“科技館進(jìn)校園”中科學(xué)教育的實(shí)踐與創(chuàng)新

摘要：縱觀科學(xué)教育的相關(guān)概念、含義、目標(biāo)及其關(guān)鍵性等等諸多問題，而近些年新實(shí)踐的“科技館進(jìn)校園”在不同的地區(qū)進(jìn)行了一定的試驗(yàn)，我們研究其存在的意義，總結(jié)了科技館進(jìn)校園存在的問題及解決措施，綜合西方國(guó)家博物館與學(xué)校合作的相關(guān)案例，探究其發(fā)展的過程以及現(xiàn)如今的發(fā)展情況，譬如科技館與學(xué)校合作的過程，雙方相互的融合交流，對(duì)于教育課題的研究開發(fā)，教育資源的深層次挖掘以及專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)等等進(jìn)行一系列考察，并且結(jié)合我國(guó)科技館進(jìn)校園的實(shí)體發(fā)展?fàn)顩r，期待科技館與學(xué)校實(shí)現(xiàn)共贏的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教育;科技館進(jìn)校園;試點(diǎn)與實(shí)踐;歷程及現(xiàn)狀;借鑒與創(chuàng)新

在全新的21世紀(jì)，科學(xué)教育已經(jīng)引起了眾多國(guó)家的重視，譬如我國(guó)早在2001年就頒布了《科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，這已經(jīng)能夠反映出新課改的雛形。科技館是現(xiàn)代最具有代表性的科學(xué)教育場(chǎng)所，它也進(jìn)一步的鞏固了學(xué)校與科技館之間的聯(lián)系，對(duì)于青少年的科技型問題的學(xué)習(xí)有著重要的影響。

一、 科學(xué)教育

（一） 定義

對(duì)廣大青少年灌輸基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)是教育科學(xué)的基本方式，它以學(xué)校的素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的思維科學(xué)研究方法，目的就是培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)思維方式，不斷地建立全面的科學(xué)知識(shí)架構(gòu)以及思想觀念。科學(xué)教育是信息時(shí)代人們必備的能力之一，它將各種的科學(xué)知識(shí)方法思想都糅合在一起，讓知識(shí)可以在當(dāng)下這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代融會(huì)貫通。

（二） 含義

科學(xué)教育的含義必然與科學(xué)相關(guān)，英國(guó)哲學(xué)家和社會(huì)學(xué)家斯賓塞的《什么知識(shí)最有價(jià)值》講述了科學(xué)知識(shí)的價(jià)值，首次全面的講述了科學(xué)的教育思想，同一時(shí)期著名科學(xué)家赫胥黎也指出了傳統(tǒng)古典教育的缺陷，明確了科學(xué)知識(shí)教育。從此科學(xué)教育奠定了知識(shí)系統(tǒng)以及生產(chǎn)力因素的相關(guān)含義。

（三） 目的

進(jìn)一步使得受教育人全面發(fā)展以及加快社會(huì)的發(fā)展是科學(xué)教育的重要目的。使得受教育人全面發(fā)展就是科學(xué)教育的基本所在，而加快社會(huì)的發(fā)展是科學(xué)教育的直觀表現(xiàn)。這使得人們對(duì)于科技的認(rèn)知更加深刻，也隨著時(shí)代不斷地進(jìn)步。

（四） 關(guān)鍵性

美國(guó)國(guó)家科學(xué)理事會(huì)在20世紀(jì)末提出了美國(guó)歷史上第一部國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，其主旨在于明確科學(xué)的教育標(biāo)準(zhǔn)。英國(guó)也曾在20世紀(jì)末對(duì)于低年齡階段的兒童提出了科學(xué)教育。歐洲在2007年發(fā)布了《為了歐洲的未來，立即改革科學(xué)教育方法》，對(duì)于科學(xué)教育提出了明確的要求。

二、 有關(guān)科技館進(jìn)校園的真實(shí)情況

科技館是面向廣大群眾的，特別針對(duì)的是未成年人。主要目的是傳播有關(guān)科學(xué)的知識(shí)以及先進(jìn)的思想，這也發(fā)揚(yáng)了科學(xué)精神，是科學(xué)教育的重要基地。

（一） 相關(guān)試點(diǎn)

2006年8月28日，中央文明辦、教育部、中國(guó)科協(xié)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”工作的通知》，將科技館與學(xué)校所擁有的資源整合，不僅限于課程方面，也增加了相關(guān)的科學(xué)實(shí)踐以及合作學(xué)習(xí)的諸多方面。

（二） 試點(diǎn)情況

1. 工作成果

科技博物館在廣大科學(xué)教育當(dāng)中使得青年群體的合作意識(shí)加強(qiáng)，廣泛的資源得到了充分的利用，帶動(dòng)了我們科學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展，眾多從事科學(xué)教育的人員全身心的投入到教育事業(yè)當(dāng)中，起到了不可小覷的作用。

2. 相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

試點(diǎn)部門對(duì)于科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)十分關(guān)鍵，不同的決策以及判斷影響著整體科學(xué)教育的方向，要將溝通與協(xié)作相結(jié)合，嚴(yán)格規(guī)定各項(xiàng)要求，腳踏實(shí)地地完成各項(xiàng)工作。

3. 實(shí)際問題

科技館與學(xué)校間的協(xié)作存在眾多的問題，相關(guān)的工作人員在工作上的專業(yè)能力以及素質(zhì)建設(shè)有待進(jìn)一步提高。此外，部分的科技館對(duì)于試點(diǎn)工作過度忽視，在項(xiàng)目上所投資的人力物力財(cái)力都不重視，極大地影響了科學(xué)教育的發(fā)展。

（三） 發(fā)展方向

科技教育的主要陣地是校園和科技館，工作上要由淺至深，各部門之間的溝通合作，不斷地完善工作模式，對(duì)相關(guān)的工作人員定期培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們將教育與實(shí)際更完美的結(jié)合，讓教育更有意義。

三、 國(guó)外的“館校合作”

（一） 發(fā)展歷史

1. 發(fā)展初期

最早的博物館教育出現(xiàn)在歐洲，19實(shí)際末英國(guó)利物浦博物館，然后與多所學(xué)校建立了合作關(guān)系。到20世紀(jì)初期，美國(guó)也效仿歐洲出現(xiàn)的博物館教育模式，積極開展了館校合作。

2. 快速發(fā)展時(shí)期

20世紀(jì)60年代末，英國(guó)的“博物館教育圓桌組織”出現(xiàn)在了大家的視野當(dāng)中，專門針對(duì)博物館教育。與此同時(shí)，半數(shù)的博物館成立了教育部門，與眾多學(xué)校發(fā)展成了合作伙伴，截至20世紀(jì)70年代則有90%的博物館將主要的目標(biāo)放在了學(xué)生的身上。

3. 深層次融合

20世紀(jì)80年代末，西方國(guó)家深化了教育改革，確定了科學(xué)教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校以此為依據(jù)對(duì)課程進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)，博物館也同時(shí)開展相關(guān)的設(shè)計(jì)，以國(guó)家的教育標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)這也標(biāo)志著西方國(guó)家的“館校合作”近日來深層次融合。

（二） 西方國(guó)家當(dāng)下的“館校合作”

20世紀(jì)90年代中期，美國(guó)的各項(xiàng)教育標(biāo)準(zhǔn)向科技教育靠攏，博物館與學(xué)校間進(jìn)行深度的科學(xué)教育改革。英國(guó)的科技教育從小學(xué)就開始，從小就對(duì)學(xué)生開展科技知識(shí)的啟蒙，科學(xué)教育中心對(duì)教師開放，讓教師從中學(xué)習(xí)，進(jìn)而將科學(xué)知識(shí)傳遞給學(xué)生。

四、 借鑒以及創(chuàng)新

我國(guó)在科技教育上不斷地借鑒西方國(guó)家的教育理念，綜合西方的先進(jìn)思想也是讓我國(guó)的科技教育發(fā)展迅速的捷徑之一。

（一） “館校合作”相結(jié)合下的科學(xué)教育

國(guó)家教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)科學(xué)教育的指向標(biāo)，譬如美國(guó)制定的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，要求科技館積極主動(dòng)地配合學(xué)校的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，分為多方面教育，如：場(chǎng)館教育、到校服務(wù)、博物館學(xué)校和教師職業(yè)發(fā)展四大板塊。

（二） 科技教育的進(jìn)一步開發(fā)

西方國(guó)家的博物館對(duì)于教育的進(jìn)一步開發(fā)是使得科技教育發(fā)展迅速的關(guān)鍵因素，他們對(duì)于科技教育的特點(diǎn)主要在互動(dòng)交流、多樣化的教育菜單，強(qiáng)調(diào)教育項(xiàng)目的全程以及多元化的教育合作方式。

五、 結(jié)束語

結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，科技博物館與學(xué)校間的聯(lián)合要從多個(gè)方面入手，為的是培養(yǎng)新時(shí)期的全方位領(lǐng)域的人才。我們要加強(qiáng)工作人員的技能培訓(xùn)，加強(qiáng)館校間的合作，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，讓我國(guó)的科技教育步入新的階段。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王國(guó)慶，安徽省滁州市，滁州市南譙區(qū)龍?bào)葱W(xué)。