高?！半p一流”建設背景下的研究生教育管理創新機制研究

李娟

摘 要：當前在高校"雙一流"建設的大趨勢下，高校研究生教育和管理受到更大的重視，研究生教育的多元化發展形式，給研究生教育管理工作帶來了全新的挑戰。本文分析了當前研究生教育管理現狀及存在的問題，研究提出完善和改進教育管理機制的建議，為培養優秀的高素質專門人才提供新途徑。

關鍵詞：研究生;教育管理;創新機制

在高校"雙一流"建設背景下，研究生的培養成為研究生教育改革的關鍵和核心任務，而創新性的研究生教育管理機制對于研究生培養質量的提高發揮著關鍵作用。深入了解高校研究生教育管理現狀對工作有效開展至關重要。

一、研究生教育管理現狀分析

（一）研究生數量急劇增長。據教育部數據統計，2018年研究生報考人數達到238 萬，比上年增加18.4%。當前研究生的學習管理主要是"導師制"，這就對高校碩士生導師和博士生導師的數量提出了更高的需求。師資力量增長滯后于學生數的增長，造成師生比嚴重失調。師資力量不足，一方面給當前實行研究生管理"導師制"的政策和研究生導師分配工作帶來全新的挑戰，另一方面，由于導師和學生針對課題研究的交流時間有限，在研究生培養質量上也會打折扣，造成培養效率下降。

（二）研究生結構復雜。隨著研究生數量的不斷增加，為研究生教育管理工作加大了難度，傳統的研究生管理模式及隊伍已滿足不了需求。研究生的不斷擴招，使得研究生的結構也愈發復雜。比如研究生的生源多樣化：除了專業相關的應屆或者往屆畢業生外，還有跨專業的考生;根據國家和地方政策要求，高校里的某些專業還需要招收"少數民族骨干計劃"學生，這些學生的學習水平和學習能力存在差異，給高校研究生教育管理帶來一定的困難;另外還有研究生的入學動機多樣化：很多研究生對于為什么選擇繼續深造攻讀碩士學位沒有認真、全面地思考，往往是隨波逐流，有的是逃避就業壓力，有的是想改變自身背景和所處環境，還有的是想把攻讀碩士學位當作提升自身價值的跳板，而真正意義上想繼續深造，專心做科學研究的學生相對較少。復雜的研究生生源結構和入學動機，也給研究生教育管理帶來一定沖擊。

二、當前研究生管理存在的問題和困難

（一）師資力量不足。很多高校推行"導師制"管理制度，研究生的學業主要由導師負責，生活和日常管理由學生辦公室和研究生管理辦公室共同負責。研究生當前自主管理能力較本科生有較大提升，在讀研究生的2年到3年時間里，最重要的是學業問題。而研究生數量急劇增加，導師數量卻無法滿足教育教學需求，有時會出現一位導師指導7、8位碩士生甚至更多的情況，這就造成導師沒有過多的精力對每位學生進行深入地溝通和交流，尤其是對課題的研究和探討，偶爾會出現草草了事的情況。失調的師生比一定程度上影響高校研究生的培養質量。

（二）研究生個性化趨勢突出。當前研究生主力軍是"95后"的學生，更加注重自我表達和個性化發展，而

且想法更加豐富化和多元化。他們大多數是獨生子女，優渥的成長環境和優越的生活條件，導致一些學生缺乏自主管理能力和自制能力，同時心理承受能力也有待提高，所以當學生在生活或者學業等方面遭到挫折時，不能很好地調節心態，嚴重時出現心理壓抑甚至抑郁的狀態。還有的學生在研究生階段無法投入教師的研究課題，遇到困難容易退縮，也沒有積極與導師溝通，導致厭學。嚴重的甚至與導師產生矛盾。類似這種特殊情況下，教師很容易成為弱勢群體，沒有可靠的政策支持和保障，導致教師在研究生管理中疲于付出，而是抱著"不求有功、但求無過"的想法，影響教師和學生之間的交流和溝通，

（三）研究生教育管理機制相對滯后。傳統的教育管理模式已經無法滿足高質量、高標準的研究生教育管理的需求。目前，研究生教育管理主要分成國家級、省級、學?；蚩蒲性核?、學院及導師的多級管理，在這一系列環節當中，科研院所或學院直接的具體的日常管理者[3]。要做到掌握學生的日常動態、了解學生的心理狀態，把握學生的實驗進度等全面工作，存在一定的困難。需要多重管理機制在銜接和溝通上加強融合和交流，避免疏漏，以有效保證研究生教育管理工作的開展。

三、完善研究生教育管理機制的對策及思考

（一）加強信息化教育管理。人工智能與大數據信息時代的到來，將研究生教育管理的思想和技術提升到信息化層面。高校一方面應該加大對研究生信息管理系統的資金投入力度，著力開發建設全新的研究生教育管理信息系統。另一方面為管理人員提供培訓和學習機會，圍繞服務師生的宗旨，全面提升服務和管理水平，進而對研究生教育發展起到積極的促進作用。

（二）發揮學生主體作用。研究生階段學生的自主意識逐漸增強，對于事物有很多個人的理解和認知，尤其是在信息化、智能化飛速發展的現今，學生更加注重個性成才。因此，高校在教育管理過程中要注重發揮學生的主體作用，為學生提供豐富的科研平臺，做到雙向互動，引導學生積極參與課題研究，激發學生研究熱情和興趣，避免出現讓學生被動接受的情況。在研究生培養的全過程，培養和鍛煉學生的創新思維，實現學生的自我教育、自我服務和自我管理。

（三）完善管理保障機制。導師制的管理機制中，導師發揮著上下溝通和協調執行的關鍵作用，是教學研究工作順利開展的核心和有效保證。一方面要深入了解導師的科研需求，盡量提供完備的科研平臺和學術交流機會，為導師們科研提供保障;另一方面，加強人文關懷，學院層面結合實際情況及師生需求完善相關的制度，制定切實可行的政策，為導師個人發展提供有力支持和堅實基礎。

參考文獻：

[1]施怡.基于R語言ARIMA模型的全國碩士研究生報名人數預測研究[J].電腦知識與技術，2018，14（8）：212-214.