如何更好地提高技工學校電子技術課程的教學質(zhì)量

唐斌

摘 要：社會在不斷發(fā)展，科技在飛速進步，電子技術被廣泛應用于各行各業(yè)，電子技術課已成為職業(yè)教育尤其是技工學校教育的一門專業(yè)基礎課程。電子技術課程的理論性、技術性、應用性都很強。但技工學校的學生大部分都僅有初中文化基礎，起點低，學習主動性差，學習效率更差;傳統(tǒng)的教學方法，只能讓他們感覺到課程的枯燥無味，抽象難懂，因而更無心學習，更談何學技術。長此以往，學生學不到技術，于己于社會皆不利，有違技工學校的辦學理念。筆者結合課程的教學實踐，對教學方法進行適當改進，有效地提高了教學質(zhì)量。

關鍵詞：提高電子技術;教學質(zhì)量

一、注重實踐

隨著社會的不斷發(fā)展，科技也在迅速進步，電子科技廣泛應用于各行各業(yè)，自然而然的，很多學校開始注重培養(yǎng)有關電子科技的人才，開設了電子科技專業(yè)課，國家甚至開辦了電子科技技工學校，培養(yǎng)專業(yè)的電子技工人才，然而，經(jīng)過幾年的社會觀察，有些電子技工專業(yè)畢業(yè)的學生專業(yè)知識掌握的很好，但應用于實踐的能力卻不怎么強，因此，僅僅掌握了理論知識是遠遠不夠的，時間教程顯得尤為重要，在校學習專業(yè)知識的同時，結合實踐實習，將理論應用于實踐，強化理論知識的實踐應用，這樣畢業(yè)以后步入社會，應用電子科技知識的時候才不會那么生疏，所以學校要注重學校實踐教程。

二、優(yōu)化課堂教學手段

與以往依靠課本傳授知識不同的是，電腦上機操作更容易實現(xiàn)知識的強化與加固，直接上機操作，簡單易理解，上課效率更高，電子科技教學理論性強，老式課堂不能一味地灌輸"知識點"而不注重實踐的訓練，學生也不能一味地只靠上課那些死板的知識點來學習技術性知識。而是必須把知識應用于實踐中。老師要少講，精講，學生要多記多練，老師要講重點，關鍵點，經(jīng)典，學生要自主，自學，多上機操作，這樣上課會很有效益。達到事半功倍的效果。

三、教學內(nèi)容時時更新

科技的發(fā)展速度快到驚人，所以不能一直依賴于課本，這樣容易止步不前，僅滿足于書本知識是遠遠不夠的，充分考慮科技的發(fā)展趨勢。因此，電子技術的教學應拓展一些類似或相關的專業(yè)知識和技能，給學生留下各種知識的"界面"，提升數(shù)學的教學質(zhì)量就顯得尤為重要了。數(shù)學的學習不僅影響著學生的整體學習水平，也為技工學校技術性人才的培養(yǎng)奠定了基礎，對技工學校的人才培養(yǎng)有很好的促進作用。因此，制定科學的教學策略，全面提升數(shù)學的教學質(zhì)量是每個數(shù)學教師需要認真考慮的問題。本文將與大家共同探討提高技工學校數(shù)學教學質(zhì)量的幾種有效方法。為未來的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間。隨著電子技術的飛速發(fā)展，電子技術已被廣泛應用于各行各業(yè)，同時也已成為各學科的專業(yè)基礎課。作為一門專業(yè)的基礎理論課程，要結合專業(yè)特色抓住他們的專業(yè)學科特點，巧妙掌控學習方法，達到滿意的學習效果。

四、理論與實踐相結合

電子技術的教學也應對教材進行適時更新，應剔除過時內(nèi)容，引領新的知識點，讓電子技術的教學盡可能跟上電子技術的飛速發(fā)展。在教學過程中，應向?qū)W生多介紹一些現(xiàn)代的較實用的內(nèi)容和常見的典型電路。課堂教學突出學生的主體地位素質(zhì)教育突出教師的主導地位和學生的主體地位。電子技術理論性強，若老師只顧"講"，學生只顧"聽"，難以達到教學目的。老師要少"講"，學生要多"練"，老師要精選理論知識，降低理論難度，要講在重點處、關鍵處、疑難處，習題做到少而精，把更多的時間讓給學生去多練。教學內(nèi)容的選擇應以必需、夠用為尺度。在教學中，要充分體現(xiàn)出學生的主體地位，就應該讓學生多問多練。老師不能"滿堂灌"，應講練結合。合理地安排時間，適當?shù)亟o學生提出問題，老師分析解答問題， 激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。根據(jù)課堂學習的內(nèi)容，老師可安排學生進行相關訓練。通過練來鞏固所學知識，拓展學生的思維， 使課堂教學氣氛更活躍

五、強調(diào)電子科技的實用性

管是在課堂學習中還是課外實踐中，講師應該從時效性出發(fā)，讓學生了解到電子技工的重要性，意識到自己在實踐重點重要作用，這樣他們才會有激情有動力去學習更尖端，更高級的專業(yè)知識，這種自主學習效果往往比老師傳授的好得多。提升數(shù)學的教學質(zhì)量就顯得尤為重要了。數(shù)學的學習不僅影響著學生的整體學習水平，也為技工學校技術性人才的培養(yǎng)奠定了基礎，對技工學校的人才培養(yǎng)有很好的促進作用。因此，制定科學的教學策略，全面提升數(shù)學的教學質(zhì)量是每個數(shù)學教師需要認真考慮的問題。本文將與大家共同探討提高技工學校數(shù)學教學質(zhì)量的幾種有效方法。

六、總結

電子技術在現(xiàn)代生活中發(fā)揮著重要的地位，電子技術實踐應用是每個電子技工人員必不可少技能，技能的掌握需要學校的教學配合，因此，提高電子技術的教學質(zhì)量顯得尤為重要，如何精講，巧講，是每個老師需要總結學習的一門技術課，學好了這門技術，就可以為社會，為祖國培養(yǎng)大批人才。

參考文獻：

[1]呂淑華.淺談實習教學方法的靈活運用.教育與職業(yè)，2005.

[2]吳岳軍.論職業(yè)技術教育課程體系化改革.中國職業(yè)技術教育，2000.

[3]施養(yǎng)智，周小方.電子技術基礎實驗.廈門大學出版社，2007.7