論不能逃避的“責任”

徐武平

摘 要：性是人類生存和發展的內在需要，性健康教育問題已引起人們的廣泛關注，筆者與學生接觸的過程中遇到的許多事情，讓我越來越感到我們當前教育的缺失，那就是缺乏對高中學生必要的性教育。關于對高中生的性健康教育問題，筆者認為，家庭、學校、社會都有不能逃避的責任。

關鍵詞：高中生;性健康教育;思考;責任

一、對于高中生性教育現狀的分析

記得初中生物課教學中，老師總是跳過與人體生殖器有關的內容。不過，班主任會分別召開男、女生會議，請女老師給女生講青春期相關知識，請男老師給男生講。雖然遮遮掩掩，弄得神神秘秘，可總歸沒有回避問題，使我們對性知識或多或少有了了解。

現階段，雖然提倡"素質教育"，可從上到下的考評標準還是"唯分數論"。特別是高中教育，上級、家長、社會關心的都是"一本率"，老師的眼睛也只好緊緊盯住"一本率"，哪還有時間去關心學生青春期的"性迷惘"！可是，我們能回避得了嗎？

常聽老師們在辦公室談起某個學生時這樣評價："李某思想最'黃'了。"或者"張某最下流了"。每當這種時候，我就有點可憐學生：這不全是他們的錯，也有我們性教育缺失的責任！學生得不到正面的引導和教育，就只好通過其他渠道去了解，而多數是非正常渠道。高中生的性生理已經成熟，性意識已經覺醒，可性心理還不成熟。面對青春期的騷動，自制力強的同學可以自我壓抑，而自制力弱的同學就會通過一些看似下流的言行來宣泄。

二、學生面對性問題所表現出的各種"怪象"

剛從教時，有一次我引用古詩"停車坐愛楓林晚"來講氣象相關知識時，就聽到學生在下面偷笑。我很不解，難道我哪里講錯了？看到我疑惑的表情，就有學生低聲提示我："坐愛，坐愛！"我一時沒反應過來，就說："有什么好笑的？坐，就是'因為'的意思。坐愛，就是因為喜愛…一"我話沒說完，全班哄堂大笑。后來我才明白他們笑的是諧音"做愛"。在以后的教學中，為防尷尬，我都盡量避免講到這句詩，可類似的情況在教學中是無法完全回避的。

類似的事情很多，老師們幾乎都會碰到。有時查收到男生手機，網頁未及關閉，上面的內容簡直不堪入目。有的男生經常在班里講黃色笑話，引起大家哄笑。校園里不時看得到一對對小情侶手牽手，有的甚至在教室里就摟抱親吻。有的學校甚至發生過更嚴重的事情，比如女生留宿于男生宿舍，比如女生懷孕了不得不休學。

面對這些現象，我們不能光罵學生"下流""無恥""齷齪"，不能一味責怪他們"道德敗壞";我們應該反思：在性教育這塊，作為家長、學校、社會，我們應不應該為學生的健康成長保駕護航，我們有沒有為學生的健康成長保駕護航，我們該怎樣為學生的健康成長保駕護航！

三、正視"不能逃避的責任"

無可否認，較之初中生，高中生有了更強的性意識，更容易產生性沖動和性焦慮。如果沒有健康的社會環境和良好的家庭教育、學校教育，高中生由性意識覺醒而產生的心理問題就會增多，而他們的心理直接影響著他們的行為。專家認為，應該讓青少年通過正常渠道掌握性知識。實際上，青少年也有獲得性知識的需要。

（一）家長方面。作為家長，我們如何對孩子進行積極的性教育呢？首先，家長的性教育觀念必須更新。"無師自通論""封閉保險論""性教育黃色論"都是錯誤的。其次要樹立正確的性教育觀。健康的性教育陣地如果沒有被正確的思想和知識占領，那么淫穢的思想、黃色的東西就會占了上風。

（二）學校方面。除了家庭以外，學校該怎么做呢？在學校進行性教育，最基本的做法就是向學生傳授性知識。其次，性風度的培養，性審美的培養，性道德教育也是必不可少的。學校應該認識到，對學生進行性教育，不僅不會影響教學，反而會因學生擁有積極健康的心態而更利于教學。

（三）社會方面。健康的性教育，還需要全社會參與。現在的手機、電腦可以查到任何色情資訊或影像產品;就是普通電視節目和無處不在的商業廣告，也經常有男女親呢的鏡頭和夸張的性氣氛及關于情愛的對話或笑話，這些會潛移默化嚴重影響孩子的心靈健康。因此，健康的性教育，需要全社會參與，共同凈化孩子成長的空間。

（四）注重高中生性健康教育科學系統性。性健康教育是塑造健全人格的教育，高中層次學校應以全面系統的性健康教育課程，引領高中生性健康教育的主流。一個全面系統的性教育包括：科學的性知識學習，正確的性行為形成和健康的性價值觀建立， 因此開展性健康教育，要堅持科學系統的教育觀，全面系統地講授性生理、性心理、性倫理知識，結合高中生常見生理心理道德困惑進行澄清，引導高中生糾正不良的性衛生和性行為習慣，建立健全良好的性道德和性人格。

（五）參與式教學方法的靈活應用。在實施性教育的過程中，課堂教學是性教育的主要途徑，也是對高中生進行集中、科學、系統、規范性教育的主渠道。參與式教學的靈活應用，有助于打造生動活潑的課堂，充分發揮學生的主體性，讓同學們在主動參與中學習成長。聯合國教科文組織將參與式教學方法歸納為：課堂討論、頭腦風暴、示范和指導練習、角色扮演、小組活動、游戲和模擬教學、案例分析、講故事、辯論、與他人在特定環境內練習生存技能、音頻或視頻活動，比如藝術、音樂、戲劇、舞蹈等決策圖或者問題樹。基于寬容、尊重、性別、人權及平等原則的參與式教學，能夠使大高中生們在參與中體驗領悟，獲得價值澄清，掌握有關性的準確知識和信息，掌握生活技能，能夠對自己和他人負責，建立良好的人際關系，防止性異常， 減少婚前性行為、非意愿妊娠、性暴力、性病與艾滋病的傳播。

三、結語

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"面對高中生，我們不能再"談性色變"，也不能再裝聾作啞，家庭、學校和社會應聯起手來，對學生進行必要的性教育，為他們的健康成長保駕護航，因為這是我們不能逃避的責任！

參考文獻：

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[2]王襄渝，江易華.青少年性心理困擾的原因分析及對策[J].? 鄖陽師范高等專科學校學報.2002（05）

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