淺談初中英語教學困境及解決對策

劉鋒麗

摘要：隨著社會生活水平的提高，經濟全球化的擴張。英語成為世界上最多人使用的語言。從改革開放以來，我國的英語教育的規模在一步一步的擴大。在當前新課改的大潮下，教學行為卻換湯不換藥。究竟如何更好的實現初中英語高效課堂教學成為了當下英語教學亟需解決的難題。

關鍵詞 初中英語 教學 問題分析 對策研究

新課改強調的是關注學生的發展，教師與學生的共同進步的同時激發學生的創新潛能。然而就是在這樣的背景下，教師的教學方式，以及學生自身觀念的偏差使得英語教學遲遲沒有什么重大的突破。按照新課改的要求學生應該在英語課堂中通過體驗英語，參與口語，與同學合作交流等方式使用英語，培養學生的口語能力，表達能力，以及寫作能力。但是現在這些都沒有實現，是因為英語課堂存在著一定的問題。

1初中英語教學困境

1.1教學理念落后

教師的理念是非常重要的，教師的理念會影響很多東西，很多中學的英語教師的教學觀念還是比較落后陳舊的，學生學習方式主要是靠背誦和記憶，這都比較枯燥乏味，教師與學生交流的意識薄弱，溝通交流的比較少，因此難以調動學生學習英語的積極性。學習英語來就比較困難。其次最嚴重的問題就是，中學英語教學已經嚴重的脫離文化教育領悟。英語同樣也是一樣，不是簡單的條條框框就可以學好一門語言的，語言是靠日常的熏陶和平日的積累才能夠學好的。英語學習的一個重要內容就是，學習英語特有的語言思維方式，和表達方式。思維方式是有文化意義內涵在的。不能僅僅只是簡單的詞匯和語法！很多時候就算詞匯和語法都對，但是在具體運用中也會出現想象不到的錯誤。具體用法是要結合英語的具體語言文化和實際的。這樣類似的問題有很多。也是教師急需要面對和解決的問題。

1.2新課標把握不夠

與此同時，還有一個問題導致學生學習英語有一定的困難的是，英語教師對新課標的英語教學把握的不是很好，也不能很好的傳達英語課程的精華，學生學習起來自然是比較困難的。在英語教學中，英語教師始終是處于主導地位，不管是傳統的教學模式，還是新型的教學模式和教學理念，這樣教師處于主導地位的教學是不能取的，教師對于學生的學習成績來說是有一定的決定性作用的。我國的英語教育發展的比較晚，他們的教學方法中也存在著很多不足，很多的英語教師自身的教育教學能力很難保證能夠吸收消化新課程標準的內涵。教師關注的重點就是如何學習英語的條條框框，如何學習、記憶、鞏固單詞等方面。這樣下去會嚴重的導致學生的語言運用能力與口語表達能力沒有得到鍛煉與培養。導致學生就是簡單的考試工具，實際上的英語能力一點也沒有得到提高。

1.3英語師資有待加強

英語教師的師資隊伍建設是提高教學質量的關鍵部分。有句話說的好，學高為師，德高為范，教師是人類靈魂的工程師，是祖國花朵的建設者，英語師資隊伍的建設需要教育者有長遠的戰略目標，要緊抓不放地加強教師的思想道德和業務素質的提高。教師應該既能成功地采用有效的方法向學生傳授科學文化知識，同時又能以身作則地教學生處世為人，教師必須為學生樹立好的榜樣，讓學生有學習的地方，自覺地規范自己的一言一行。師資隊伍的建設一定要把教師的業務素質與愛崗敬業為人師表教書育人的精神作為核心和重點。英語教師的綜合素質直接關系到一個學校的前途和命運，以及關系到學生的切身利益和英語成績。因此，培養好的優秀的教師是必要的，也是教育工作者，教育單位必須要考慮深遠的問題。

2初中英語教學突破策略

2.1提高老師的教學素養

學校一定要招收合格的英語教師，不能為了省錢隨意接受兼職教師，一個合格的英語老師一定要具備運用標準英語組織課堂教學和課外活動的能力。老師在教學的過程中，還要注意自我學習，自我成長，不斷補充專業知識。總結有效的教學方法，重視每個學生的發展情況，對學生認真負責，有針對性的進行教學。除此之外，還要學習計算機技術，熟練運用多媒體教學，給同學們學習英語新的視野與體驗。

2.2創新教學方法

初中生學習英語應該是對英語總體的一個感知與初步學習，因此，不應該只局限于書本教學與試卷考試。老師可以發掘不同有趣的教學方法吸引學生學習。例如，老師可以時不時找一些優秀的英語動畫片，英語電影在班級中放映，讓同學們在享受樂趣的同時學習英語。老師還可以分小組教學，把不同情況的同學合理的安排在不同的小組，在課堂上使用情境教學，營造良好的學習氛圍，加強和同學的互動，及時了解同學們的學習情況。老師還應該提高初中生英語聽說讀寫的綜合能力，不能忽視某一個方面，機械的教課本知識，多訓練學生的語交流能力，閱讀英語文章的能力，寫作的能力，英語聽力能力。

2.3激發學生學習積極性

學生們學習英語的興趣需要老師加以引導和培養，興趣是學習最好的老師。老師通過有趣的教學方法吸引同學學習，同學也需要在平時的學生與生活中注重自身興趣的培養，感受英語的奧妙與美好，多說英語，多閱讀英語，多看英語電影，在課堂上積極跟老師互動，在小組中多跟同學交流，不可急于求成，英語學習需要語感和積累，慢慢提高英語水平，可以給自己制定英語學習計劃，并按時完成，漸漸看到自己的進步，不要把英語學習當成負擔，而要看作是了解異國語言美妙的一種途徑。

總而言之，初中生英語的學習對初中生的成長幫助巨大，也是初中生敲開高中學習大門的必要條件，因此，學校、老師和同學自己都要重視英語的學習，不同的學校的英語教學也有不同情況的教學困境，要根據具體情況，找到解決辦法，突破困境，提高初中英語教學水平，培養優秀的中學生。

參考文獻

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