如何抓住外出活動的契機對低年級小學(xué)生實施有效教育

馬煥佳

摘 要：外出活動是小學(xué)低年級學(xué)生接受教育的好途徑，我很注意把握活動中的契機，有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。一、行前準(zhǔn)備，建立集體觀念;二、排隊上車，懂得安全;三、邊走邊看，遵守紀(jì)律;四、游樂玩耍，團結(jié)友愛。

關(guān)鍵詞：外出活動;小學(xué)生;有效教育

外出活動可以讓小學(xué)生在游玩中、在親近自然中接受品德意識教育，對學(xué)生品質(zhì)的形成大為有利。外出活動等于把品質(zhì)教育課堂延伸到校外，老師若能利用好這不可多得的教育資源，實施品質(zhì)教育，定可收到意想不到的效果。又由于低年級小學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)校門的時間不長，為了讓他們盡快接受行為規(guī)范的訓(xùn)練，所以我很注意把握外出活動的契機進(jìn)行，現(xiàn)在以我組織我班（一年級）學(xué)生游玩長隆飛鳥樂園為例，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、行前準(zhǔn)備，建立集體觀念

外出活動是老師組織學(xué)生通過集體活動的方式走出校園，在與平常不同的生活中提高學(xué)生的各方面能力。因此要想達(dá)到好的教育效果，老師在帶領(lǐng)學(xué)生出游之前必須做好充分的行前準(zhǔn)備。行前的準(zhǔn)備工作是保證外出活動順利的首要條件，老師要讓學(xué)生懂得活動的目的是什么、該怎么做，在他們的腦子中有一個初步的認(rèn)識。行動在后，明理必在前，不然怎么能好好地導(dǎo)行呢？在本次活動中我首先向?qū)W生講清活動的時間、地點和行程安排。其次我組織學(xué)生討論：1、走路、坐車時該怎么做？ 2、進(jìn)入園區(qū)時哪些行為不能做？3、碰到特殊事情（要去洗手間、不舒服、走丟了等）時該怎么做？最后，我指導(dǎo)學(xué)生分好小組，避免出現(xiàn)優(yōu)差生比例、男女生比例分配不均的現(xiàn)象。我指定具有指揮能力的人當(dāng)組長，其他同學(xué)選擇好組長自由組合，其中3個平時表現(xiàn)不佳的差生找不到肯接受的小組。于是我趁機對全班進(jìn)行集體觀念教育，引導(dǎo)大家要多原諒、多幫助缺點多的同學(xué)，聽了我的教育，個別未滿人數(shù)的組長就分別主動地去領(lǐng)走那3個后進(jìn)生了。事后我才發(fā)現(xiàn)，正因為有了這充分的行前準(zhǔn)備，游走的過程才能有條不紊地開展，才能有效地達(dá)到預(yù)期的教育目的。

二、排隊上車，懂得安全

安全問題是人類社會長期存在的普遍性問題，社會復(fù)雜多變，安全教育也具有重要性和艱巨性。低年級小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗少，加上好動好奇，膽大心粗，不知危險，更不會避免危險，所以老師必須為學(xué)生外出活動的安全做好保駕護(hù)航工作。還記得活動出發(fā)時，天上下起了小雨，我提醒學(xué)生說要慢慢地打開雨傘，避免傘骨末端戳到別人，特別是眼睛。學(xué)生聽了，都緊緊地把傘舉直，不歪向別人，頑皮的學(xué)生也一改把傘當(dāng)玩具或者把傘上的雨水灑向別人的壞行為。出了學(xué)校門口，我們要走一段馬路才能上車，帶著一班只有七歲的孩子們走馬路，我的壓力蠻大的。于是，我走在隊伍中間，邊走邊不停地說"走路靠邊行，眼睛看好來"。聽到我的教育，小家伙們都一聲不響地走著，個別稍微不是靠到最邊的，一下子就被旁邊的伙伴拽回來。看著學(xué)生們幼稚的行為，我不禁偷笑起來，我想學(xué)生們心里應(yīng)該知道，生命安全是進(jìn)行任何事情的首要本錢，沒了生命或者生命受損，啥也不用說。

三、邊走邊看，遵守紀(jì)律

良好的紀(jì)律是每個集體、每個人獲得成功的保障。紀(jì)律教育是學(xué)校不可缺少的教育內(nèi)容，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，必然會影響學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，違紀(jì)成風(fēng)。沒有紀(jì)律的約束，外出活動必然亂作一盤散沙。學(xué)生們只有統(tǒng)一了認(rèn)識，才能在活動中步調(diào)一致，好好游玩、好好學(xué)習(xí)。那天的游玩，我們每到一個區(qū)域都要解散--停留--集合，如此不停地重復(fù)著，但是學(xué)生們都做得很好。每次的集合，組長點人數(shù)，報告給老師，老師對學(xué)生的人數(shù)了解清楚后很快就可以進(jìn)行下一個行程。走路時，每個同學(xué)都自覺地不拿玩具、不拿零食出來，跟隊友手拉手地前行著。誰不自覺地說話了，組長會輕聲或者手勢提示他們。一旦出現(xiàn)了幾個聲音，我會把隊伍攔截下來，孩子們就知道，走路時也要服從安排，安靜地走，專心觀看，文明出游。那一天下來，學(xué)生們知道了如何遵守紀(jì)律，如何管理自己，把自覺的行為習(xí)慣升華為一種文明素養(yǎng)。

四、游樂玩耍，團結(jié)友愛

我們知道沒有一個人能夠在世界上獨立地存在，人與人之間總要與他人合作，合作的意識就產(chǎn)生于與他人的交往中。每個班級都是由多個成員組成的，同學(xué)間的團結(jié)友愛對創(chuàng)建和諧集體起著重要的作用。所以，老師應(yīng)該抓住活動中的機會讓學(xué)生認(rèn)識團結(jié)友愛的重要性。還記得我們來到公園的游樂場時，我先提醒學(xué)生要注意安全、友好地玩，做到不爭不搶、不吵（打）架。待學(xué)生都各自去玩喜歡的項目，我拿著相機幫他們拍照時，見到了一個個感人的鏡頭。在秋千處，一個孩子坐到秋千上，總會有另一個孩子幫他推秋千，過了一會兒，坐著的同學(xué)會說："好啦，輪到我來推你"。在蹺蹺板處，孩子們都會自覺地分成兩頭是相同的人數(shù)，多出來的單個人站在旁邊開心地看。爬高項目中，孩子們按順序地排好隊，聽從工作人員的安排，個別怕事的站在旁邊猶豫著要不要參加，另一個同學(xué)鼓勵他"不怕，我教你玩"。此刻，學(xué)生們都表現(xiàn)出與他人團結(jié)相處、互助互愛的優(yōu)良品質(zhì)。

總之，外出活動大大促進(jìn)了小學(xué)生的知行統(tǒng)一，提高了道德素質(zhì)，有利于他們更好地適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)生活，成為社會發(fā)展所需的人才。所以，身為老師應(yīng)該注意抓住活動中的契機對小學(xué)低年級學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。

參考文獻(xiàn)：

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