中職對口升學英語教學現狀分析及改革

段紅成

【摘要】對口高考是高校從中職學校進行有計劃、有目的的招生專項舉措，以滿足中職畢業生有繼續深造的機會，是區別于普通高考的另一概念，它著重于為社會培養應用型人才而采取的一種招生方式。它是一種新型的人才培養模式，既豐富了高職教育的內涵，也為中職教育的發展起到了極大的推動作用，極受學生與社會的青睞。

【關鍵詞】中職高校 對口高考

對口高考是針對對口高考英語教學中職畢業生而專門設制的高考形式。對于中職畢業生而言，在時間和心血的花費上和普通高中畢業生是一樣的，但隨著中職學業的結束，他們的求學之路將就此止步，因此，專設的對口高考的部門，為有意繼續深造的中職畢業生提供了一個繼續學習的途徑。

1中職對口高考英語教學現存的問題

1.1中職對口高考的優勢與缺陷

相對于普通高考而言，對口高考有著參考人數少、門檻低、考試內容難度小、升學錄取率高、就業前景明確等優勢。具體說，就是由于中職學校的性質重在培養社會實用型人才，因此，中職畢業學生都有自己的專業技能，并滿足自己在社會中適應的能力。因此，大部分的中職畢業生畢業后選擇參加社會實踐工作，而選擇繼續深造的人少;由于中職教育著重于針對社會技能培養，因而在基礎教育上投入不足，對于英語這樣的基礎學科，對于中職的要求門檻自然不能等同于著重于培養基礎功底的普通高中教育，費用也自然不高;而考試內容更是相對普通高考的難度低得多，各方面使得對口高考英語中職畢業生的被錄取率很高，幾乎為百分百錄取。在就業前景上，由于中職教育重視對學生職業專項性培訓，因此，中職畢業生對個人的就業及發展前景有更早的認識與確定，這在很大程度上優于普通高中畢業生。

然而，這此對口高考中職畢業生雖然是優勢之所在，但同時，在繼續深造的過程中，這些優勢很大程度上也成為劣勢。比如，要求門檻低而錄取率高，這與普通高考畢業生相比，明顯存在基礎水平的差異。普通高考的隊伍龐大是令人驚駭的，而高校錄取的要求也相對要高很多，與中職低要求相比，形成鮮明的對比。這在高校深造過程中，中職對口高考學生在基礎知識接受、理解與適應能力上遠不及普通高考畢業生。因此，相對于中職對口高考學生而言，他們所擁有的優勢在升學過程中有著極為突顯的優勢作用，而在高校繼續深造過程中，卻成為根本性問題的所在。

1.2中職對口高考英語教材與對口高考的銜接性差異

在英語教材方面，普通中專在各專業領域的英語教材均與中職對口高考英語教材為共用教材，它很難滿足中職對口高考學生在對口高考的知識量的應用。教學內容結構為導讀、聽說、拼寫、語言綜合應用等部分，而聽說為重點，占有極大份額的內容，然而，在對口高考的中聽說方面卻內容極少，因此，教學教材與考試存在的銜接不等的關系。在如此不對等的形勢下，很多教師可能會選擇課堂的講解授課，以提高應試要求，從而忽略了聽說方面的培訓，使得學生整天埋頭于答題之中，從而造成師生都身心疲憊。

1.3中職對口高考英語教學缺乏師資力量

改革開放以來，我國經濟發展的速度日益劇增，全球化經濟體系使得國際之間的交往變得更加頻繁與重要，而語言是國與國之間交往的橋梁，在全球的受用語言當中，英語可謂獨占鰲頭。對英語水平的要求，也成為較多的企業人才選擇的重要條件，大多對英語水平有一定要求的企業，其待遇條件遠比學校優越得多，這使得很多英語師范學生畢業后直奔社會企業而放棄教育事業的工作。而中職學校給教師的福利與待遇并不好，基本低于其他學校，從而造成中職學校的師資力量缺乏。在教學過程中，中職教師的任務極重，每個教師通常要上幾個班的課，而班主任更是牽扯甚多課外瑣事，造成精力分散，以致教學效果影響甚大。而由于各種原因，中職教師在接受培訓上機會極少，教師素質修養長期處于滯留階段，很大程度上阻礙了教學理念更新與教學質量提升。

2對口高考英語教學改革的設想

2.1營造課堂學習氛圍以豐富教學內容

對于中職對口高考英語教學不僅是為滿足于對口高考的需求，還在于對學生的語言表達能力與適應能力滿足于特定的環境之中，從而增強學生的語言功底，強化學生的英語在社會實踐中的適用能力，才能更好地為學生繼續深造或職業生涯奠定堅實的基礎。因此，在英語課堂教學中，教師應對各種環境進行課堂模擬，語言操練，通過學生融入情景，指導學生實際的語言應用，從而增強學生對英語學習與解決實際困難的信心。提高學生的聽說與寫作能力的水平，這樣的英語教學才體現出其存在的意義。對于中職學校整體而言，學校也可以通過相應的措施，營造積極良好的學習氣氛從而激發學生對英語學習的深厚興趣，使學生對英語學習充滿激情，以便更好地掌握知識與培養學習的氣質。無論是課內還是課外，都要強調英語的滲化作用，通過課堂情景或者課外豐富的實踐活動，從而提高教學質量與增強學生的自信心與自豪感，使學生潛在的求知欲與表現欲得到完整的激發。

2.2中職對口高考英語教學教材的改革

以上已說過有關教材方面問題的部分內容，因此，對教材的改革勢在必行。教材內容的改革必須以現有教材為基礎，添加豐富內容，深入挖掘其中關鍵，強調內容先后聯系，增寬知識面，加強知識層次感，對重點語句、常用語句或高出現率的詞匯應反復及重點講解，對語法的學習需深入挖掘。與此同時，對教材的內容增添、刪節、修改等，對難點與重點應深入剖解，并幫助教師領悟考綱，透徹理解教材內容，把教學參考書變成教師教學的第一助手。于此基礎之上，對活動單編設、學案需加強推進，且于學校與教師間交流完備完善，使學生對對口高考英語學習日積月累，循序漸進從。

3結束語

綜上所述，社會對技術型人才需求越來越多，而中職學校作為培養社會實用型人才的基地，隨著社會的要求不斷提高，因此，對中職對口高考英語教學的要求隨之增高，面對中職對口高考英語教學目前存在的問題，本文以上已略作分析，并就目前中職對口高考英語教學提出一些改革措施，以供相關人士參考。

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