社會主義核心價值觀融入大學生核心素養培育研究

摘要：在全民踐行社會主義核心價值觀的大背景下，將社會主義核心價值觀融入大學生核心素養的培育對國家和大學生個人有重要的意義，但同時也面臨一些挑戰，所以高校必須選擇正確的融入途徑，才能有效推進社會主義核心價值觀融入大學生核心素養體系向前邁進。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;融入;大學生核心素養

《中國學生發展核心素養》成果報告中提出，要大力發展學生的核心素養，這與青年學生社會主義核心價值觀培育有很多共通之處。因此，為了深入推進大學生社會主義核心價值觀培育，可以將兩者進行有效融合。

一、 社會主義核心價值觀融入大學生核心素養體系的重要性

高校是意識形態的主陣地，所以重視大學生核心素養培育的過程中必須加強對他們價值觀的引導和培育。

第一，大學生核心素養某些部分缺失給高校教育帶來了巨大危機。這是因為在社會主義市場經濟發展過程中，功利主義、個人主義和歷史虛無主義不斷沖擊著當代大學生的價值觀念，而且一直以來我國教育重視科學教育多于人文底蘊和社會責任感的培養，這些造成大學教育肩負的社會責任和社會使命感實現困難、國家人才整體素質不高等。進而影響大學生個人整體素質的提高和全面發展，也嚴重影響了我國綜合實力的提高。所以，這不僅要求提高大學生的核心素養，也要求大學生努力踐行社會主義核心價值觀。

第二，將社會主義核心價值觀融入大學生核心素養是時代發展的需要。大學生是民族的未來和社會主體的中堅力量，是社會主義核心價值觀培育的重要對象，而大學生核心素養體系是社會主義核心價值觀培育的恰當的載體。對發展大學生自身核心素養來說，只有以社會主義核心價值觀作為自身素養體系的引領，才能為大學生實現自身價值找到現實的航標，最終實現人生理想和價值。

第三，將社會主義核心價值觀融入大學生核心素養體系培育是大學生內在發展的需要。習總書記多次指出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”借助高等教育的實踐平臺，以大學生核心素養為載體融入社會主義核心價值觀，實現了高校思想政治教育和核心素養教育的結合。有助于社會主義核心價值觀潛移默化影響到大學生的人生理想和價值訴求，對大學生自身成人成才和實現自我價值有很大的指導意義。

二、 社會主義核心價值觀有機融入大學生核心素養體系面臨的挑戰

社會主義核心價值觀與大學生核心素養雖然有很多共通之處，但在融入的過程中也會遇到各種挑戰。所以，必須準確認識這些挑戰，有針對性的找到融入的有效途徑。

（一） 融入內容的選擇問題

“融入什么”即社會主義核心價值觀里面哪些內容可以和大學生核心素養中的哪些素養相結合。社會主義核心價值觀是黨中央在新的歷史時期，結合中國實際面臨的問題提出的國家層面、社會層面和個人層面在價值觀養成方面的宏觀要求。這些與大學生核心素養在本質上是一致的，要將社會主義核心價值觀融入大學生核心素養體系中，從內容上尋找融合點是首要解決的問題。

（二） 融入方式的選擇問題

“怎么融入”即通過什么樣的途徑合理、有效地將社會主義核心價值觀融入大學生核心素養培育全過程中。社會主義核心價值觀和大學生核心素養的培育側重的內容和層面不同，社會主義核心價值觀培育的對象是全體公民，而大學生作為核心素養的培育主體則是全體公民的重要組成部分。因此，我們可以從這方面著手，尋找兩者融入的最佳途徑，這是實現社會主義核心價值觀融入核心素養體系的關鍵因素。

（三） 外部環境的壓力

高校是意識形態的前沿陣地，所以大學生群體就成了各種價值觀宣傳和爭奪的主要對象。尤其是在市場經濟快速發展的時期，社會意識形態和價值觀念的多元化很容易誤導人們價值觀的選擇。而大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的黃金期，很容易受到西方“普世價值觀”的錯誤影響。加之國外敵對勢力對我國一直以來采取的滲透式和立體式的“西化”政策。就在這樣的外部環境沖擊下，大學生在價值觀和綜合素質方面出現的問題越來越多。這些也嚴重制約大學生群體對社會主義核心價值觀的認同，進而會影響社會主義核心價值觀融入大學生核心素養體系的培育。

三、 社會主義核心價值觀有機融入大學生核心素養體系的路徑選擇

（一） 更新觀念

更新觀念必須明確認同和踐行社會主義核心價值觀在大學生的核心素養體系中的定位。高校教育工作者要時刻遵循“育人為本，德育為先”的教育原則，堅持“以人為本”的教育理念，高度重視在全面建成小康社會的歷史新時期，踐行社會主義核心價值觀的重大意義，認真對待并加強大學生核心素養的培育工作，完成新時代高校主陣地的歷史任務。

（二） 轉變模式

隨著現代思想政治教育理念和實踐育人形式創新在高校思想政治教育工作中的凸顯，尤其是在倡導實踐育人的教育模式中，將社會主義核心價值觀融入大學生素養體系，需要轉變教育模式。體現在實踐教學、大學生志愿者服務活動、大學生暑期下鄉活動、大學生參觀愛國主義教學基地等多種形式的實踐活動中，通過親身參與產生情感共鳴，進而上升到價值認同，有助于樹立正確的價值觀。

（三） 創新載體

創新載體即通過校園文化實現社會主義核心價值觀融入大學生核心素養，實現校園文化天然的育人功能。加強校園文化建設，挖掘學生社團、文化墻、課余團體活動中的文化內涵、影響力和凝聚力，將社會主義核心價值觀的培育融入其中，使校園文化活動的育人功能潛移默化滲透到社會主義核心價值觀和核心素養體系培育過程中。

參考文獻：

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[2]中國學生發展核心素養[N].人民日報，2016-09-14（2）.

[3]馮留建.社會主義核心價值觀培育的路徑探析[J].北京師范大學學報（社會科學版），2013（2）.

作者簡介：

祁瑤瑤，助教，陜西省西安市，西安醫學院。