職業壓力與高校青年教師教學能力提升探究

郭華 婁麗芳 徐文濤

摘要：高校教育教學中青年教師是非常重要的組成部分，受到多方面因素的影響，高校青年教師面臨一定的職業壓力困擾，如何做好青年教師管理工作，提高他們的教學能力水平，是當前亟待思考的一個問題。

關鍵詞 職業壓力 青年教師 教學能力 高校教師

0引言

在如今的高校教育體制當中，青年教師不但在平時的教育教學中承擔著核心任務，而且進一步肩負著高校發展的未來，其教學能力的高低會對高校的人才培養質量與教育教學質量產生直接的影響。伴隨國際交流的進一步加深與國內社會經濟的持續發展，作為給社會輸送人才的核心機構，高校一定要重新探究自身的教育與教學問題。特別需要審視青年教師，其在面對如今的教學問題的時候，怎樣進一步提高其教育教學能力——創建一支有凝聚力與高素質的青年教師隊伍。

1高校青年教師的特點

第一，年富力強，學歷高高校的擴招及高等教育事業的快速發展推動了高校師資隊伍的年輕化，他們大多都為剛從高校畢業的博士研究生或國外留學生。青年教師具有一些共同的特點，他們最大的特征是年紀輕、精力旺盛、學歷高、教育觀念創新能力強、對工作充滿熱情、對新鮮事物接受能力強等，是師資隊伍中最有發展潛力的群體。第二，缺乏教學經驗，科研壓力大在高等教育大眾化形勢下，許多高校大量引進青年教師，但由于他們大部分都是剛從學校畢業就來任教，尤其是非師范類專業的畢業生，缺少基本教學技能的訓練，對相關專業的工程實踐也了解甚少，導致教學效果差。同時由于大部分高校都將科研業績成果做為教師年終考核的指標之一，而大部分青年教師由于學術積累不夠、職稱偏低、缺乏有力的科研隊伍等原因，獲得科研經費資助的機會少，難以在短時間內取得較好的研究成果。青年教師培養與發展工作任重而道遠，學校既要積極創造條件，為青年教師提供支持，又要正確對待青年教師工作中所表現出的不足，使青年教師的培養工作符合時代發展的要求，進一步推動我國教育教學事業的不斷進步。

2高校青年教師職業壓力來源分析

2.1政策壓力

教育是興國之本，加之職業教育的作用越來越顯著，所以教育部門會制定更加完善的政策，規范其發展的方式，以便于充分發揮職業教育的作用。對此，職業院校積極開展青年教師的培養工作，能夠增強教師的能力，并踐行相關政策、理念的規定，推動職業教育更加穩定的發展。除此之外，在青年教師的能力、素質得到提升以后，職業院校的教學質量也會得到明顯的提升，從而獲得教育部門的重視，此時有利于院校爭取更多優惠政策、政策保護等。

2.2科研壓力

高校等院校是國家科研的重要場所之一，對國家的政治、經濟、文化等方面都產生影響。身為高校主力軍的青年教師們，更是代表著我國高等院校研究的未來。肩負著國家未來科研創新的重要使命。然而，目前高校青年教師的科研水平整體不高，科研競爭力、科研基礎、成果積累等方面比較薄弱，在科研成長中面臨著許多問題。

2.3教學壓力

青年教師教學能力的培養流程的欠缺。“提高高校教學能力與創新水平”的要求，是如今國內教育事業發展的核心任務?？赡壳昂芏嗲嗄杲處熢趶慕讨安]有教育行業的有關專業學習經歷或者工作經驗，而高校為什么想要進一步聘請青年教師，重點是因為其本身所擁有的強大專業以及科研技能。短期的崗前教育培訓并不能讓其進一步掌握以及很好地運用教學情境、教學模式以及教學方法，于是其教學環節一般會展現出生硬、欠缺感染力與互動這樣的特征。在這種形勢下，提高青年教師的教學技能就變得非常有意義。

3高校青年教師教學能力提升對策

3.1明確責任感和使命感，生成轉型發展內驅力

首先，應積極轉變思想觀念，改變傳統思維方式和體系，要立足國家高等教育改革大背景，深刻意識到：轉型發展是大勢所趨，不可逆轉;轉型發展需馬上行動，付諸實施;轉型發展是以就業為導向、以服務區域經濟發展為宗旨。其次，主動關心學校發展形勢及走向，明白學校轉型發展是高等教育改革的大勢所趨，是學校與個人未來發展的大方向。激發自身的自主意識，融入到轉型發展中，以更好地為區域經濟發展服務。在轉型發展的進程中，要把個人的成長與學校的發展緊密聯系起來，實現共同成長、共同進步。認識清，才能動力強、推進實、成效明。地方高校青年教師要跟上時代發展形勢，適應學校發展趨勢，主動轉型。

3.2提高青年教師工資待遇

高校教師由于工作相對穩定，自由時間多，一直備受社會各界人士青睞。但青年教師需要集中精力提升學歷，潛心科研，且往往子女年齡小，家庭瑣事多，特別是青年女教師，幾乎騰不出時間在校外兼職。至于科研項目收入，青年教師往往主持項目級別不高，資金相對較少，文科教師更是微不足道。因此，高校應該提高青年教師工資待遇，緩解青年教師經濟壓力。

3.3提高青年教師教學能力

青年教師對于我國高校來講，是目前最為主要的力量，他們的教學能力對于學生的未來發展起到了至關重要的作用，所以一定要對于青年教師的教學力量進行提升，為了能夠全面的促進青年教師的教學能力的提升，就需要全面的采取一些措施來對其進行提升，例如：我們可以通過加強圖書館數據庫的建設，從而方便青年教師及時的查閱文獻來對于自身能力進行提升，并且還可以建立一些教學團隊，從而對于每個人的教學經驗進行交流，從而對其進行全面的提升。

3.4優化師資培訓體制

青年教師教學能力的培養是一項復雜的、長期的工程，在青年教師的整個成長進程中都能看到。首先，優化崗前培訓制度。青年教師的相關崗前培訓不但有理論課程的講解，而且進一步增加了實踐環節，比如教學方法模擬教學、教學觀摩以及專題講座等，提升培訓的針對性以及實用性，讓青年教師經過崗前培訓進一步認識教學方法以及教學環節。其次，拓展職后培訓形式。職后教育的形式很多，定期實施教學午餐會、名師講壇、教學研討會以及教學示范課等活動，為青年教師提供一定的幫助，推進教師之間的互動，斷長續短，提升自身的教學技能。

3.5健全監督機制，采取激勵措施

督機制對教師的個人行為有約束作用，因此，高職高專院?？梢越⒔∪O督機制，對青年教師進行動態監督。高職高專院校的人才流失問題比較嚴重，而人才流失并不利于高職高專教育水平的提升。針對這一情況，需要采取激勵措施，對科研能力較強、專業教學能力過硬的教師進行物質激勵和精神激勵，并評定職稱等，調動教師專業成長和自我發展的積極性。

3.6營造良好校園環境，提高教師職業認同感

優化學校自然環境，優美怡然的自然環境和底蘊豐富的文化環境，有助于提高青年教師的歸屬感、榮譽感和幸福感，提高職業的滿意度。其次，為了提升高校青年教師的職業認同感，學校應加強對教師發展需求的重視，推進人文關懷。在評優評先、績效考核、科研獎勵等方面，充分考慮青年教師的現實狀況和實際發展需要，對青年教師實施一對一結對幫扶，發揮學科帶頭人和高水平教師的作用，幫助青年教師更快地成長，引導廣大青年教師走“雙師型”教師轉型發展道路。

4結語

總而言之，青年教師是如今國內高校教育事業的新一代力量，也是實現其未來不斷發展的核心基石。新時期教育發展下我們應該從指引教師平衡好科研與教學工作、優化師資培訓體制、優化學生評教活動以及實現學生的自主發展等方面來探尋教學能力提高的有效渠道，積極轉變青年教師思想意識，提高青年教師知識力量與教學能力，推動現代化教學的全面發展。

基金項目：河南省社科聯、經團聯調研課題（SKL-2017-2279）。

參考文獻

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