樹立職業理想，鑄就技能精英

張鈴艷

摘 要：理想信念是指引人們追求未來的精神支柱，是成就美好事業的動力，而它形成的關鍵時期就是正在成長中的青少年時代。筆者結合財會專業引導學生通過六個環節樹立職業理想，為鑄就財務技能精英而奮斗。

關鍵詞：理想信念 ?職業理想 ?理想觀

一、活動設計背景

理想是人生前進的方向、奮斗的目標。人生發展的目標通過職業理想來確立，并最終通過職業理想來實現。俄國大文學家托爾斯泰曾說過：“理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，就沒有生活。” 在現代社會中，一個人只有盡早明確職業定位，認清自我，不斷探索開發自身潛能，才能準確地把握人生方向，塑造成功的人生。

財會專業女生居多，大多活潑開朗，樂于分享。在學期初問卷調查中發現，很多學生文化基礎較為薄弱，自我約束意識淡薄，沒有清晰的人生理想，更沒有堅定的信念，不能將個人發展與中國夢的實現進行有機關聯，需要教師的正確引導。新德育大綱也明確提出要把學生培養成愛黨、愛國、追求夢想的社會主義合格公民。于是筆者決定開展本次班會來啟迪學生樹立理想信念，正確認識自己，給自己未來的職業一個比較準確的定位，從而成就精彩人生。

二、活動達成目標

1.認知目標

讓學生認識到個人夢與國家夢息息相關，以及個人理想與專業技能的有機關聯。

2.情感目標

激發學生的愛國情懷以及樹立理想的積極性和主動性。

3.行為目標

結合財會專業樹立職業理想，著眼當下，為實現理想而奮斗。

三、活動準備

第一，教師設計《關于職業理想的調查問卷》，并在問卷星上發布;學生完成后收集數據，進行問卷分析;聯系兩位優秀畢業生，讓她們介紹自己的發展軌跡;制作PPT。

第二，學生利用課余時間完成問卷;多媒體小組負責下載平昌冬奧會《北京8分鐘》并剪輯成3分鐘的視頻;搜索世界技能大賽獲獎者宋彪和他金牌背后的故事剪輯成3分鐘的視頻。分為6組，分別收集財會專業的有關信息。

第三，安排一男一女兩名學生作為本次班會的主持人，并推演整個班會。

四、設計思路

本次班會從中職低年級學生的實際問題出發，及時抓住教育契機，引導學生通過以下六個環節樹立堅定的理想信念：看祖國、想啟示、識專業、學榜樣、樹理想、唱未來。

根據情感教育論和學生品德形成規律，在主題班會中通過榜樣示范、情感熏陶等方式豐富學生的情感體驗，促進學生對理想信念教育的內化于心外化于形。

五、活動實施過程

1.暖場活動——看一看，我們的祖國（5分鐘）

播放平昌冬奧會視頻《北京8分鐘》片段剪輯視頻，請學生們仔細觀看，并請兩名學生代表發表觀后感。

設計意圖：通過視頻展示，讓學生體會祖國的科技創新與文化自信，激發愛國熱情，活躍班會氣氛。

2.第一環節——想一想，榮耀的啟示（5分鐘）

將學生的愛國熱情引導至自身，思考：作為中職生，我們以什么樣的方式為祖國增光添彩？

播放江蘇省常州技師學院的宋彪在世界技能大賽中的獲獎視頻片段，學生們踴躍發言，表達宋彪的事跡給自己的啟示。

設計意圖：通過獲獎視頻及學生的交流，讓學生體會到：中職生可以通過精湛的技能為學生增添光彩，為國家贏得榮譽，關鍵在于是否擁有明確的職業理想，是否具有積極樂觀的職業態度。

3.第二環節——識一識，我們的專業（12分鐘）

各小組根據課前收集的有關資料，以小組為單位派代表簡要說明對財會專業的認識，未來可以從事的職業以及必須具備的職業素養。教師用PPT展示財會專業的課程設置、對應的職業崗位以及財務人員應具備的道德素質。

設計意圖：通過小組之間的交流以及教師的講解，讓學生認識到：理想與職業不可分割，充分認識所學專業才能找到正確的理想方向。

4.第三環節——學一學，我們的榜樣（10分鐘）

教師視頻連線兩位優秀畢業生，請她們介紹她們的職業理想，以及她們為理想所付出的艱辛努力，學生們可現場提問，學姐們答疑解惑。

設計意圖：通過視頻連線，讓學生感受到：理想的實現并不是一帆風順的，面對困難和挫折，要用堅強的意志去克服，堅持信念，勇往直前。

5.第四環節——樹一樹，我們的理想（5分鐘）

學生們根據自己對職業的認識，以及剛才優秀畢業生的介紹，重新思考自己的理想，每個小組派一名代表來分享自己的職業理想，以及自己愿意為之付出的努力。

設計意圖：通過理想分享，讓學生感悟到：要收獲美好的未來，首先要確定自己的理想，然后制訂可行計劃，并互相監督鼓勵，共同進步。

6.第五環節——唱一唱，我們的未來（8分鐘）

播放習近平總書記對青年期待視頻——《聽君一席話》：青年興則國家興，青年強則國家強。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不解奮斗中書寫人生華章！

教師結合《中職生文明公約》的第一條“愛祖國，有夢想”和第二條“愛學習，有專長”對學生們提出期待，樹立遠大夢想，通過努力學習，掌握一技之長，報效偉大祖國。

師生合唱《最初的夢想》，在和諧的班級氛圍中，結束本節班會。

設計意圖：通過教師的總結升華，提升學生的思想境界，讓學生樹立正確的理想觀和學習觀。

六、拓展延伸

第一，學生修訂自己的職業理想，并由班委統計張貼在班級的宣傳欄，時時激勵學生為理想而奮斗。

第二，組織學生利用課外活動的時間集體觀看電影《厲害了，我的國》、紀錄片《創新中國》、微視頻《中國一分鐘》等素材，進一步激發學生的愛國情懷。

七、總結反思

本次主題班會結合班級的實際情況及學生所學專業的職業要求而設計，通過一系列環環相扣的教育活動，讓學生認識到個人夢與國家夢息息相關，引導學生結合所學專業樹立職業理想，為學生以后的學習確立方向。每月評比“技能標兵”，學期末評比“技能之星”，以實際行動激勵學生克服惰性，奮力前行，為實現個人理想而奮斗。

八、活動感悟

1.學生心得

摘自隨筆1：理想支撐人生，為實現理想我們要堅定心中的信念，無論身陷怎樣的逆境，都不應該絕望，因為前面還有許多個明天。理想是美好的，世上最殘酷的事情，莫過于扼殺理想，輕易放棄自己的理想。記得一位哲人說過：“一個人可以被打敗，但決不可以被摧毀。”不要輕言放棄，現實無論怎樣嚴峻，只要未來有理想，我們就不會被摧毀。

摘自隨筆2：磨煉堅強的意志，前途比現實重要，夢想比現實重要。人生不能沒有理想。種子需要雨水的滋潤才能破土而出，而職業理想需要汗水澆灌才能結出碩果。為實現理想，堅強的意志是不可缺少的要素。也許在這一過程中會有諸多的不如意，但要相信一切都會過去。當遇到困難時，要相信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。當遭遇失落時，要提醒自己“天生我材必有用，千金散盡還復來”，當遇到挫折時，要相信“陽光總在風雨后。”俗話說得好“吃得苦中苦，方為人上人”“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”我們要始終保持一顆積極客觀的心，要相信經歷挫折、失敗、困難等暴風雨的洗禮，我們會像浴火鳳凰般獲得重生，定會看見理想的彩虹。

摘自隨筆3：為我們的理想而奮斗，為我們的未來職業而拼搏。生命的價值并非名利的擁有，而在于對社會的貢獻，正如奧斯特洛夫斯基的名言：“人的一生應該這樣度過：當他回首往事時，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”無論理想能否實現，只要我們付出過、奮斗過，無愧于心就好。

摘自隨筆4：生命的旅途充滿著向往，帶著我們的青春、激情，打點好遠航的行囊，在旅途中難免會遇到荊棘或挫折，為了實現我們的職業理想，要有“山登絕頂我為峰，天到盡處我為界”的精神。要有毛主席少年時“春來我不先開口，哪個蟲兒敢爭春”的志向。樹立正確的職業理想，為了我們的理想而奮斗，不畏艱難，必將彈響生命的壯麗樂章。

摘自隨筆5：在我們為實現理想而奮斗的過程中，每個人都有自己的理想。這些理想是我們在學業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。人生，就是立足現實，不斷追求各種具體理想的歷程。作為學生，我們應盡早樹立自己的職業理想，明確自己的職業發展方向，真正為自己的成長而工作，為自己明日的成功鋪磚筑路。

2.教師感悟與反思

恰同學少年，風華正茂，此時的學生對未來充滿著憧憬，都想干出一番事業，在未來的職業生涯中實現自己的人生價值，并渴望幸福的生活。他們渴望地位、渴望權利、歸根結底，圍繞著一個中心，那就是他們將來所從事的職業。職業理想是人們對未來工作的向往和對現行職業發展的憧憬和展望，體現著每個人對所從事工作崗位和個人理想的積極追求，它是愛崗敬業、實干圓夢的內在動力。讓我們樹立職業理想，擁有精彩人生。

通過批閱分析學生的職業理想調查問卷，有來自成功者、失敗者、冷漠者、旁觀者發自內心的感受。讓教師全面地了解了每位學生的心理，更加堅定地尊重每個人的行為。教育的過程是緩慢的，一切行為一定有著他的思想與態度，而我們需要做的，就是盡一切努力，讓他們樹立正確的價值觀，放慢腳步，等待他們成長的那一刻。我們相信，一個擁有職業理想的人才可能有寬闊的心胸，才可能有遠大的志向，才可能在人生道路上獲得成功。在不斷呼吁德育教育創新的同時，讓我們明白不僅關注學生智力發展，更要關注其非智力發展，以長遠發展的眼光規劃他們的人生，充分考慮學生身心特點，從小事入手，從細微處入手，搞好學生職業目標養成教育。

（作者單位：浙江交通技師學院）