于學生們沒有什么影響，很多甚至還是兼職的任課教師，他們對于政治課程的重視程度并不夠，直接導致了初中政治老師上課沒有激情，甚至一些不重視政治課的學校，會將政治課改成語文，英語等理論課。老師在課堂上講的內容不重要，更別說對于學生的引導性了。

（四） 學生和家長對政治課堂的不重視

正如上文所述，初中政治課堂不受重視的最大的原因除了學生和老師的不重視沒熱情之外，學生家長和相關學校部門的不重視和不主動也是最大的問題之一。很多的學生家長會鼓勵學生在政治課學別的內容，政治課堂沒有紀律，也沒有任何的課程安排，家長和學校的不重視加深這種不好的學風。

二、 如何提高初中政治課堂的質量

（一） 教師進行高效備課

教師進行高效備課是打造高效初中政治教學課堂的重要組成部分。教師對初中政治教學所使用教材的熟悉程度，以及對學生的學習情況的全面了解都會影響初中政治課堂教學效率與教學質量。這就意味著，教材是開展教學的基礎，同時也是教師備課的關鍵。因此，在初中政治教學中，教師要進行高效備課，教師應深入解讀初中政治教材，掌握其中教學重點與難點。通過教師的高效備課，教師會思考如何在政治課堂教學中將教材中的教學重點與難點進行有效的表達，從而使學生更好的掌握初中政治知識，幫助學生樹立良好的思想品德與規范的行為習慣。由于學生是獨立的個體，使學生在政治教學中表現出差異性，教師在進行備課時要充分考慮學生的差異性，為不同層次的學生設計不同的教學內容以及教學方式。通過這樣的方式，教師可以給予學生充分的尊重，使得全體學生的綜合能力都得到相應的提高。并且在進行備課時教師可以全面考慮學生在教學中可能存在的問題，進而制定相應的解決對策，從而在教學過程中教師可以更好應對意外情況的發生，真正為學生打造高效的初中政治教學課。

（二） 培養學生的學習興趣

教師可以在第一節課講講自己對政治這門學科的看法，用觀點拉攏學生，風趣一點，沒有學生不喜歡幽默的教師。上課的時候可以穿插一些關于政治的有趣的小故事，比如講講一些著名的外交故事，或者講講時事，發表一下自己的個人看法。創造一個和諧的師生關系，對學生態度要好，學生喜不喜歡一門科目很大程度上是受科任老師的影響，態度和善地與學生相處。再例如，教師可以在改作業的時候偶爾寫幾句有意思的評語，把學生錯的多的地方記下來。

（三） 培養學生樹立正確的人生觀，價值觀

在以往的初中政治教學中，學生往往不重視對政治的學習，無法像其他學科的學習一樣投入太多的熱情和積極性，也無法明確政治的學習意義，認為政治就是一些觀點和原理，只要在考前突擊背一背就可以了。

初中正是一個學生非常容易受影響的年齡，青少年的人生觀在這個階段正在一點一點的形成。在這樣一個成長的階段，給學生講一講積極向上的思想、善良正直的品格不是很好的事嗎，引導學生正確區分真善美和假丑惡。文化對人的影響是潛移默化和深遠持久的，在十幾歲的時候埋下的善的種子，怎么能說是沒有用的呢？因此，政治真不是沒有意義的，學生好好看看書會發現它是很有邏輯的，包括考試題的答案。只要平時政治課的時候好好理解和感悟了，教材的語言表達自然會記得的，根本不用刻意去背。那些自立自強自尊自愛誠信平等與人為善等等會在心里沉淀，內化成人文底蘊，考試時自然會應用自如。

以上就是我個人的一些建議和看法。要想從根本上真正地提高初中政治課堂教學效率，教師就必須從多方面入手，打造高效課堂。在初中政治的教學過程中，教師要不斷創新教學方式，深入探究教學內容，圍繞學生開展教學內容，引導學生理解政治課程的學習意義。

參考文獻：

[1]楊紅霞.如何打造高效的初中政治課堂[J].學周刊，2013（22）.

[2]李劍川.如何打造初中政治高效課堂[J].學周刊，2012（21）.

作者簡介：

何秀全，重慶市，重慶市合川大石中學。