班級教育中對于學生注意力的有效培養策略探究

摘 要：良好的注意力是幫助學生專注于課堂知識學習的重要保障，也是學生在學習實踐過程中最為不可或缺的重要學習能力。因此，班主任作為班級教學培養的主導，需要針對小學生的注意力進行有效培養，并通過豐富的注意力訓練活動來逐步提升班級中學生的課堂學習注意力，進而幫助學生在良好注意力的幫助下收獲知識、提升能力。

關鍵詞：小學教育;班主任;注意力

注意力持久與否會直接影響到學生的學習效率和知識接受能力，也會波及學生日后的生活和人際交往。對于學生而言，注意力集中的時間越長，學生越能夠專注于某一事件、越能夠在活動與學習過程中收獲知識、提升能力。但是，值得慶幸的是，注意力并不是與生俱來、不可改變的能力，而是可以通過后天的教學培養與訓練得以有效提升的。因此，班主任作為班級管理者，對于每一位學生的注意力強弱都需要做到了如指掌，并針對具體問題具體分析，積極幫助每一位學生提升注意能力、增強綜合素養。

一、 秉持生本理念，構建和諧課堂

生本理念，是新課程標準實施過程中提出的教學理念，也是每一位班主任在進行班級管理的過程中都需要秉持的教育理念。因此，班主任在對學生進行注意力的教學訓練時，需要秉持生本理念，充分尊重學生的學習興趣和學習能力，并針對班級中學生的注意力基本情況來進行教學培養，進而使得每一位學生感受到被尊重的儀式感，最終積極參與到注意力的訓練過程中。

例如，筆者在進行注意力的教學訓練時，積極將生本理念作為指導思想加入培養實踐中，并通過班級學生注意力的當前情況來進行考察，進而根據班級中學生的基本情況來組織注意力的有效訓練。同時，以生為本的教育理念還需要筆者積極根據學生注意力的訓練情況及時調整訓練安排，并通過漸進的教學培養方式來訓練學生的注意力，而不是“一口吃個胖子”，讓學生在注意力訓練過程中無所適從。經過生本理念的教學實施，筆者發現學生在被尊重的班級環境中增強了注意力訓練的配合意識，并能夠主動參與到注意力訓練的活動當中，進而取得了良好的注意力訓練成果。

二、 實施注意力訓練，完善學生素養

注意力訓練，主要是結合學生的注意力基本情況，采用科學的、有效的教學培養方式來逐步改善學生的注意力，提升學生的注意力集中時間。但是，班主任在進行注意力訓練時，首先應該擺正思想，明確認知：小學學生絕大多數都存在一定的注意力問題，這不是學生的缺陷，反而是小學生最大的特征。因此，班主任需要擺正思想，不急不躁，采用有效的注意力訓練方法來完善學生的注意力綜合素養。

例如，筆者采用科學的評測方法來檢測班級中學生的注意力基本情況，并著重觀察學生在專注于某一事物時的表現;接著，筆者采用國際上證明有效的注意力訓練方法，選取其中容易在課堂中實施的按次練習法、刺進練習法、數字練習法等訓練方法與多媒體資源結合使用，在課堂中逐步增加訓練的頻次和難度，進而幫助學生在練習過程中實現注意力的集中和注意力集中時長的逐步延長。同時，這種注意力訓練方式不僅能幫助學生在多樣化的訓練過程中以學習知識的方式來鍛煉注意力，還能幫助學生在訓練過程中積極調用訓練目標的力量、提升學生專心致志做事的能力與興趣。最終，學生在注意力的訓練過程中建立了排除干擾的素養、提升了感知統合的綜合素養。

三、 增加課堂活動，營造趣味課堂

注意力的培養除了需要班主任的針對性訓練之外，還需要班主任采用趣味游戲活動的開展來幫助學生營造趣味課堂，進而鼓勵學生在趣味游戲的參與過程中逐步提升注意力的集中能力與集中時長。同時，趣味游戲的開展不僅能幫助學生提升互動能力與合作能力，還能為學生營造和諧、趣味橫生的課堂氛圍。

例如，筆者在進行注意力訓練的課堂活動開展過程中，首先以簡單的“照鏡子”游戲來組織活動，并邀請學生一人做動作和表情，一人做“鏡子”進行模仿。經過幾輪游戲的進行，學生紛紛被趣味游戲緊緊抓住了注意力，并共同營造出趣味十足的課堂氛圍;接著，筆者拿出一支非洲鼓，并從簡單的節奏開始，請學生在面前的小鼓上進行敲擊模仿，并借助這種聽音活動來訓練學生的注意力與模仿、感知能力。最后，經過幾輪趣味游戲的進行，筆者發現班級中絕大多數學生都能夠跟隨筆者的趣味游戲認真參與、積極探究。可見，學生的注意力正在訓練和游戲中不斷增強，而其綜合素養也在趣味課堂中逐步提升。

綜上所述，班主任在培養學生的注意力時，需要積極秉持生本理念，以班級學生的注意力基本情況和學習興趣作為教學培養的出發點，積極為學生營造易于提升注意力的課堂環境;班主任需要實施有效的注意力提升訓練，并借此來有效提升班級學生的注意力;最后，班主任還需要增加課堂趣味活動，使學生在興趣的帶動下主動集中注意力、專注于活動的參與與知識的掌握。相信在班主任的教學培養和學生的積極配合下，定可以使學生逐步提升注意力，并在學習過程中保持持久的注意力。

參考文獻：

[1]于延輝.談小學低年級學生注意力的提升路徑[J].甘肅教育，2017（24）.

[2]董巍.小學低年段“五維”游戲式注意力品質拓展訓練的校本研究[J].中小學心理健康教育，2017（16）.

作者簡介：

鄒燕，廣西壯族自治區南寧市，賓陽縣新橋鎮大莊學校。